【正文】 ”。有更多的預想，才能做到在實際教學面對學生的各種“可能”而游刃有余，更好地把握、組織好動態(tài)生成的課堂。如果我們教師堅持在每節(jié)課留出三分之一，甚至三分之二的時間讓學生主動學習，并且在小組討論后安排大組交流。讓學生親身體驗知識產(chǎn)生的過程，讓學生在與同伴的思維碰撞中主動發(fā)展自己，完善自己。教師在其中點撥、幫助，巧妙地進行資源的調(diào)配。那么，才會有學生放松的心靈，才會有學生自覺地發(fā)展，這樣的課堂一定會煥發(fā)生命的活力。所以，我們在課堂上實施“基礎教育”要注意以下幾點：首先，要學會傾聽。認真傾聽來自學生的意見和感受，有利于老師獲取信息，豐富課堂教學內(nèi)容，使教學更加貼近學生的學習需要。成功教師的課堂亮點就是和學生的有效交流。第二，課堂教學中設計的問題盡量是開放式的。也就是一個問題下去，答案不是唯一的。這樣就可以讓更多的學生參與到教學活動中去。并不是讓學生覺得：怎么我想說的答案被別人說了，那我還說什么？而是充分調(diào)動學生的思維。讓他們有這樣一種感覺：我還有另外一種回答方法了。想說的內(nèi)容有了，那么學生要說的欲望也就產(chǎn)生了。第三，學會捕捉。在教學中，學生不僅是學習的主體，更是課堂上重要的課程資源。學生的投入程度、學習方法、思維方式、產(chǎn)生的困惑等，都是課堂的可貴資源。這些活資源往往是神來之筆，是深入展開教學、促進學生思維縱深發(fā)展、激發(fā)學生獨創(chuàng)性的重要火花，更是激活課堂的有效手段。第五篇：一人一堂好課總結語文教研組“一人一堂好課”總結不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花放清香。時值隆冬，校園春意盎然，我校語文一人一堂好課活動蓬勃開展，積極參與的各位領導、老師個個精神飽滿，熱情洋溢，構成一道美麗的風景，經(jīng)過摸索、探討、屏棄、創(chuàng)新，教學成果豐碩。為此，現(xiàn)將本次活動的情況總結如下：一、體現(xiàn)特色有效課堂語文是花，有花的美麗，花的浪漫，花的詩情，更有花的崇高。語文教師是育花人，要讓花在課堂上開放，在學生心中開放，更要把學生育成花一樣的人。本次我們的有效課堂教學探討活動正是展現(xiàn)了這一風采： ?；ㄊ钦鎸嵉?，花的美麗更是真實的。語文是真實的，它有工具性。語文課更應是真實的，它的根本目的就是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。因此，語文課堂教學的主體應該是學生，以讓學生有收獲為本，把課堂交給學生。本次活動中黃濤、朱暉、胡中富、張少群老師的教學，無不體現(xiàn)了課堂的真實性。真實有效的課堂就是要讓學生有積累，有體驗，有感悟，總之一句話就是要有收獲。他們著眼文本，融入文本，重字詞積累，重背誦積累，重要點歸納，追求真實有效。這樣的課堂面向全體學生，每位學生都積極參與，每位學生都有事做，并且能做。整個課堂的氣氛是活躍的，內(nèi)容是充實的，所以，這樣的課堂也是真實有效的。這樣的課堂也不完全是預設的，而是在教學過程中教師與學生的情感、智慧、思維的投入，產(chǎn)生互動而碰撞出來的火花，是一種智慧的結晶，是一種過程狀態(tài)的生成，所以，這樣的課堂也應該是真實有效的?；ㄊ窃娨獾?，花的浪漫更是詩意的。語文是詩意的，流露于字里行間的語言意韻美感，能讓人間生夢幻般的聯(lián)想。語文課堂更應該是詩意的，它可以讓我們用自己的智慧和情感在課堂內(nèi)墾出一方亮麗的天空，使教師和學生共同進入一個詩意浪漫的至境，至性至美。本次活動中，胡文慧、周晶晶、陳金香、潭群星等老師的教學把學生帶入一個自然奇跡的，具有詩的文本，詩的語言，詩的意境的語文王國之中。還有王秋平、張緒江、周本法等老師，他們與學生之間輕松、隨意、和諧的課堂氛圍，抑揚頓挫美好和諧的課堂韻律，輕松自然、瀟灑隨性的交談，無不體現(xiàn)出一種詩意的課堂。當然，營造詩意的課堂，老師要充滿詩情。當我們教師深情投入，真情流露，熱情洋溢，激情四射的時候，學生也就能真正受到熏陶和感染，成為真正詩意有效的課堂。所以，加強自身的語言文化修養(yǎng)，博學精思，提高語言表達能力，認真研讀文本，體會每一篇文章中任教的內(nèi)心經(jīng)歷將是我們?nèi)w語文教師的不懈追求。由此可知，語文的生命是詩意的，學生的天性是詩情的，讓我們把語文課堂也營造成生機盎然，充滿詩意場所?；ㄊ乔槿さ?，花的姿態(tài)更是情趣的。語文是趣味的，人生百態(tài)皆語文，趣味橫生。語文課堂更應是趣味的。著名心理學家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！闭n堂教學的關鍵在于誘導學生的學習興趣，學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。因此，語文教師在教學過程中應考慮照顧學生的語文學習興趣，以激發(fā)他們學習語文的積極性，促進學習的效率。而課堂教學中的趣味性，就是誘發(fā)學生學習興趣的一個極其重要因素。首先，他們從別致新穎的導入開始，先聲奪人，扣人心弦，很好地激發(fā)了學生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學習氛圍。其次，他們靈活運用多樣教學手段，寓語文課堂教學于樂。如啟發(fā)想象，比較異同，分角色朗讀表演等，還借用了錄音機，實物，掛圖等多種媒體，把抽象的文字變成直觀的刺激。再次，他們直接讓學生表演，特別是課文中的許多精彩的語言描寫，動作描寫片段，讓學生積極表演，激發(fā)興趣。以上各點，正是本次活動中體現(xiàn)出來的最突出的特色，它們正如一朵朵報春花，將迎來我校語文教學的百花盛開。一、收獲如沐春風通過這樣的活動，讓教師有了一個展示的平臺，一個交流的場所，一個互相取長補短的機會。主要體現(xiàn)在下面幾個方面：1．促進老師對自己的課堂進行反思。在活動中，各位老師互相聽課、評課、探討，取長補短，互相學習，促進了老師們對自己課堂教學的反思，特別是對常態(tài)課的反思，使各位老師對語文有效課堂的教學有了一個新的認識。2．初步探索出有效課堂的教學策略通過活動，我們總結出了一套比較好的有效課堂教學思路，讓我們每一位老師都有了一個方向。那就是以學生的眼光審視文本，著眼于調(diào)動學生的情感，從學生的心靈揚帆啟航，等等。3．為未來的語言集體研討提供了一個思路本次活動組織得順利、圓滿，每一位教師都有所發(fā)現(xiàn)和收獲，都認識到這樣的活動對每一位教師，以及整個學校語文學科的重要性，為未來的活動又提供了一個新的思路。二、未來任重道遠當然，活動中還存在著一些不足之處，我們歸納為如下幾點：。今后還要不斷的深入研究，向更深的層次延伸，以期全面提高我校語文課堂教學的有效性。有效性不僅只是面對優(yōu)等生和中等生，應該面向全體學生，讓第一位學生都參與其中，受到教育和啟迪。我們的活動還只體現(xiàn)在教師之間交流，我們更應該把學生的感受反饋上來，以期收到更實在的有效性?？傊?，花已盛開，“依然十里杏花紅”的美景，讓我們精心培育，在這繁花之似錦中期待一個收獲的明天。石松樹2010年12月21日