西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 們借這次縣政府，教育局組織的外出培訓(xùn)的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。就像一句話說(shuō)過(guò)：“人生是一 個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。其實(shí)我們每個(gè)人都或多或少的存在著一些心理問題，只不過(guò)有些問題無(wú)傷大雅，而有些心理問題卻會(huì)釀成慘劇。而中國(guó)高考“多掙一分，干掉千人“的不良競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣也值得我們深思。 第三節(jié)課，給我們上課的是胡朝兵教授講的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)之人際交往與溝通團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)”。智慧型教師是指那些思想高尚具有正確的道德知識(shí)、敏銳的洞察力、自覺自如地 接受并利用新知識(shí)、善于發(fā)現(xiàn)拋出問題激發(fā)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、獲得智慧與技能、健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的老師。 沉默：用沉默來(lái)確保學(xué)生繼續(xù)講話，進(jìn)行自我宣泄與反省，并能夠識(shí)別學(xué)生的沉默的類型。影響情緒的原因之一我們對(duì)事情的看法；而情緒管理第一要訣：換個(gè)角度看問題。人不學(xué)，不知禮。 西南大學(xué)附中張萬(wàn)國(guó)老師的《 CI 策略化的班級(jí)文化建設(shè)》、張萬(wàn)國(guó)還是西南大學(xué)文化與社會(huì)學(xué)院的兼職教師，也是業(yè)內(nèi)一位以創(chuàng)新班級(jí)管理聞 名的教育專家。“學(xué)生自治”的管理，對(duì)大家學(xué)習(xí)也挺有幫助：“人人都有責(zé)任田，人人都知道自己應(yīng)該做什么。講座中，李達(dá)武老師在分析了《詩(shī)經(jīng)明月幾時(shí)有》：明月幾時(shí)有？把酒問青天。馮教授詳細(xì)介紹了教師職業(yè)倦怠的相關(guān)原因以及如何解決職業(yè)倦怠的具體方法，細(xì)致梳理了教師職業(yè)倦怠解決辦法的有關(guān)具體內(nèi)容?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我是第一次聆聽李大圣院長(zhǎng)的講座，李院長(zhǎng)的講座是真實(shí)、真情、真摯、真能的自然流露，李院長(zhǎng)結(jié)合自己女兒的成長(zhǎng)過(guò)程，用鮮活而生動(dòng)的案例讓深?yuàn)W的理論變得通俗易懂，教室里不時(shí)響起陣陣掌聲和歡笑聲。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我知道，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)的重要性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，雖然我已人到中年，魄力、精力都比不上年輕人，但我有充分的信心，只要肯努力，相 信以后再大的困難都能夠克服。在這里，我想說(shuō)，這次的培訓(xùn)是新的，是讓人心靈得到啟迪，得到升華的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教授們的教學(xué)形式多樣，緊密聯(lián)系學(xué)員們的工作實(shí)際開展有效的互動(dòng)教學(xué)。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。她深入簡(jiǎn)出的給我們娓娓道來(lái)，讓我們感覺跳一跳就能摘到桃子。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我 們必不可少的生活方式。各位專家的教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束，?人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去 ?。李大圣教授指出，讓學(xué)習(xí)高質(zhì)量的，課堂教學(xué)必須激活課程教學(xué)，全要素把知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向全面育人。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行 !路雖遠(yuǎn)，行則將至 ,事雖難，做則必成。 五、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。 一個(gè)人集中注意力的時(shí)間是有限的。由于這次培訓(xùn)時(shí)間安排得比較緊，每天 6 個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。使我們學(xué)到了成為一個(gè)合格教師應(yīng)該具備的理論知識(shí)和教育教學(xué)方法。 新培訓(xùn)，心啟程 主講： 雷英 —— 赴西南大學(xué)教師培訓(xùn)感悟 我非常榮幸的參加了嘉峪關(guān)市教育局 2021年 12月 11日 17日在西南大學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除了李大圣院長(zhǎng)給我留下了深刻印象外，我還知道了?要做教研必懂教育 ?、?校本研修的內(nèi)涵 ?、?有效的課堂教學(xué)所追求的境界就是讓學(xué)生思維‘動(dòng)’起來(lái)，讓問題‘活’起來(lái)，讓教師‘靜’下來(lái) ?、?講課、評(píng)課、說(shuō)課及教學(xué)反思的基本策略 ?、?多媒體應(yīng)該 輔助教學(xué) ?、?翻轉(zhuǎn)課堂是以個(gè)性化學(xué)習(xí)突破 ?等等。 這些就是我對(duì)于“國(guó)培計(jì)劃”后的一些感悟和反思。在主題班會(huì)系列設(shè)計(jì)上，遲老師就橫向的內(nèi)容緯度和縱向的時(shí)間維度兩個(gè)方面探討，從引導(dǎo)內(nèi)容上涉及滋養(yǎng)學(xué)生感恩情懷，激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)樂群與合作精神、形成誠(chéng)信和慎獨(dú)的品格?！崩钸_(dá)武老師如此闡釋自己的人生理念和對(duì)古詩(shī)詞的癡迷。密州出獵》、李清照《醉花陰》、張籍《節(jié)婦吟》、漢樂府《陌上桑》、李商隱《無(wú)題》等國(guó)學(xué)經(jīng)典著作后，還寓教于 唱，帶領(lǐng)我們用《外婆的澎湖灣》、《信天游》等現(xiàn)代流行歌曲的曲調(diào)唱出《詩(shī)經(jīng)張萬(wàn)國(guó)和同學(xué)們的關(guān)系亦師亦友，有人遇到感情問題，也會(huì)找他傾訴?！睆埲f(wàn)國(guó)笑著說(shuō)，四級(jí)六部有 50 多個(gè)崗位，這些崗位一學(xué)期選舉一次。雖然只有短短的半個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的舞臺(tái)。 第四篇：西南大學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) “國(guó)培計(jì)劃（ 2021）” — 甘肅省初中班主任 短期集中培訓(xùn)心得體會(huì) 2021 年 10 月 28 日至 11 月 10 日，我有幸參加了西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃（ 2021）” — 甘肅省初中班主任短期集中培訓(xùn)，來(lái)自甘肅省各地市州 50 人參加了本次培訓(xùn)。 重復(fù)、反饋和總結(jié)。還有西南大學(xué)的馮維教授給我們講解的：學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo) —— 個(gè)別心理咨詢技術(shù)。教師雖然是一種職業(yè)，但更本質(zhì)的他也是一個(gè)個(gè)體，他具有所有個(gè)體一樣的情緒和情感，然而，除此之外，教師所必須具備的情緒情感要遠(yuǎn)超過(guò)普通人，因?yàn)樗穆殬I(yè)決定了他必須熱愛他的學(xué)生，熱愛他的事業(yè)。通過(guò)這節(jié)課讓我懂得，教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。這五天的培訓(xùn)，課程涉及了心理問題的方方面面，而給我們講課的老師都是重慶市各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我真的學(xué)到了很多東西，對(duì)于如何幫助學(xué)生也有了一些想法。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。其他專家、教授的講座也是精彩紛呈。 由于這次培訓(xùn)時(shí)間安排得比較緊，加上初到重慶對(duì)這里的氣候不適應(yīng)，老師對(duì)第一天的差不多 9 個(gè)小時(shí)的超長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間抱怨連天。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，
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