【導(dǎo)讀】城市社區(qū)老年人群體，服務(wù)的項目為老年社區(qū)工作。生活，使他們能夠安享幸福的晚年。建設(shè)和管理中的作用也越來越突出。同時，隨著我國老齡化時代。老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”日益成為社會關(guān)注的焦點。所學(xué)、老有所為、老有所樂”的各項任務(wù)落到實處。的老年人活動，老年人社區(qū)工作取得了不少成績。異，老年人的需求是不同的。威海的文化，減少內(nèi)心的沖突是亟需解決的問題；對于退休老人，它以受助人的需要為中心，并以科學(xué)的助人技。巧為手段，以達到助人的有效性。其中老年社會工作就是社會工作實務(wù)的重要組成部分之一。本項目小組由12名成員組成。分別是朱迪康、劉波、劉克克、其中孫玉清、劉波、劉克克、葛進行、范衛(wèi)星、獎，另外還有院級一等獎2人，院級二三等獎4人。員、生活委員、文體委員等職務(wù)。相關(guān)的工作經(jīng)驗和成員自身較。積，現(xiàn)有常住人口，流動人口2萬余人。居民提供了多種低償、無償服務(wù)。

　　

【正文】 理論：活動理論認為活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應(yīng)社會?；顒永碚撝鲝埨夏耆藨?yīng)該盡可能長久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色取代因喪偶或退休而失去的角色，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。活動理論提出的基本的觀點為大多數(shù)老年社會工作者所肯定。在老年社會工作者看來，社會不僅在態(tài)度上應(yīng)鼓勵老年積極參與他們力所能及的一切社會活動，而且應(yīng)努力為老年人參與 社會提供條件?，F(xiàn)實的情況是，許多老年人想有所作為而苦于沒有機會；一些老年人因退出社會主流生活而導(dǎo)致老年抑郁癥；有些老年人因枯坐家中無人交談而提前腦退化進程?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，勤于用腦的人比懶于用腦的人，腦力活動退化的速度要緩慢得多，較少說話的老人比常有陪伴的老人更多患老年癡呆癥。因此，讓老年人保持較高的活動，積極參與社會生活，對防止老年人大腦退化具有無庸置疑的作用。隨著核心家庭和雙職工家庭的增多，快速的生活節(jié)奏和競爭壓力使子女很難抽出更多的時間陪伴老人，所以，鼓勵老人自我調(diào)適、積極投身社會生活而不是獨處一隅，就 顯得十分必要了。 當(dāng)然，我們也不能僅以活動水平的高低來判斷老年人對生活的滿意程度，事實上，老年人的經(jīng)濟收入、生活方式、人際關(guān)系等方面都 是構(gòu)成老年人是否有一個幸福晚年的重要因素。我們也不能忽視如下事實：有些老年人活動不積極卻也很快活，他們閑賦家中養(yǎng)花喂鳥以娛悅性情、讀書寫字達觀內(nèi)心。也就是說，老年人因性格差異會有截不同的晚年生活，我們不應(yīng)用一種模式去要求所有的老年人。 （ 2）社會化理論： 許多傳統(tǒng)的理論認為，人進入了老年期應(yīng)該以享受為生活目標而不再需要社會化了，傳統(tǒng)社會的老年人具有天然的教化權(quán)位，他只對別 人施行教化，而自己則決不會重新面對社會化的問題。然而，現(xiàn)代社會發(fā)展證明，老年人仍然需要繼續(xù)社會化，主要的理由之一在于角色的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換及影響表現(xiàn)為：（ 1）勞動角色轉(zhuǎn)換為供養(yǎng)角色，這容易使老年人產(chǎn)生經(jīng)濟危機感；（ 2）決策角色轉(zhuǎn)換為平民角色（在家庭中，由“家長”角色轉(zhuǎn)換為被動接受照顧的角色），它容易使老年人產(chǎn)生“被拋棄感”和寂寞感；（ 3）工具角色轉(zhuǎn)換為感情角色。工具角色是指人們肩負著一定的社會公職，在社會政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域占據(jù)著主體地位，他們所扮演的角色是為了某種特殊的目的，如職業(yè)上的角色。情感角色是為滿 足身心情感的角色，比如在家庭中父母、子女間的角色。這樣角色的轉(zhuǎn)換使老年人常常碰到性別角色模糊問題以及伴隨而產(chǎn)生的老年夫妻之間的沖突。（ 4）父母角色轉(zhuǎn)換為祖父母角色。除了角色轉(zhuǎn)換外，老年人還將遭遇多重“突然失去”的威脅，如子女情感支持的突然失去（子女成家分居，老年人進入“空巢”家庭）、健全身體的突然失去（疾病并可能面 臨肢殘或死亡）、配偶的突然失去（喪偶并帶來心理健康上的問題）。所有這一切對老年人而言都使將要面臨的新的問題，都需要通過繼續(xù)社會化、加強學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)和不斷自我調(diào)整來予以解決。 在服務(wù)這些“退休 綜合癥”的老年小組時主要運用以上兩種理論，小組程序設(shè)計都是以這兩種種理論為邏輯依據(jù)，使“退休綜合癥”老人的小組活動具有了小組工作的內(nèi)涵。 老年小組理論參考 老年小組中的原則： 由于老年群體有著其他群體不同的生理特點和心理特點，因此老年社會工作除了要遵循一般方法和原則外，還有它自身獨特的原則和要求。老人小組工作是通過組織老人參加各種活動小組，提高老人活動水平，建立老人間的互助網(wǎng)絡(luò)，以幫助他們擺脫孤獨、寂寞和使晚年生活更充滿樂趣。老人小組工作有以下幾點基本原則： （ 1）不要先行假設(shè)有些老人愛參加 小組活動，有些老人不愛參加小組活動。事實上絕大多數(shù)老人都有被人關(guān)注、與人交往的愿望。 （ 2）工作員一定要有耐心、細致、周到的工作態(tài)度，要盡可能考慮到每個老人的特殊需要。如果一個工作員總是舉著圖片示意大家活動規(guī)則而不是傳閱，必然挫傷視力不好老人的自尊心，因為活動開始后很可能就他一人不懂規(guī)則，顯得十分愚笨。 （ 3）小組組員的選擇要恰當(dāng)。一個腿腳不便者不愿呆在一個用腳很多的活動小組中，正如一個曾是醫(yī)科教授的老人不愿意呆在“疾病預(yù)防掃盲小組”一樣。因此，小組組員的合適安排，是使老人能夠繼續(xù)參加活動感興趣的重要 因素。一般來說，宜把教育水平大致相當(dāng)、身體活動能力無甚差別的老人組成一個小組。有些工作員訴苦，花很大精力準備的小組活動，老人們不感興趣，原因就在于工作員對老人的生活背景缺乏了解。把那些年輕時曾熱衷于體育活動的老人組成“體育迷”小組，讓他們對體育評古論今，這一定會使他們情緒高昂。（ 4）不強求的原則。工作員雖然盡可能調(diào)動所有老人參加小組活動的積極性，但對個別不愿意參加活動的老人則應(yīng)尊重他們的選擇。 輔導(dǎo)方法和技巧 （ 1）．懷舊。它是指讓老人回顧過往生活中最重要、最難忘的時刻，從回顧中讓老年案主重新體驗 快樂、成就、尊嚴等多種有利身心健康的情緒，幫助老人找回自尊和榮耀的一種工作手法。 （ 2）．生命回顧。它是指通過生動地緬懷過去一生成功或失敗的經(jīng)歷，讓老人重建完整的自我的一種工作手法。生命回顧和懷舊不同的是，前者是對整個人生的回顧，而不只是回顧生命中最重要的事件和時刻。這種技巧的目的是通過老年案主的內(nèi)省來重新體味人生的價值和意義。 三、社工介入