【正文】 技術(shù)專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。我們采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。 此次調(diào)研涉及的用人單位主要有廣州、東莞、深圳等珠三角的大中型國有、民營、外資企業(yè)等；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了 51job 和 job168 等人力資源網(wǎng)站。 現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。 一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的宏觀背景 對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。 目前，我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。 網(wǎng)絡(luò)人才的社會需求總量在計算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的網(wǎng)絡(luò)人才，高職院校畢業(yè)生主要從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全的研究工作，但大部分是從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、維護(hù)和管理等業(yè)務(wù)工作。 二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求 隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面復(fù)蘇以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。 從目前我國現(xiàn)有的情況來看，有較大網(wǎng)絡(luò)人才需求的主要有以下幾個方面： 一是政府機(jī) 關(guān)上網(wǎng)工程的實施造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。我國目前正在實施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有 2021 余個地 (局 )級以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。粗略統(tǒng)計，實現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的 20%，已經(jīng)實現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過 5 萬個。全保守估計每個政府機(jī)關(guān)需要的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站管 理、維護(hù)人員以及網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的人員，按照 2 人計算，從業(yè)人員約 2 萬人；未來從業(yè)總需求將不少于 30 萬人。 二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站 18 萬個，按照每個企業(yè)網(wǎng)站 1 人計算從 業(yè)人員共 18 萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的 5%，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100 萬人。 三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。 肇慶市在數(shù)字化建設(shè)方面相對發(fā)達(dá)地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設(shè)進(jìn)程不夠迅速，特別是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)比較薄弱。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，對 IT 人才，特別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)信息安全 等方面人才存在巨大的需求。 三、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生存在的主要問題 從調(diào)研情況看，高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題： （ 1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力； （ 2）對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗不足； （ 3）責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)； （ 4）價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟； （ 5）外語能力欠缺； （ 6）承受壓力的能力不足。 四、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀 1．課程體系與教學(xué)方法相對陳舊 總的來說，目前職業(yè)院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與 社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。 在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè) 技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。 由于職業(yè)教育招生困難，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學(xué)生沒有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法 ，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動手的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。在實際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。 2．該專業(yè)師資缺乏，職業(yè)實踐能力和經(jīng)驗不足，專業(yè)知識滯后 該專業(yè)具有良好職業(yè)實踐能力和經(jīng)驗的教師嚴(yán)重缺乏，這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題。 3．專業(yè)實訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足 目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近 20 年來，依靠政府教育經(jīng)費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機(jī)房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實踐教學(xué)設(shè)施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。 4．對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠 職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對勞動力市場的實際需要缺乏研 究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一些院校計算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。 第五篇：關(guān)于《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程調(diào)研報告 關(guān)于《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的調(diào)研報告 吉宏江 《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是對村官班學(xué)員開設(shè)的一門公共課程，目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員們掌握對電腦的基本操作，學(xué)會如何上網(wǎng)搜索所需的信息，如何收發(fā)電子郵件，如何進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)聊天等。 一、基本情況 教學(xué)地點：校本部。 教學(xué)內(nèi)容：電 腦的組成、 WINDOWS 基本操作、 WORD 文字處理、IE 信息搜索、電子郵件、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)聊天等。 教學(xué)手段：利用多媒體教室，采用 PPT 電子課件講授理論知識，運用演示法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、項目法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。 課程考核方法：主要從出勤率、作業(yè)、任務(wù)完成情況、考試等幾個方面考核進(jìn)行綜合評定。 二、基本評價 由于學(xué)員絕大多數(shù)都沒有接觸過電腦，且對漢語拼音字母不熟悉，對教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，如要求對 WORD 文檔進(jìn)行編輯時很多學(xué)員都不能按時完成，原因是不懂輸入漢 語拼音等；別外就是網(wǎng)絡(luò)的問題，每次申請電子郵箱和 賬號時人數(shù)都會被限制，造成大部分學(xué)員無法完成練習(xí)任務(wù)等。 三、基本建議 上語文課時加入漢語拼音字母的學(xué)習(xí)，并完善教學(xué)設(shè)備。