【正文】 市灌云縣紀委監(jiān)委干部乙秋月在觀看完陳凱歌的時代影像課后告訴記者，節(jié)目中一名儀仗大隊戰(zhàn)士說“把每一個動作都做到極致，不辜負自己穿上的這身軍裝”，正是因為這樣的意志才讓人們看到閱兵式上嚴謹?shù)能娙?、威武的軍姿，讓他們成為被記錄的時代的縮影。作為一名紀檢監(jiān)察干部，要履責擔當不忘初心，忠誠干凈不辱使命，堅決不放過任何的腐敗問題和不正之風，捍衛(wèi)紀法尊嚴，維護黨和人民的利益，才不辜負胸前佩戴的黨徽 。 中央軍委政治工作部正團職干事吳一一說：“《一堂好課》積極引導和教育 15 歲到 35 歲的受眾。這檔節(jié)目幾乎把有效的教育形式都用上了，這是很好的探索。未來我們還應該堅持不懈地通過創(chuàng)新，去打通教育和受眾之間的最后一毫米，就是手機觸摸屏，要引導年輕人將更多的時間放在汲取思想營養(yǎng)上，而不是繞道而行。” “思政課、文博課、時代影像課??弘揚愛國精神、感知文化力量、見證時代發(fā)展??每期《一堂好課》，都是一堂啟發(fā)思想、啟迪心靈的人生之課?！眮碜约值挠^眾李承育說，“《一堂好課》有態(tài)度、有觀點、有見地、有，不 僅為我們傳道授業(yè)解惑，更教會我們?nèi)绾芜M步成長。新時代呼喚新作為，我們在工作和生活中，需要更多這樣的名師好課，傳遞思想信仰、傳承中華文明、傳播時代強音?！? 《一堂好課》觀后有感 人生處處是課堂人生處處遇名師 “該節(jié)目由著名主持人康輝擔任‘好課班主任’，邀請 12 位‘學科領(lǐng)路人’，有金一南的思政課、單霽翔的文博課、陳凱歌的時代影像課、范迪安的美育課、王蒙的青春文學課等 12 門課程，從國學、軍事、體育等領(lǐng)域為新一代年輕人傳道、授業(yè)、解惑?！敝醒霃V播電視總臺央視綜藝頻道節(jié)目部策劃評估組負責人，《 一堂好課》節(jié)目模式研發(fā)、總導演湯浩告訴記者。 《一堂好課》將電視的傳播優(yōu)勢注入“課堂”之中，以流動的“課堂”走進、傾聽、理解年輕人，引發(fā)他們的集體共鳴。節(jié)目邀請頂尖學者和文化大師，將錄制現(xiàn)場搬進各所見證歷史的校園，讓受眾得以沉浸在青春氣息濃郁的學習氛圍，以“知識榜樣”的力量指引年輕一代。 “人生處處是課堂，人生處處遇名師。古往今來，興衰罔替，唯有名師好課，熠熠生輝。”節(jié)目開講前康輝如是說?？递x通過兩小兒辯日、藺相如完璧歸趙、西漢名將陳湯千里單騎浴血黃沙、唐代名相魏征直言敢諫等經(jīng)典故事，將《一 堂好課》的意義娓娓道來。 這些故事告訴人們，無論是一個懷揣夢想的個人，還是一個蓄勢待發(fā)的團隊，在前進的道路上都需要一堂好課。不論是一言興邦，還是一句話點醒夢中人，都是《一堂好課》所要表達的。節(jié)目中一句“沒有大國崛起，何談公民尊嚴”，更讓現(xiàn)場士兵們以及場外觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。 星星之火，何以燎原 ?中華民族，何以復興 ?首堂課中，金一南為學生們帶來了一堂別開生面的思政課，對上述問題進行了有力回應 —— 信仰，共產(chǎn)黨人以信仰表現(xiàn)出了改天換地、摧枯拉朽的力量。 在金一南的娓娓道來之中，觀眾 對中華民族千年來的風云激蕩、中國共產(chǎn)黨九十八年的篳路藍縷、新中國七十年的波瀾壯闊有了更為深刻的了解。這堂思政課，將思想之光投射給觀眾，點亮了他們心中的思想之火。 為什么第一堂課選思政課 ?“班主任”康輝表示：“因為思政課是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！闭n堂上重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€方面，通過中國共產(chǎn)黨的熱血事跡、中國工業(yè)實力的發(fā)展、中國人民的極大發(fā)展，以及中國軍隊對國家利益和人民利益的維護等，講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。 從“百年苦難”涅槃成“百年輝煌”，《一堂好課》告訴我們：五千多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)和堅定不移的愛國主義信仰，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。歷經(jīng)百年苦難走向偉大復興，我們心中家國天下的燃情基因深入骨血從未丟失。 不忘初心，方得始終?！兑惶煤谜n》最重要的意義是讓年輕人能夠從中看見自己，看見身處時代潮涌中自我的站位，從而迸發(fā)出砥礪前行的激情與動力，在參與中華民族偉大復興的事業(yè)中實現(xiàn)自身的價值。 《一堂好課》觀看體會 文以載道成風化人 “希望節(jié)目能起 到文以載道、成風化人的作用，特別是通過新媒體平臺傳播，讓更多年輕人越來越接受和喜愛文化類節(jié)目?！闭勂饘?jié)目的理解和感受，首度擔綱文化類節(jié)目的康輝告訴記者，希望課堂內(nèi)容能提供給今天的人們，特別是年輕人一些文化或精神上的養(yǎng)分。因為每位主講人都是各領(lǐng)域的大家，他們深入淺出地把自己沉淀下來的精華帶到課堂上，用最直接的方式傳遞給更多的人，特別是年輕人。 談起在節(jié)目中得到的收獲，康輝說，“班主任”的角色其實更多的是給課堂創(chuàng)造一個好的氛圍，開放、包容、有益、有趣，讓主講人和聽課人能夠形成良好的互動交流場。 在與主講人和聽課的年輕人接觸過程中，康輝感覺大家在共同尋找一種少年心、少年感，或者說一種初心、赤子之心，有夢想、有追求，實現(xiàn)夢想的勇氣、力量和行動，“這就是大家所追求的少年感、少年心?！? 中央廣播電視總臺綜藝頻道節(jié)目部主任、《一堂好課》總制片人呂逸濤告訴記者：“《一堂好課》用‘戶外課堂’的節(jié)目形態(tài)展開大眾教育的全新探索，尤其是讓主流價值和青年人群親切對談，用思想之光，為他們引路。” “每位主講人對學術(shù)非常嚴謹與認真，因為節(jié)目里老師是真正地在講課授業(yè)，而不是來上個脫口秀就一個觀點發(fā)表一下自己 的見解，所以每位老師都要準備講義，每位老師對于自己的講義都很認真在備課?！闭勂鹋臄z過程中印象深刻的故事和收獲，湯浩告訴記者。 正因為如此，有的老師也會“遲交作業(yè)”，因為錄制過程當中常常要根據(jù)主講人的講義來制作很多視覺呈現(xiàn)，幫助現(xiàn)場的觀眾理解講課的內(nèi)容，以及幫助同學們更好地融入課堂內(nèi)容 。有的主講人希望再修改、再完善自己的講義，希望再晚兩天交講義。 據(jù)了解，金一南事前已給了 200 頁 PPT，可到了錄制現(xiàn)場，他第一件事就是跟湯浩說，他又加了 10 多頁的 PPT，還加了些短視頻。單霽翔事前準備了 300 多頁 PPT，可到現(xiàn)場后又給了一個 U 盤，說用這一版吧，結(jié)果是 500 頁的 PPT。陳凱歌則是一字一字地手寫講稿。湯浩說，從這些細節(jié)中可以看出，主講老師們對《一堂好課》的課程內(nèi)容都是非常重視和非常嚴謹?shù)?，都是很認真地給同學們準備了非常充足的內(nèi)容素材。 湯浩介紹，每節(jié)課的主題都是和主講人一起商量出來的。比如，第二集節(jié)目最初是希望單霽翔講“如何讓文物活起來”，但是后來，他更愿意講“文化遺產(chǎn)與人類的關(guān)系”，以及“如何讓文物更有尊嚴”。 記者了解到，這期節(jié)目最后選擇在北京外國語大學錄制，節(jié)目組認為要向世界傳揚中 華傳統(tǒng)文化、講好中國故事，首先需要能與世界溝通的人懂得和理解什么是真正的中華傳統(tǒng)文化，而北外的學生學習各個國家的語言，當他們了解這些內(nèi)容后，在與外國人交流時，才能更好地介紹中國。 談起對主講人的選擇標準，喜馬拉雅副總裁，《一堂好課》制片人、總導演周曉晗告訴記者：“主講人既要有扎實的理論知識，又要有豐富的實踐經(jīng)驗，他們每個人對于自己所講述的課程都要有深刻的實踐，這樣在跟同學們溝通的過程中，他們就有很多跟自身有關(guān)的實踐案例跟大家分享，能起到言傳身教的作用，更能夠讓同學們接受他們的觀點。” 周曉晗介紹，對于課代表的標準相對寬松，更多的是希望他們能起到表率作用，影響周邊的同學好學向上，所以節(jié)目在選擇課代表的時候并沒有做過多的設計，而是還原他們學生的本質(zhì)，去掉明星屬性，讓他們跟所有同學坐在一起，就自己對于課程內(nèi)容的理解進行提問，參與討論，引導更多的人思考問題。 “節(jié)目希望打造一種現(xiàn)象，就是過去我們都是追明星，而實際上明星也是普通年輕人，他們也跟普通年輕人一樣有著對知識的渴求，有著對世界的看法，我們希望能在年輕人當中體現(xiàn)一種更加積極向上的追求，那就是對知識的追求?！睖聘嬖V記者，“這 也是我們在模式研發(fā)過程當中的初衷?！?