【導(dǎo)讀】于學(xué)前雙語教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第三條本細(xì)則適用于全縣教育系統(tǒng)公辦雙語幼兒園。現(xiàn)代化的教育思想和開闊的文化視野，業(yè)務(wù)精湛，富于創(chuàng)新；應(yīng)是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。熱愛家鄉(xiāng)的情感以及良好的品德行為；以身作則，為人師表，統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。和未成年人保護法。動、創(chuàng)造性地開展本質(zhì)工作。和進步，建立良好的師幼關(guān)系。教育方法和教育評價等方面的基本知識。③掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關(guān)知識。①會說正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說普通話。兒歌曲，會創(chuàng)編歌曲。⑥會舞會跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。會編排簡單的幼兒舞蹈，第八條管理素質(zhì)。完成同一項工作；具備溝通幼兒園與家庭、社會聯(lián)系的能力，徑獲得對應(yīng)專業(yè)的取得相應(yīng)的達(dá)標(biāo)學(xué)歷。示，全縣幼兒教師參加觀摩活動。園各類計劃，并有相應(yīng)的審核記錄。容,中心幼兒園對各村級幼兒園備課研討進行具體指導(dǎo)。

　　

【正文】 的言論，并造成不良影響； ⒚違反“三德”管理規(guī)定，發(fā)生違反社會公德、有辱師德行為甚至破壞家庭美德，造成不良影響； ⒛不按正常渠道反映訴求，而采取越級上訪、群體上訪、纏訪等行為。 第二十二條 幼兒教師 有上述第二十一條所列行為之一，尚未構(gòu)成犯罪的，給予批評教育，并在學(xué)期考核中實行一票否決，視情節(jié)輕重將考核結(jié)果認(rèn)定為基本合格或不合格；已構(gòu)成犯罪的，移交 公安機關(guān)依法處理，并給予辭退處理。 第七章 解聘與辭退 第二十三條 幼兒教師應(yīng)按照《勞動合同》約定，自覺遵守《教 47 師法》、《豐南區(qū)教師日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真完成本職工作，有以下情況之一者，學(xué)校有權(quán)解聘或辭退。 ⒈弄虛作假取得任職條件資歷的； ⒉不服從學(xué)校工作分工和崗位安排的； ⒊完不成崗位標(biāo)準(zhǔn)工作量的； ⒋經(jīng)考核不合格的或連續(xù)兩個學(xué)期考核為基本合格的； ⒌學(xué)期內(nèi)事假累計超過兩周或曠工超過 3 天的； ⒍業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整崗位，仍不能勝任的； ⒎嚴(yán)重失職，造成幼兒人身安全事故，或給學(xué)校造成重大財產(chǎn)損失的； ⒏患病或非因公（工）負(fù)傷，以及因公（工）負(fù)傷超過休養(yǎng)期后，在一年內(nèi)不能重新上崗工作的； ⒐違反學(xué)校管理規(guī)定或師德行為，以及存在其它違規(guī)、違紀(jì)問題，在師生及社會中造成不良影響，經(jīng)查屬實的； ⒑被依法追究刑事責(zé)任的。 第二十四條 學(xué)校解聘或辭退幼兒教師須向本人說明理由，并形成書面處理決定，經(jīng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府審核后，向區(qū)勞務(wù)派遣中心提出解聘或辭退要求。 第二十五條 被學(xué)校解聘或辭退的、以及合同期滿雙方不再續(xù)聘的幼兒教師（達(dá)到法定退休年齡的除外），由用人單 位依據(jù)勞部發(fā)（ 1994） 481號文件和《勞動合同法》規(guī)定，按實際工 48 作年限每工作一年補發(fā) 1 個月工資（ 2020 年以前的工作年限實際核算時不超 12個月）的標(biāo)準(zhǔn)予以經(jīng)濟補償。 第九章 附 則 第二十六條 本規(guī)定未涉及內(nèi)容遵照《勞務(wù)派遣協(xié)議書》和《勞動合同》有關(guān)條款執(zhí)行。 第二十七條 本規(guī)定從下發(fā)之日起執(zhí)行，如此后上級出臺新規(guī)定則按新規(guī)定執(zhí)行。 二是課程方案設(shè)計、評選與交流機制。我市定期組織幼兒園課程方案的評選和交流。如： 20lO 年 35 處幼兒園參加了課程方案的評選活動，它們的 35 個園本課程方案和小、中、大班的 105 個主題活動案例在全市 12個區(qū)市進行了巡回交流展示，全市干余名教師參加了觀摩活動。 三是一日活動開放觀摩機制。我市每兩年舉行幼兒園一日活動觀摩展示活動。展示課程在一日活動實施的成果經(jīng)驗、教師的實踐智慧和幼兒良好的發(fā)展等。 四是經(jīng)驗交流、現(xiàn)場觀摩機制。我市先后圍繞幼小銜 49 接教育、優(yōu)秀教法和教學(xué)經(jīng)驗、創(chuàng)新教學(xué)管理機制、課程與教學(xué)等主題，采取經(jīng)驗交流、現(xiàn)場觀摩開放、課程資料展示等形式進行交流。 五是課程實施質(zhì)量監(jiān)控與評價機制。區(qū)市定期對所轄幼兒園的課程方案編制進行 審核，確保課程方案編制的質(zhì)量。幼兒園根據(jù)課程研究的需要，不斷建立與完善課程管理的制度。如：課程方案的修改與完善制度、課程研究交流對話制度、案例研究評析制度、教師優(yōu)秀主題案例和課例資源庫、課程實施的質(zhì)量監(jiān)控制度 、 家 長 參 與 課 程 的 研 究 等 制 度 。 六是骨干隊伍建設(shè)培養(yǎng)、引領(lǐng)機制。我市每兩年都會根據(jù)教研的主題，有目的地組織骨干園長、教師到南師大、華師大等高校進行集中培訓(xùn)或到上海、南京、北京等地進行觀摩學(xué)習(xí)，以加強對教師隊伍的培養(yǎng)，同時提供平臺展示交流教研成果。面向基層骨干教師和園長，采用上課、答辯、交流等形 式組建市領(lǐng)域中心 教 研 組 和 課 程 中 心 教 研 組 。 七是城鄉(xiāng)教學(xué)交流機制。為加強城鄉(xiāng)教研聯(lián)動，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，舉行幼兒園“城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交 流 ” 和 “ 開 放 一 日 活 動 ” 等 活 動 。 八是課題引領(lǐng)機制。我市注重國家、省、 50 市課題的研究和過程管理工作，倡導(dǎo)科研領(lǐng)先，促進幼兒園課程向縱深發(fā)展。每年都有課題結(jié)題，也有課題在研，各區(qū)市圍繞課題內(nèi)容開展相關(guān)的子課題的研究，帶動 了 全 市 課 程 研 究 向 深 層 次 發(fā) 展 。 九是深入基層調(diào)研機制。近幾年，典型經(jīng)驗的培養(yǎng)多是在教研員深入基層調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)的，突破解決的關(guān)鍵問題也 是 在 調(diào) 研 中 發(fā) 現(xiàn) 的 。 深化幼兒園課程改革，促進課程的有效實施 1．完善地方普適性課程，引領(lǐng)全市幼兒園的課程改革 班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長工作、財物管理等）；教師制定教學(xué)計劃（包括學(xué)期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；后勤人員則根據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計劃。 結(jié)合本班幼兒年齡特點，制定適合幼兒發(fā)展的保教工作計劃，并創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的、使幼兒能主動參與的教育環(huán)境 (墻飾按、活動區(qū)、家園聯(lián)系欄 )。 按目標(biāo)投放活動區(qū)材 51 料 (成品、半成品材料 )和 戶外活動材料等 。 ①教師期初制定教學(xué)計劃、周計劃，并按時上交中心幼兒園審核；園長制定村級幼兒園的學(xué)期管理規(guī)劃案上報教育局教研室（雙語辦）審核。 ②期末寫好總結(jié)并按時上交； 保教主任未及時登記扣 2分 第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長工作、財物管理等）；教師制定教學(xué)計劃（包括學(xué)期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；后勤人員則根據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計劃。 第三條：計劃內(nèi)容主要應(yīng)涵蓋：情況分析、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導(dǎo)作用，具體活動安排具有可操作性。 出勤情況 （一）基礎(chǔ)分： 15 分 出滿勤，干滿點無病事假的記 15 分。 （二）量化辦法： 事假一天扣 3 分，病假每天扣 1 分，曠課一節(jié)扣 8分，遲到或早退一次扣 2分。 校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣 6分，請假扣 2分，遲到或早退一次扣 1分（由教育局教研室負(fù)責(zé)考核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長、中心幼兒園負(fù)責(zé)考核村級教師） 日常上班一次未簽到扣 2分。 出勤分值不夠扣的情況，直接負(fù)分，從別的基礎(chǔ)分中減掉相應(yīng)分值。 52 二、履行教育教學(xué)職責(zé) （一）基礎(chǔ)分： 65 分 （二）量化辦 法： 各種計劃、總結(jié)的制定（ 10 分）： 結(jié)合本班幼兒年齡特點，制定適合幼兒發(fā)展的保教工作計劃，并創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的、使幼兒能主動參與的教育環(huán)境 (墻飾按、活動區(qū)、家園聯(lián)系欄 )。 按目標(biāo)投放活動區(qū)材料 (成品、半成品材料 )和戶外活動材料等 。 以下各項要求，每次每缺一項扣 1分： ①教師期初制定教學(xué)計劃、周計劃，并按時上交中心幼兒園審核；園長制定村級幼兒園的學(xué)期管理規(guī)劃案上報教育局教研室（雙語辦）審核。（ 中心幼兒園園長未審核一所村級幼兒園扣 分的原則；中心幼兒園園長未上報規(guī)劃案扣2 分，扣園長績效 50元） 。 ②期末寫好總結(jié)并按時上交； 保教主任未及時登記扣 2分 ③認(rèn)真編寫教案并按時簽到：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、 用字規(guī)范、 能突出重難點。（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣 2分）； 園長（保教主任）未抽查教案或未登記抽查情況扣 2分 教育教學(xué)工作：（ 30 分） 每月對教師采取不定時的教學(xué)常規(guī)督查，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，按時開展教育教學(xué)活動，每月組織幼兒口語測試。其教育教學(xué) 53 效果按優(yōu)、良、合格三個等級進行評定，分別得 30 分、 21分、 15分。 ①教育環(huán)境： A、物質(zhì)環(huán)境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要（主墻飾、各區(qū)角、活動準(zhǔn)備） a 每學(xué)期每月每班按照教學(xué)進度更換主題墻飾（少一教學(xué)主題墻飾扣班級教師各 1分，扣班主任津貼 30 元） b 每學(xué)期每班 按目標(biāo)投放活動區(qū)三種類材料 (缺一類扣一分，同時扣除班主任津貼 30 元；按照成品、半成品材料投放數(shù)量和實用性，超過每一件加 分的原則 ) c每學(xué)期每班投放或者自制 戶外活動材料 3~5件 。（少于 3件扣 2分） d 每班有幼兒作品展示區(qū)（沒有扣 1分） e 家園聯(lián)系欄沒有扣 1分 )。 B、精神環(huán)境：在師幼交往中建立良好的師生關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境； 語言環(huán)境 ① 活動語言（上課語言）： 運用 80%普通話組織活動教學(xué)，注意語言規(guī)范及教師配合良好（園長每周做督查記錄，發(fā)現(xiàn)一次扣 ；教育局督查發(fā)現(xiàn)一次扣績效 50元） ② 生活語言：進園堅持說普通話，教師以身作則，（園長巡 54 查制與教育局督導(dǎo)制相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一次扣 50 元績效，同時扣 2 分） ③ 文化 ②組織活動方式與策略：引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，能針對幼兒的能力差異進行個別指導(dǎo)，促進每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。 ③常規(guī)遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規(guī)。 每學(xué)期召開 12次家長會，每學(xué)期一次家長隨堂聽課 保育工作：（ 10分） 每月對教師采取不定時的保育工作常規(guī)檢查，其保育效果按優(yōu)、良、合格三個等級進行評定，分別得 10 分、 7分、5 分。 ①生活技能指導(dǎo)：認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能。（盥洗、上廁、收拾玩具及生活用具等） ②班級環(huán)境衛(wèi)生：班級的教玩具衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序。 ③班級財產(chǎn)的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。 幼兒發(fā)展評價情況：（ 10 分） 每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發(fā)展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定， 55 測查合格率達(dá)到 85 以上、 75 以上、 65 以上，分別得 10 分、7 分、 5分。） 班級管理（ 10 分） 每月幼兒園組織對各班班級常規(guī)進行評定，按匯總評定優(yōu)、良、合格，分別可得 10 分、 7分、 5分。 ①班級計劃實施：認(rèn)真執(zhí)行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊； ②班級常規(guī)：各環(huán)節(jié)有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規(guī)； ③班級環(huán)境衛(wèi)生：班級周邊環(huán)境清潔衛(wèi)生、教玩具排列有序； ④班級財產(chǎn)的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具； ⑤能認(rèn)真處理好班級日常事務(wù)。 （三）加分 主動承擔(dān)園組織公開課、觀摩課、示范課。每節(jié)加 2分。 有幼教經(jīng)驗材料或文本性論文在 省、市、縣、鎮(zhèn)獲獎或交流，每篇分別加 1分。 在幼兒園組織的活動中獲一等獎加 5分，二等獎加 3分，三等獎加 1分。 保質(zhì)保量完成臨時性工作加 2至 4分 三、專業(yè)理論學(xué)習(xí) 56 （一）基礎(chǔ)分 10 分 扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，書寫認(rèn)真，圖文并茂，內(nèi)容豐富，每月字?jǐn)?shù)不少于 1000字者記滿分。 ④ 每學(xué)期貢獻(xiàn)“一師一優(yōu)質(zhì)課”平臺資源不得少于 2次 （二）扣分 書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在 100500 之間字扣67 分。 書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在 500800 字之間扣45 分。 書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在 800900 之間字扣23 分。 四、班級安全管理 （一）基礎(chǔ)分 10 分 （二）扣分 安全工作無記錄，扣班主任 2分。 班級有安全事故發(fā)生，較輕微現(xiàn)象，扣班主任 3分，科任教師 1分。 班級有重大安全事故發(fā)生，造成不良后果，扣班主任 10分，配班教師 5分。 體罰、變相體罰幼兒，性質(zhì)嚴(yán)重的，一人次扣 5分，引 起家長到校上訪一人次扣 10 分。 57 未堅持家長接送制度造成幼兒走失、發(fā)生安全事故的扣班主任 10 分，配班教師 5分。 五、一票否決制 有下列情形之一者，一票否決，當(dāng)月不得津貼： 班級有重大安全事故發(fā)生，造成嚴(yán)重后果，家長上訪的校以上部門，扣除當(dāng)月班主任津貼 100 元。 因嚴(yán)重體罰學(xué)生引起家長到縣級或縣以上部門上訪的取消評優(yōu)資格。 受到縣教育局通報批評的。 六、量化實施辦法 本辦法由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長和保教主任共同考核。 中心幼兒園拿出資金實行崗位津貼，同時作為年度評優(yōu)樹模、提拔任用的重要依據(jù)。 幼兒園教師管理規(guī)定 一、教育教學(xué)