【正文】 pe 往往不能正常顯示； ②生成的垃圾代碼多，也會自動修改代碼，導致在某些情況下極為不便； ③對DHTML的支持不好。微軟在2006年年底前停止提供FrontPage軟件。：Flash是由Macromedia公司開發(fā)的一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁動畫開發(fā)軟件，從簡單的動畫到交互式Web應用程序，它使用戶可以創(chuàng)建任何作品。網(wǎng)頁設計者使用 Flash 創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導航界面以及其它奇特的效果。2012年8月15日，F(xiàn)lash退出Android平臺，正式告別移動端。（二）材料的選取先把大的結構設計好，然后再逐步完善小的結構設計。先設計出簡單的內(nèi)容，然后再設計復雜的內(nèi)容，以便出現(xiàn)問題時好修改。，提高制作效率二、網(wǎng)頁制作的一般方法過程（一）網(wǎng)站的結構①在Dreamveaver“文件－新建－常規(guī)－基本頁－HTML”，這樣就建好了一個頁面，htm表示這個網(wǎng)頁文件是一個靜態(tài)的HTML文件。注：。其它頁面的名字可以自己取。這也就是主頁，上傳后打開網(wǎng)頁默認連接到此頁。②在標題空格里輸入網(wǎng)頁名稱，點擊修改－頁面屬性，打開“頁面屬性”窗口。在這里可以設置網(wǎng)站的標題、背景顏色或背景圖像，超級鏈接的顏色（一般默認即可）。③此時光標位于左上角，可輸入一句話，如“歡迎來到我的主頁”。選取文字，用菜單“窗口/屬性”打開屬性面板，選取文字大小為6，再使文字居中，然后在文字前用幾個回車使其位于頁面中間等。網(wǎng)站的題材確定后，收集和組織相關的資料內(nèi)容。為了吸引網(wǎng)友們來瀏覽網(wǎng)站，需將吸引人的內(nèi)容放在最突出的位置，讓好東西在版面分布上占絕對優(yōu)勢。欄目的實質(zhì)是一個網(wǎng)站的大綱索引，索引應該將網(wǎng)站的主體明確顯示出來。在制定欄目的時候，要仔細考慮，合理安排。一般的網(wǎng)站欄目安排要注意：①緊扣主題，主題欄目個數(shù)在總欄目中要占絕對優(yōu)勢，這樣主題突出，容易給人留下深刻印象。②設一個最近更新欄目或網(wǎng)站指南欄目，可以照顧到常來的訪客，并幫助初訪者快速找到他們想要的內(nèi)容，讓主頁更人性化。③設定類似論壇、留言本可以雙向交流的欄目，可以讓瀏覽者留下他們的信息?；蛘吡粢粋€“Email me”的站點，更具親和力。（二）網(wǎng)站的風格網(wǎng)站風格是網(wǎng)站頁面設計上的視覺元素組合在一起的整體形象，展現(xiàn)給人的直觀感受，包括網(wǎng)站的配色、字體、布局、內(nèi)容等因素。不同的色彩影響著人們對網(wǎng)站的第一感覺，一般旅游和園林類型的網(wǎng)站使用綠色系比較多，藍色則被譽為是企業(yè)色確實很多企業(yè)和政府機關都偏愛使用沉穩(wěn)而大方的藍色。一個網(wǎng)站必須有一種或兩種主題色，既不至于讓客戶迷失方向，也不至于單調(diào)、乏味。通常情況下，一個頁面內(nèi)盡量不要使用超過4種色彩，太多的色彩容易讓人感覺沒有方向、沒有側重。當主題色確定好以后，考慮配色時，一定要考慮其他配色與主題色的關系，要體現(xiàn)什么樣的效果。文字、標題、圖片等的組合，會在頁面上形成各種各樣的線條和形狀。這些線條與形狀的組合，構成了主頁的總體藝術效果。必須注意搭配好這些線條和形狀，才能增強頁面的藝術魅力。直線條的藝術效果是流暢、整齊的，直線和矩形在頁面上的重復組合可以呈現(xiàn)井井有條的視覺效果。一般應用于比較莊重嚴肅的主頁題材。曲線的效果是活躍的，具有動感，曲線和弧形在頁面上的重復組合可以呈現(xiàn)輕快、富有活力的視覺效果。一般應用于青春、活潑的主頁題材。把以上兩種線條和形狀結合起來運用，可以大大豐富主頁的表現(xiàn)力，使頁面呈現(xiàn)更加豐富多彩的藝術效果，但處理不好會產(chǎn)生凌亂的效果。：在網(wǎng)頁設計中，頁面因為內(nèi)容元素的需要被分割成很多區(qū)塊，區(qū)塊之間的均衡就是版式設計上需要著重考慮的問題。一幅好的、均衡的網(wǎng)頁版面設計，是布局、重心、對比等多種形式原理創(chuàng)造性全面應用的結果。傳統(tǒng)網(wǎng)頁設計的版式控制都是在不超越大眾顯示器分辨率寬度的前提下，依照內(nèi)容多少縱向延展設計。而如今流行的產(chǎn)品型網(wǎng)站，更傾向于在一屏內(nèi)表達最主要的東西，尤其是首頁，盡量不出現(xiàn)滾動條。4．顏色搭配在網(wǎng)頁設計中，如何配色并不固定，只是與人的視覺有關。比如冷色基調(diào)，就大都以冷色，如要用暖色就要多加注意，可能會影響視覺，使游覽者眼睛不適。亮色的使用更吸引人的眼球，但極難搭配。比如在過節(jié)時，各大網(wǎng)站為了加強溫馨度就多用紅黃橙來渲染。（三）版面布局：版面指的是瀏覽器看到的完整的一個頁面。因為每個人的顯示器分辨率不同，所以同一個頁面的大小可能出現(xiàn)不同尺寸。布局，是以最適合瀏覽的方式將圖片和文字排放在頁面的不同位置。經(jīng)常用到的版面布局形式有: 1.“T”結構布局。即頁面頂部為橫條網(wǎng)站標志+廣告條，下方左面為主菜單，右面顯示內(nèi)容的布局。這是網(wǎng)頁設計中用的最廣泛的一種布局方式。這種布局的優(yōu)點是頁面結構清晰，主次分明，缺點是規(guī)矩呆板，如果細節(jié)色彩上不注意，很容易讓人感覺乏味。2.“口”型布局。即頁面一般上下各有一個廣告條，左面是主菜單，右面放友情連接等，中間是主要內(nèi)容。這種布局的優(yōu)點是充分利用版面，信息量大，缺點是頁面擁擠，不夠靈活。即采取左右或者上下對稱的布局，一半深色，一半淺色，一般用于設計型站點。優(yōu)點是視覺沖擊力強，缺點是將兩部分有機的結合比較困難。（四）文字圖片的運用：在同一頁面中，字體種類少，版面雅致，有穩(wěn)定感；字體種類多，則版面活躍，豐富多彩。關鍵是如何根據(jù)頁面內(nèi)容來掌握這個比例關系。從加強平臺無關性的角度來考慮，正文內(nèi)容最好采用缺省字體。因為瀏覽器是用本地機器上的字庫顯示頁面內(nèi)容的?？紤]到大多數(shù)瀏覽者的機器里只裝有三種字體類型及一些相應的特定字體，而你指定的字體在瀏覽者的機器里并不一定能夠找到。大小可以用不同的方式來計算，例如磅或像素，建議采用磅為單位。最適合于網(wǎng)頁正文顯示的字體大小為12磅左右。較大的字體可用于標題或其他需要強調(diào)的地方，小一些的字體可以用于頁腳和輔助信息。小字號容易產(chǎn)生整體感和精致感，但可讀性較差。行距的變化也會對文本的可讀性產(chǎn)生很大影響。一般情況下，接近字體尺寸的行距設置比較適合正文。適當?shù)男芯鄷纬梢粭l明顯的水平空白帶，以引導瀏覽者的目光，而行距過寬會使一行文字失去較好的延續(xù)性。除了對于可讀性的影響，行距本身也是具有很強表現(xiàn)力的設計語言，為了加強版式的裝飾效果，可以有意識地加寬或縮窄行距，加寬行距可以體現(xiàn)輕松、舒展的情緒，應用于娛樂性、抒情性的內(nèi)容。頁面里的正文部分是由許多單個文字經(jīng)過編排組成的群體，要充分發(fā)揮這個群體形狀在版面整體布局中的作用。在網(wǎng)頁設計中，字體的處理與顏色、版式、圖形等其他設計元素的處理一樣非常關鍵。文字編排有四種基本形式：①兩端均齊：文字從左端到右端的長度均齊，顯得端正、嚴謹、美觀。②居中排列：在字距相等的情況下，以頁面中心為軸線排列，產(chǎn)生對稱的形式美感。③左對齊或右對齊：使行首或行尾自然形成一條清晰的垂直線，易與圖形配合。這種編排方式有松有緊，有虛有實，能產(chǎn)生一種節(jié)奏與韻律的形式美感。④繞圖排列：將文字繞圖形邊緣排列，令人感到融洽、自然。三、網(wǎng)頁制作過程中應該注意的問題（一）文件管理為了管理方便，我們把圖片放在“images”文件夾內(nèi)。如果圖片少，也可以放在站點根目錄下。注意文件名要用英文或用拼音文字命名而且使用小寫，不能用中文，否則會出現(xiàn)一些麻煩。（二）欄目建立在每個主目錄下都建立獨立的Images目錄。一般來說，一個站點根目錄下都有一個默認的Images目錄。將所有圖片都存放在這個目錄里不方便，所以為每個主欄目建立一個獨立的Images目錄是為了方便維修和管理。（三）目錄①目錄的層次不要太深，不要超過3層； ②不要使用中文目錄；③不要使用過長的目錄，不便于記憶； ④盡量使用意義明確的目錄，便于記憶和管理。（四）字體的輸入如要選取字體，選擇字體中的最后一項：編輯字體列表。然后在對話框中選+號，接著在“可用字體”欄中選擇需要加入到字體列表中的一種字體，點擊中間的按鈕就可以加入了。注意：①在網(wǎng)頁上最常用的是宋體字。不要將特殊的字體加到列表中使用，因為別人電腦上未裝就看不到；②在網(wǎng)頁上打入空格的辦法是：把輸入法調(diào)為全角； ③在網(wǎng)頁上換行的辦法是：shift+Enter。只按Enter則為換段。第五篇：教學論文網(wǎng)頁制作技術《網(wǎng)頁制作技術》教學方法初探網(wǎng)頁制作技術課程在目前的職業(yè)學校中幾乎成為必開課程，但由于網(wǎng)絡技術更新日新月異，教學方法很難于最新技術達到一致，因此在連續(xù)4年的教學當中，我考慮是否應當在教學方法上進行更新。課程的傳統(tǒng)教學方式是先由教師在多媒體機房授課，然后安排學生在上機驗證教師所講內(nèi)容。這種方式忽略了學生的積極性、主動性，學生學到的知識比較零碎，很難開發(fā)實際項目。而且我們軟件課程的特點就是易學也易忘，因此為了將零散的知識點，一點一滴的灌輸?shù)綄W生的知識庫中是每個計算機專業(yè)教師必須思考的問題。隨著課程內(nèi)容的深入，很多學生逐漸失去了學習興趣，喪失了主動參與的意識，以致課程結束時，幾乎沒有學生能夠設計出具有一定水平的網(wǎng)站。為打破傳統(tǒng)的教學模式，突出學生的主體地位，讓學生成為教學的中心。我分析了該課程的特點，并結合任課教師為企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站的經(jīng)驗，讓教師將所承擔的網(wǎng)站建設項目引入課堂教學，引導學生共同開發(fā)項目。此類課程要想取得好的效果，項目教學法便是首選。2003年7月德國聯(lián)邦職教所制定以行動為導向的項目教學法，它把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案。按行動回路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識或是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力：方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行項目動作的社會能力等幾個方面。項目教學法的核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳授給學生，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價。學習的重點在學習過程而非學習結果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不是教學中的主導地位，成為學生學習過程中的引導者、指導者和監(jiān)督者，學生具有較高的積極性。網(wǎng)頁制作是職業(yè)學校計算機類專業(yè)所特有的實訓項目之一，即通過30到60學時，學生必須完成一個完整網(wǎng)站的制作。主要嘗試從以下幾個步驟實施項目教學：分組在先學生自愿組合、后教師調(diào)配安排下，對全班同學進行分組，3—4人一組，采取組長負責制，由組長統(tǒng)籌安排其組員的分工。2 規(guī)劃網(wǎng)站在制作網(wǎng)站前，給學生介紹不同類型的專題網(wǎng)站，讓學生上網(wǎng)找出自己感興趣的網(wǎng)站，要求學生在網(wǎng)站瀏覽的同時，總結此網(wǎng)站的風格特點，并把自己的心得介紹給老師與同學，這樣不但能提高學生的學習興趣，而且為引入項目教學法做好了鋪墊。課前讓學生進行網(wǎng)站需求的調(diào)查，在調(diào)查過程中尋找具有一定的應用價值的網(wǎng)站項目。課堂上讓學生結合各自調(diào)查情況，提出一個網(wǎng)站設計的項目，參考《網(wǎng)頁設計與制作》教材制定好一份初步計劃書，確定網(wǎng)站主題。3 細化任務。分工合作本著發(fā)揮學生個人特長，讓每一位學生溶入網(wǎng)站設計的全過程，結合《網(wǎng)頁設計與制作》課程的教學內(nèi)容，在學生制定好具有一定應用價值網(wǎng)站設計計劃書的基礎上，通過課堂討論，列出將要實施的幾個網(wǎng)站方案，成立項目小組，設立項目經(jīng)理來負責每個小組完成一個網(wǎng)站。實施項目學生確定各自在小組內(nèi)的分工及小組成員問合作形式后，按照已確定的方案進入具體的網(wǎng)站制作。在這個過程中，學生必然會碰到許多新問題，此時教師就可以把問題集中起來，要求各小組在回答問題時充分發(fā)表意見，同學問可相互提示幫助，教師根據(jù)學生的掌握情況進行及時補充，對學生在應用上有困難的地方，教師提供給他們解決問題的方法。讓班上絕大多數(shù)學生能完成基本的教學內(nèi)容。5 小組成果展示網(wǎng)站制作結束前，經(jīng)過教師核準驗收后，可以宣布整個項目工作結束。作者要向教師及同學展示自己的網(wǎng)站，并進行作品答辯。以團隊形式完成作品的，分模塊展示，體現(xiàn)合作的同時還應有細致分工，這會更加促進學生的團隊意識。評估總結學生在完成網(wǎng)站設計后，教師要求他們進行網(wǎng)站的自評、互評。這個過程可以與成果展示同時進行。學生對各自網(wǎng)站自評，不僅有利于學生的自主學習，且可以改進課程或教學的設計；學生互評，讓學生對學習成果進行共享，從學生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進意見。最后教師對各項目組的網(wǎng)站進行綜合評價，這一工作是最主要的。教師在評價學生網(wǎng)站時，不能只進行優(yōu)劣評價，而應該指出問題所在，給出具體改進及修改建議等，讓學生去完善網(wǎng)站。小結網(wǎng)頁制作課程作為職業(yè)學校計算機基礎教育的重要組成部分，如何采取合適的教學方法，提高教學質(zhì)量，是每一個計算機專業(yè)教師很重視的問題。除了進行教學方法改革外，只有各部門、教師和學生協(xié)作和支持，才可能真正提高網(wǎng)頁制作課程的教學質(zhì)量。項目教學對提高職業(yè)學校學生的專業(yè)技能有了很大的幫助，這也同時給老師提出了更高的要求。身為一位職業(yè)學校的專業(yè)教師，一個計算機專業(yè)的授業(yè)者，必須身體力行，加強學習，提高自身素質(zhì)，用最先進的教育理論引領自己做好職業(yè)教育。