【正文】 敢諫等經(jīng)典故事，將《一堂好課》的意義娓娓道來。 這些故事告訴人們，無論是一個懷揣夢想的個人，還是一個蓄勢待發(fā)的團隊，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課。不論是一言興邦，還是一句話點醒夢中人，都是《一堂好課》所要表達(dá)的。節(jié)目中一句“沒有大國崛起，何談公民尊嚴(yán)”，更讓現(xiàn)場士兵們以及場外觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。 星星之火，何以燎原 ?中華民族，何以復(fù)興 ?首堂課中，金一南為學(xué)生們帶來了一堂別開生面的思政課，對上述問題進(jìn)行了有力回應(yīng) —— 信仰，共產(chǎn)黨人以信仰表現(xiàn)出了改天換地、摧枯拉朽的力量。 在金一南的娓娓道來之中，觀眾對中華民族千年來的風(fēng)云激蕩、中國共產(chǎn)黨九十八年的篳路藍(lán)縷、新中國七十年的波瀾壯闊有了更為深刻的了解。這堂思政課，將思想之光投射給觀眾，點亮了他們心中的思想之火。 為什么第一堂課選思政課 ?“班主任”康輝表示：“因為思政課是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！闭n堂上重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€方面，通過中國共產(chǎn)黨的熱血事跡、中國工業(yè)實力的發(fā)展、中國人民的極大發(fā)展，以及中國軍隊對國家利益和人民利益的維護(hù)等，講述了中國百年救亡的苦 難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。 從“百年苦難”涅槃成“百年輝煌”，《一堂好課》告訴我們：五千多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)和堅定不移的愛國主義信仰，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風(fēng)險和考驗。歷經(jīng)百年苦難走向偉大復(fù)興，我們心中家國天下的燃情基因深入骨血從未丟失。 不忘初心，方得始終?！兑惶煤谜n》最重要的意義是讓年輕人能夠從中看見自己，看見身處時代潮涌中自我的站位，從而迸發(fā)出砥礪前行的激情與動力，在參與中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中實現(xiàn)自身的價值。 《一堂好課》觀看體會 文以 載道成風(fēng)化人 “希望節(jié)目能起到文以載道、成風(fēng)化人的作用，特別是通過新媒體平臺傳播，讓更多年輕人越來越接受和喜愛文化類節(jié)目。”談起對節(jié)目的理解和感受，首度擔(dān)綱文化類節(jié)目的康輝告訴記者，希望課堂內(nèi)容能提供給今天的人們，特別是年輕人一些文化或精神上的養(yǎng)分。因為每位主講人都是各領(lǐng)域的大家，他們深入淺出地把自己沉淀下來的精華帶到課堂上，用最直接的方式傳遞給更多的人，特別是年輕人。 談起在節(jié)目中得到的收獲，康輝說，“班主任”的角色其實更多的是給課堂創(chuàng)造一個好的氛圍，開放、包容、有益、有趣，讓主講人和聽課 人能夠形成良好的互動交流場。 在與主講人和聽課的年輕人接觸過程中，康輝感覺大家在共同尋找一種少年心、少年感，或者說一種初心、赤子之心，有夢想、有追求，實現(xiàn)夢想的勇氣、力量和行動，“這就是大家所追求的少年感、少年心?！? 中央廣播電視總臺綜藝頻道節(jié)目部主任、《一堂好課》總制片人呂逸濤告訴記者：“《一堂好課》用‘戶外課堂’的節(jié)目形態(tài)展開大眾教育的全新探索，尤其是讓主流價值和青年人群親切對談，用思想之光，為他們引路?！? “每位主講人對學(xué)術(shù)非常嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，因為節(jié)目里老師是真正地在講課授業(yè)，而不 是來上個脫口秀就一個觀點發(fā)表一下自己的見解，所以每位老師都要準(zhǔn)備講義，每位老師對于自己的講義都很認(rèn)真在備課?！闭勂鹋臄z過程中印象深刻的故事和收獲，湯浩告訴記者。 正因為如此，有的老師也會“遲交作業(yè)”，因為錄制過程當(dāng)中常常要根據(jù)主講人的講義來制作很多視覺呈現(xiàn)，幫助現(xiàn)場的觀眾理解講課的內(nèi)容，以及幫助同學(xué)們更好地融入課堂內(nèi)容 。有的主講人希望再修改、再完善自己的講義，希望再晚兩天交講義。 據(jù)了解，金一南事前已給了 200 頁 PPT，可到了錄制現(xiàn)場，他第一件事就是跟湯浩說，他又加了 10 多頁的 PPT，還加了 些短視頻。單霽翔事前準(zhǔn)備了 300 多頁 PPT，可到現(xiàn)場后又給了一個 U 盤，說用這一版吧，結(jié)果是 500 頁的 PPT。陳凱歌則是一字一字地手寫講稿。湯浩說，從這些細(xì)節(jié)中可以看出，主講老師們對《一堂好課》的課程內(nèi)容都是非常重視和非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，都是很認(rèn)真地給同學(xué)們準(zhǔn)備了非常充足的內(nèi)容素材。 湯浩介紹，每節(jié)課的主題都是和主講人一起商量出來的。比如，第二集節(jié)目最初是希望單霽翔講“如何讓文物活起來”，但是后來，他更愿意講“文化遺產(chǎn)與人類的關(guān)系”，以及“如何讓文物更有尊嚴(yán)”。 記者了解到，這期節(jié)目最后選擇在北京外國 語大學(xué)錄制，節(jié)目組認(rèn)為要向世界傳揚中華傳統(tǒng)文化、講好中國故事，首先需要能與世界溝通的人懂得和理解什么是真正的中華傳統(tǒng)文化，而北外的學(xué)生學(xué)習(xí)各個國家的語言，當(dāng)他們了解這些內(nèi)容后，在與外國人交流時，才能更好地介紹中國。 談起對主講人的選擇標(biāo)準(zhǔn)，喜馬拉雅副總裁，《一堂好課》制片人、總導(dǎo)演周曉晗告訴記者：“主講人既要有扎實的理論知識，又要有豐富的實踐經(jīng)驗，他們每個人對于自己所講述的課程都要有深刻的實踐，這樣在跟同學(xué)們溝通的過程中，他們就有很多跟自身有關(guān)的實踐案例跟大家分享，能起到言傳身教的作用，更能夠讓同學(xué) 們接受他們的觀點?！? 周曉晗介紹，對于課代表的標(biāo)準(zhǔn)相對寬松，更多的是希望他們能起到表率作用，影響周邊的同學(xué)好學(xué)向上，所以節(jié)目在選擇課代表的時候并沒有做過多的設(shè)計，而是還原他們學(xué)生的本質(zhì)，去掉明星屬性，讓他們跟所有同學(xué)坐在一起，就自己對于課程內(nèi)容的理解進(jìn)行提問，參與討論，引導(dǎo)更多的人思考問題。 “節(jié)目希望打造一種現(xiàn)象，就是過去我們都是追明星，而實際上明星也是普通年輕人，他們也跟普通年輕人一樣有著對知識的渴求，有著對世界的看法，我們希望能在年輕人當(dāng)中體現(xiàn)一種更加積極向上的追求，那就是對知識的追求 ?！睖聘嬖V記者，“這也是我們在模式研發(fā)過程當(dāng)中的初衷?！? 第五篇：《一堂好課》觀后感 《一堂好課》觀后感 今天老師讓我們觀看了《一堂好課》，首先是主持人康輝的一番講話，其中有一個排比句讓我銘記在心。人生處處是課堂，人生處處遇名師，古往今來，唯有名師好課，熠熠生輝， 兩小兒在孔夫子面前變斗，太陽何時離我們最近 ?他給孔夫子上了一堂獨立思考的思辨好課，蔣相如如置之死地而后生，完璧歸趙，他給秦昭王上的是一堂維護(hù)國家尊嚴(yán)的策略好課，西漢名將陳湯，千里單騎浴血黃沙給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了 《一堂好課》，明犯強漢者，雖遠(yuǎn)必誅的信念好課。所有的故事都告訴我們，無論是一個懷揣夢想的個人，還是一個蓄勢待發(fā)的團隊，在前進(jìn)的道路上，都需要《一堂好課》。 第一課是思想政治課，有 180 位共和國的將軍，在這些學(xué)長們留下的精神財富當(dāng)中，深深烙下了兩個大字愛國，主講人是國防大學(xué)教授金一南老師，當(dāng)金一南老師提到愛國，他就想到 2021 年 3 月份的時候，基辛格先生訪華，他們參加了與基辛格先生的會談，基辛格在談?wù)摃r講著講著就睡著了，基辛格的助手就說：“你們提的問題太緩和了，提出一些尖銳的問題刺激他”，金一南就問 1972 年 2 月 21 號，你隨尼克松總統(tǒng)訪華，車隊有多少輛車 ?基辛格先生，馬上精神抖擻，他說：“三四十輛吧” !金一南說：“不對，是 107 輛”，基辛格說：“你怎么知道是 107 輛” ?金一南說：“因為你路過長安街時，把路口給堵住了，平時上班從未遲到的，我只有那天遲到了”。談?wù)摃Y(jié)束后，基辛格深深地給金一南鞠了一躬，表示歉意。 第二段課講的是： 1840 年至 1949 年建國以來中國的強大與變化。有當(dāng)年的洋火，洋釘，洋灰到今天的華為 5G?，F(xiàn)在我國是全世界最大的制造國。 1840 年以來，中國第一次在一項通 訊技術(shù)上獲得世界領(lǐng)先，華為任正非講話“除了勝利，我們已經(jīng)無路可走”。這句話確實鏗鏘有力。我們要用勝利贏得尊重，贏得尊嚴(yán)才是我們應(yīng)該做的， 《一堂好課》告訴我們中國怎樣從百年滄桑涅槃，迎來下一個古年輝煌。