優(yōu)秀中學班主任個人先進事跡材料推薦-資料下載頁
2025-04-29 00:56本頁面
【正文】 國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，自擔任班主任工作以來，一直嚴格要求自己，憑著領導的信任，同事的關心與支持，在家長的積極配合下，潛心研究班級管理方法和育人之道。在工作中盡職盡責，勇于探索，關愛自己的學生，虛心學習別人好的做法，使班級管理水平不斷提高，取得了較好的成績。 一、無私奉獻，以身作則。 俗話說：近朱者赤，近墨者黑，作為小學階段的學生，他的可塑性非常高。在教育學生中，我始終相信身教勝于言教。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。自擔任班主任工作以來，我從未誤過一節(jié)課。這種無私奉獻、高度負責的精神，給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，贏得學生的信任。無論是課堂上還是課余時間，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的舉止言行的影響，以豐富的情感把學生吸引到學習生活中來，使他們感受到學校活動的多姿多彩，與人相處的樂趣。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。 二、找準方法，善于管理。 我認為，一個積極向上的班集體的形成，離不開班干部們所起的重要作用。因此對班干部的培養(yǎng)我特別重視，為了讓更多的同學參與到班 級建設和班級管理中來，也為了讓同學有施展自己才能的舞臺，我通過靈活的方式確定有組織能力、思維靈敏、學習優(yōu)秀的學生做班干部。班委成立之后，我首先對他們進行了任務分工，確定了他們的職責，對他們的工作方法和技巧進行了多方面，多角度的指導。工作過程中，我大膽放手，讓班干部組織優(yōu)秀同學對差生進行“一幫一”的幫助，不斷提高差生的學習成績。在德育工作中，我設立了班級自治小崗位責任制，讓每個學生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。通過這些改革措施的落實，學生的積極性被充分調動，我所教的 班級成為最活躍，各方面進步最快的班級。 三、關愛學生，教書育人。 班上相當多都是農村父母進城務工、離異家庭的孩子有幾個，有些孩子有自卑情緒，在對待學生上，我一視同仁，平等對待，關心愛護他們，真正做到他們的知心朋友，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，使他們品嘗到成功的喜悅。在工作上我關心愛護每一位學生，學生犯了錯誤，能心平氣和，對癥下藥，督促他們及時改正錯誤，使他們都能在這個和諧的大家庭中愉快地生活、學習。我班同學羅佳玲來自外地農村，通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她成績較差， 心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。于是我在課余時間找她談心以減輕她的負擔。還創(chuàng)造條件和機會讓她表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，經(jīng)過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習也有了上升?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。 四、家校溝通，共同培養(yǎng)。 班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶，是教書育人中重要的環(huán)節(jié)。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支持配合，所以平時我注重與學生家長及本班任課老師的 交流和溝通。每學期一開學，我就會收集班中每位同學的聯(lián)系通信及其他信息，充分了解每位同學的家庭情況，進一步了解每位同學在家中的學習情況，向家長提出了切實的建議。學生有問題時，我會及時請家長到校配合處理。由于細致的家訪工作，家長們非常信任我，特別是班中的幾位調皮學生的家長，時常打電話向我反映情況，使我能有針對性及時地進行教育。幾個調皮的學生見老師對自己的情況了解得一清二楚，漸漸對自己的壞習慣有所收斂，最終改掉不良行為，老師所布置的任務都能按時完成。 陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里 發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽易鳛榘嘀魅问冀K牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力，勤勤懇懇地干好本職工作，也只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級。
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