【正文】 造的價值太吝嗇了。書包就是我們成長的見證。 我仿佛又回到了八年前，那種幸福的滋味又縈繞心頭。是??！背上書包的孩子是最幸福的。往事依舊，瑣事難留。我知道我和書包還會有更唱的路要走，肩上很重，只因為它承載的意義不同。 肩膀記敘文 9 小女孩的童年是在外公外婆家度過的?? 外公外婆都很寵她，尤其是外公，從小到大都沒對她兇過，而外公那寬大而溫暖 的肩膀也就很自然地成為了保護她、寵她的標(biāo)志。 她的媽媽跟她講說，在她很小的時候，很懶，連路都不愿意自己走，這時候狡猾的她便沖著外公做出一副可憐兮兮的樣子，往往這時候“最好欺負”的外公就會領(lǐng)悟到她想要騎在自己脖子上的想法，也就會很自然的蹲下身去，她也就會很熟練地爬上去，直至自己感到坐的舒服的時候，外公才會慢慢地站起來，站的直直的，讓自己的孫女成為世界上“站”得最高，看得最遠的人。媽媽對她說，有一次，她過分到了極點，她居然在騎到外公脖子上之后尿了出來，她媽媽趕緊對外公說道：“爸，趕緊把她放下來吧，看您全 都濕了！”然而外公的一句話使媽媽哽咽了 —— “別說話，嚇著她怎么辦，等她尿完再說吧！”這是對一個外姓孫女怎樣的愛?。?！ 小女孩慢慢地長成了一名小學(xué)生，而這也就意味著必須回到自己家上學(xué)了，也就是說不能每天都見到最愛自己的外公了，她很傷心，但那也沒辦法啊，父母都上班，很忙，女孩也就慢慢學(xué)會了靠在大娃娃的肩膀上感受溫暖，她想念一周只能見到一次的外公，于是，她哭了，她靠在娃娃的肩膀上哭了，除了娃娃和自己，沒別人知道，她想她的外公?? 又慢慢的，小女孩長大了，長成了一個成熟的中學(xué)女生，這時候的她，已經(jīng)學(xué) 會了獨自一人面對世界，不依靠任何的東西，任何的人但她還是想念一個月只能見到一次的外公，和他寬厚、溫暖的肩膀，他想靠著它慢慢地進入香甜的夢鄉(xiāng)，可那明顯是不可能的。因為，因為他的外公出了一起十分意外的車禍，倒是沒撞得怎樣，但是肩膀一點壓力都承受不了只要被東西一壓，就疼痛難忍。但是女孩現(xiàn)在長大了，長成了一個堅強、自立、懂事的女生了，她懂得感恩，對她的外公笑笑，之后拍拍自己的肩膀，乖巧溫柔地說：“外公，靠！”就這樣，外公帶著笑臉，睡了，而女孩，笑著哭了，她幸福，但是她傷心，她心疼，她感到惋惜，她已無法控制自己的感情 了，于是她哭了，她笑著哭了?? 然而，先來，我要告訴你，告訴你一個不算是謎底的謎底，那個不斷成長的女孩子就是我，而且，我現(xiàn)在的肩膀無比的堅實，因為它還要用來給外公靠，還要用來給需要靠的人靠?? 外公，我想要靠在您那寬厚的肩膀上，對您說出那早就要說的三個字 —— “我愛你”。 肩膀記敘文 10 月色朦朧，夜已深沉，您依然陪伴在我身旁。 “叮呤??叮呤??”鬧鐘不知疲倦地叫著，當(dāng)我無奈地睜開迷茫的雙眼時，忽然發(fā)現(xiàn)您，像雕塑守望在門口，我有些害怕，偷偷看您，深邃的眸子里雖布滿血絲，卻一樣散發(fā)著堅毅的光，我們就這樣相視對峙著！不知過了多久，您才說話，我觸電般被驚醒，發(fā)現(xiàn)快要遲到了。 一直以來您都是我的“活”鬧鐘，永不知疲倦的給我愛的提示。 是間一分一秒的從我指間滑過，進入初三，您的工作更忙碌了，人也消瘦了許多，但您對我的愛卻一也沒有停止過。 深夜，身為年級主任的您還要加班。清晨，您總會在繁忙之中抽空為我送一碗熱稀 飯?；氐郊?，依舊為我沖上一杯熱牛奶?？粗媲八ダ系哪翌D時淚如泉涌，現(xiàn)在我的成績每況愈下，一落千丈，覺得學(xué)得很吃力。但是您和所有老師一直都在默默地呵護著我。而這對我卻是更大的“懲罰”，我辜負了您們對我的期望。但我確信無論黑夜怎么漫長，白晝總會到來！ 您總對我說人生的路很長，只要有恒心總有一天，我也會斬獲勝利的果實。我知道這是在安慰我。其實，您心里比誰都著急！您總是把壓力一個人來扛，讓我情何以堪？ 您常說人生就像一盤圍棋，下來下去，都是靠自己，圍在里面，還是走出來，自己應(yīng)好好把握。倚靠著您父 愛的肩膀，我勇往直前。 您 —— 我親愛的父親，永遠默默陪伴著我，在我的青春年華中指引著我，給我愛的肩膀，無論白天還是黑夜，您堅持把我守候。 如果有下輩子，我愿作一棵樹，永遠守候在您身旁。 第三篇：哥哥 ,小妹的肩膀 哥哥，小妹的肩膀 如同別的孩子一樣我也有個很疼愛我的很關(guān)心我的哥哥，隨讓她只大我一歲但是他那威武的瘦瘦高高的形象讓人充滿了安全感。 小時候他經(jīng)常保護我，牽著我的手，擦干我眼角淚花都成了我們之間最美好的依戀，長大后我們一起走在路上，在我們之間就只有彼此之 間心連心的熱度，在我們的談笑間就只有開心的話語就只有那美好的笑容。 時間過得飛快等到我們一起踏入一所學(xué)校的時候你也會在我傷心的時候第一個跑出來安慰我，由于這樣就更讓我覺得有你在就夠了！所以也就導(dǎo)致我不論遇到什么事情就回去找你幫助我。 那天我們一起走在路上我突然的沒經(jīng)大腦思考的問他：“小的時候我們的關(guān)系咋樣??？”他笑盈盈的高訴我說：“你是我妹妹我們小時候的感情當(dāng)然好了安！”于是我牽起他的手撒嬌著說：“哥哥，我要吃糖！”她頓時笑開了花。說到這里再仔細的想想其實在我的世界里并不孤獨因為我有愛我的老 爸老媽還有爺爺奶奶 和姥姥姥爺??最重要的是我還有一個疼愛我的好哥哥啊。 哥哥，你愿意永遠做小妹的肩膀嗎??？ —— 嗯，我的好妹妹。 哈哈哈哈。 鄒平縣焦橋鎮(zhèn)初級中學(xué)初二 :孫文超 第四篇：頭發(fā)肩膀膝蓋腳 (歌曲 ) 頭發(fā)肩膀膝蓋腳 (歌曲 ) 1=C2/4 ︱ 54︱ 34︱ 5︱ 23︱ 4︱ 頭 發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳， 4︱ 5︱ ︱ 54︱ 34︱ 5︱ 膝 蓋、腳， 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳， 2︱ 5 5︱ 33︱ 1‖ 眼睛、鼻子、耳朵、嘴。 第五篇：中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 活動目標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。 2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。 3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。 活動準(zhǔn)備： 1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。 2．音樂磁帶，錄音機。 活動過程： 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。 教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。 三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 2~3 遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。 2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指 認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。 四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。 五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。 1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。 2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。