網(wǎng)頁設(shè)計制作中超鏈接的運(yùn)用論文[推薦閱讀]-資料下載頁
2025-04-28 21:27本頁面
【正文】 師：同學(xué)們，你們生在新疆，長在新疆。你對新疆這個多民族聚集的地方有多少了解呢？ 下面讓我們 來看一組圖片，了解一下新疆的風(fēng)土人情以及豐富的旅游資源。 教師播放圖片。 師：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在你是一名導(dǎo)游，你準(zhǔn)備從哪些方面向外地游客介紹新疆的特色？是景點，美食或者購物或者其他？ 生 1：我要向他們介紹新疆的著名旅游景點，如天池、卡納斯湖。 生 2：介紹新疆的特色美食。 生 3：介紹旅游的路線。 師：大家回答得不錯，現(xiàn)在老師專門收集了一些資料，放在 D 盤的“新疆特色”文件夾下，大家先看一看 師：這些都是老師收集的資料。我用一張幻燈片把這些資料全部展示出來了。請大家看這張幻燈片（圖 1），只要老師任意單擊某一項文字標(biāo)題，相關(guān)的資料就會立刻展示出來，你們想看哪個方面的內(nèi)容？ 圖 1 學(xué)生邊說內(nèi)容，教師隨機(jī)單擊某兩項文字標(biāo)題，展示相應(yīng)資料內(nèi)容。（見下圖） 圖 2 圖 3 師：你們注意到鼠標(biāo)指針有發(fā)生變化嗎？ 生 1：鼠標(biāo)指針變成手形。 師：在這一張幻燈片中，用到了創(chuàng)建超級鏈接的方法，就能把收集到的資料全部展示出來。老師在你們的計算機(jī)的 D 盤里也存放 了這張幻燈片，你們可以結(jié)合課本介紹的操作步驟，動手試一試，看看我們怎樣？ 『教學(xué)活動 1：整個探究過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問題探究，任務(wù)具體明確，學(xué)生探究積極主動?！? 二、自主學(xué)習(xí)探究方法 學(xué)生自主探究，教師巡堂，關(guān)注有困難的學(xué)生，適時加以指導(dǎo)。 師：老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法，現(xiàn)在請還沒有掌握方法的同學(xué)講講你們在嘗試過程中遇到了什么困難？把你們的難處提出來，讓我們大家共同解決它。 生 1：我還沒找到 鏈接菜單，不知道怎樣創(chuàng)建鏈接？ 生 2：我的鏈接成功了，但我還想鏈接到其他的文件，怎樣操作呢？ 通過師生、師生的討論后，教師請一位學(xué)生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建超級鏈接的方法。 創(chuàng)建超級鏈接的方法：選中要建立超級鏈接的對象→執(zhí)行“插入”菜單中的“超級鏈接”命令→插入超級鏈接。 師：實際上，在幻燈片中能夠鏈接的不僅有 Word 文件，還可以鏈接網(wǎng)頁文件、 Flash 文件或者鏈接到同一個演示文稿文件的不同幻燈片。大家還要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，先把你要鏈接的文件和要保存的幻燈片放在同一個文 件夾下。這是我們今天重點學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容──超級鏈接在幻燈片中的應(yīng)用。 『教學(xué)活動 2：學(xué)生在制作作品、完成任務(wù)的過程中，將應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技能展示自己的能力，學(xué)生的能力朝著多元化方向發(fā)展?！? 三、實踐鞏固教師指導(dǎo) 師：現(xiàn)在，請各位同學(xué)把你要向外地游客介紹的有關(guān)新疆特色方面的內(nèi)容在幻燈片中展示出來。大家可以獨自完成這個任務(wù)，也可以以小組合作的形式來完成，但每個小組成員的分工要明確，有人負(fù)責(zé)整理資料內(nèi)容，有人負(fù)責(zé)具體的任務(wù)操作，有人負(fù)責(zé)講解作品的創(chuàng)作思路和方法。最后大家把完成的作品保 存在“網(wǎng)上鄰居”──“教師機(jī)”──“作品集”文件夾中。 學(xué)生各自分工，進(jìn)入制作作品階段。 『教學(xué)活動 3：通過各小組作品的展示交流，讓學(xué)生對在幻燈片中運(yùn)用超級鏈接進(jìn)行簡單的交互加深認(rèn)識和理解，發(fā)揮評價的引領(lǐng)與激勵功能，增強(qiáng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的信心?！? 四、作品展示點評交流 師：同學(xué)們，你們的努力一定有豐碩的成果。現(xiàn)在請各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。其他組的同學(xué)可以發(fā)表自己的見解，有好的建議或者不足都可以提出來。 學(xué)生展示作品，評價作品。 師：課堂上的時間有限，我們只展示了部分組的作品，我們可以在課后再做交流。通過作品的制作和評價，你們一定有不少的收獲，也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后進(jìn)一步處理和解決。 五、系統(tǒng)回顧總結(jié)拓展 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法。實際上，在幻燈片中實現(xiàn)超級鏈接的方法還有很多，如在“動作設(shè)置”里也可以實現(xiàn)超級鏈接的功能，還可以直接通過復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。 『教學(xué)活動 4：學(xué) 習(xí)是一個不斷積累、完善的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的時空由課內(nèi)延伸到課外，不僅加深鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能，而且將學(xué)習(xí)的目標(biāo)由現(xiàn)有向更高更廣延伸?！? 第五篇：網(wǎng)頁設(shè)計課程實訓(xùn)報告 添加超鏈接 實驗名稱：添加超鏈接 實驗日期： 2021108 實驗?zāi)康模赫莆粘溄拥膭?chuàng)建； 實驗內(nèi)容：超鏈接創(chuàng)建； 實驗作業(yè)：在“我的足球網(wǎng)”首頁“足球新聞”添加超鏈接至 news文件夾中 news；“首頁”中“我與足球”添加超鏈接至： aboutme/me網(wǎng)頁文件。 實驗步驟： 選中“足球新聞”四個字，單擊“屬性”面板中“ HTML”，在“鏈接”對話框單 擊“瀏覽文件”按鈕，查找 d:\\jc\news\news； 選中 news 網(wǎng)頁文件，單擊“確定”按鈕； 按 ctrl+s 保存 index 頁面，并測試超鏈接； 在首頁中選中“我與足球”行，單擊“屬性”面板中“ HTML”，在“鏈接”對話 框單擊“指向文件”按鈕，并按住鼠標(biāo)左鍵，拖到至右側(cè)站點面板中“文件”中： aboutme/me； 按 ctrl+s 保存 index 頁面，并測試超鏈接； 實驗體會：我掌握了超鏈接最基本的兩種創(chuàng)建方法。
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