小班音樂活動策劃方案【20xx】[5篇材料]-資料下載頁
2025-04-26 11:20本頁面
【正文】 動反思 本 節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。 第四篇：幼兒園小班音樂活動方案 小班音樂活動《我是一只》 設(shè)計意圖： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的 小動物形象為角色，適合在小班進行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。活動目標： 學(xué)唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內(nèi)容。 體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 能根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作，樂意與小朋友一起表演。活動準備： 動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡單的歌曲圖譜 熟悉歌曲《我是一只》旋律 《我是一只》歌曲 動物頭飾 活動重點：知道歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作活動難點：根據(jù)歌曲中不同動物形象變換動作活動過程： 一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來） 師：今天老師帶來一首好聽的歌曲《我是一只》，我們一起來聽一聽吧 !請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲 師：歌曲 里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！ 分段欣賞歌曲提問：歌曲里面的小動物怎么叫？ 愛吃什么？他們快樂嗎？（根據(jù)歌詞里動物的順序依次問） 每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配 學(xué)習(xí)第一段 (1)教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物） (2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，并做動作 (3)游戲：教師唱一句“我是一只??”幼兒唱動物叫聲 學(xué)習(xí)第二段 (1)教師示范 (還有兩只小動物餓了，它們愛吃什么 ?吃飽之后，怎么叫？ )(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，并做動作 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。 四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示?；顒友由欤? 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。 第五 篇：幼兒園小班音樂活動方案（大全） 小班音樂活動《我是一只》 設(shè)計意圖： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 活動目標： 知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。 體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。 活動準備： 動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片 《我是一只》歌曲磁帶或錄音 活動過程： 一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來） 師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧 !請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。 (帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲 師：歌曲 里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！ 分段欣賞歌曲 師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問） 每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配 教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物） 教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。 四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示 活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
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