【正文】 1995． [6]曹士兵．反壟斷法研究， [M]．北京：法律出版社， 1996． [7]崔明霞．從“微軟”案看美國反壟斷法 [N]．法制日報， 2021123,③． 第三篇：高中化學論文：我國為什么培養(yǎng)不出諾貝爾優(yōu)秀人才 —由一堂公開課的結尾 ,引發(fā)感想滬科版 我國為什么培養(yǎng)不出諾貝爾獎優(yōu)秀人才 —— 由一堂公開課的結尾，引 發(fā)感想 近日開了一節(jié)公開課，上海教材 化工生產(chǎn)能否做到又快又，對應全國教材：選擇合成氨的適宜條件的選擇，在構思結尾時，恰時介紹了合成氨的歷史，哈伯 1918 年諾貝爾化學獎。（綠色為背景資料，不在課堂講解） 介紹合成氨的化學前 沿，合成氨新法 —— 電合成，兩位希臘化學家，位于 Thessaloniki 的阿里斯多德大學的 GeeMarnellos 和MichaelStoukides ， 發(fā) 明 了 一 種 合 成 氨 的 新 方 法 （ Science ，2,p98）。 在常壓下，令氫與用氦稀釋的氮分別通入一加熱到 570C 的以鍶 鈰 釔 鈣 鈦礦多孔陶瓷（ SCY）為固體電解質的電解池中，用覆蓋在固體電解質內外表面的多孔鈀多晶薄膜的催化，轉化為氨，轉化率達到 78%；對比：幾近一個世紀的哈伯法合成氨工藝通常轉化率為 1015%！ 實驗條 件探索：他們用在線氣相色譜檢測進出電解池的氣體，用HCl 吸收氨引起的 pH 值變化估算氨的產(chǎn)率，證實提高氮的分壓對提高轉化率無效；升高電流和溫度雖提高質子在 SCY 中的傳遞速度卻因 SCY導電率受溫度限制，升溫反而加速氨的分解。 巧妙地（最大亮點部分）應用科學模擬手法，豆科植物在常溫常壓下，利用根瘤菌將氮氣將空氣中豐富的氮固定下來并轉化為可被利用的形式，現(xiàn)在已經(jīng)尋找到相當根瘤菌的催化劑合成氨。指導性、創(chuàng)造性，根據(jù)植物用根吸收水分，綠葉吸收空氣中的二氧化碳，葉綠體的太陽光作用下，生成葡萄糖和氧氣，可以將空氣中 豐富的 CO2 除去并轉化為可被利用的形式葡萄糖和氧氣，造福于人類，尋找相當葉綠體的催化劑來低碳減排（ CO2，轉化為糖類為人類糧食），既減排，又有實際生活有用的糖類，可謂一箭雙雕。具體如下： 葉綠體 6+6O2↑ 6CO2+6H2OC6H12O 催化劑太陽光 o6CO2+6H2OC6H12O6+6O2↑ 太陽光 為學生開闊視野，尋找相當葉綠體的催化劑作為一個未來方向可以研究，提供了一種科學模擬手法思路，匠心獨特。（同行評價：有這種思維模式還會培養(yǎng)不出未來的諾貝爾化學獎獲獎者？ ） 用心 愛心 專心 回到正題：由一堂公開課的結尾，引發(fā)感想我國為什么培養(yǎng)不出諾貝爾獎優(yōu)秀人才，近些年來我國為什么培養(yǎng)不出諾貝爾獎優(yōu)秀人才，培養(yǎng)不出世界級大師，不是中國人不是不聰明或智商低，個人觀點認為是教育決策失誤，且有三大失誤： 失誤之一：英語教育老命傷財，浪費極大教育資源。在中學階段，學生大量時間學習英語，每周五節(jié)課時，想想自己或周圍的人多少人學習英語后十年二十年后還有記得，派上用處？英語只需要培養(yǎng)精英，面上普及每周二課時足也！ 失誤之二：忽視物理化學生 物綜合等理科教育，高中基礎物理化學教育減弱，文理分科，是學生放棄了基礎的自然基礎物理化學的學習，生物綜合淪為小學科，更是慘不淪睹，要想培養(yǎng)不出諾貝爾獎優(yōu)秀人才，世界級大師必須物理化學生物綜合等理科教育。 失誤之三：語文教育要改革，初三之前語文教育不變，高中之后，改革每周只要二課時，理論依據(jù)，初三優(yōu)秀學生（取前百分之二十）語文參加高考，可以考出 100120 分，而物理化學生物（取前百分之二十）初三優(yōu)秀學生參加高考，考出成績 40分以下。 還有要注重培養(yǎng)： 1 科學素養(yǎng) 2 學生動手實驗（理科實驗包含在內 ） 3 理論聯(lián)系實際 4。參加社會實踐活動。 一些有遠見的化學家指出：考慮到將來的糧食問題，為了使子孫后代免于饑餓，我們必須寄希望于科學家能實現(xiàn)大氣固氮。因此將空氣中豐富的氮固定下來并轉化為可被利用的形式，在 20 世紀初成為一項受到眾多科學家注目和關切的重大課題。哈伯就是從事合成氨的工藝條件試驗和理論研究的化學家之一。 利用氮、氫為原料合成氨的工業(yè)化生產(chǎn)曾是一個較難的課題，從第一次實驗室研制到工業(yè)化投產(chǎn)，約經(jīng)歷了 150 年的時間。 1795 年有人試圖在常壓下進行氨合成，后來又有人在 50 個大氣壓下試驗，結 果都失敗了。 19 世紀下半葉，物理化學的巨大進展，使人們認識到由氮、氫合成氨的反應是可逆的，增加壓力將使反應推向生成氨的方向：提高溫度會將反應移向相反的方向，然而溫度過低又使反應速度過??；催化劑對反應將產(chǎn)生重要影響。這實際上就為合成氨的試驗提供了理論指導。當時物理化學的權威、德國的能斯特就明確指出：氮和氫在高壓條件下是能夠合成氨的，并提供了一些實驗數(shù)據(jù)。法國化學家勒夏特里第一個試圖進行高壓合成氨的實驗，但是由于氮氫混和氣中混進了氧氣，引起了爆炸，使他放棄了這一危險的實驗。在物理化學研究領域有很好基礎的哈伯決心 攻克這一令人生畏的難題。 哈怕首先進行一系列實驗，探索合成氨的最佳物理化學條件。在實驗中他所取得的某些數(shù)據(jù)與能斯特的有所不同，他并不盲從權威，而是依靠實驗來檢驗，終于證實了能斯特的計算是錯誤的。在一位來自英國的學生洛森諾的協(xié)助下，哈伯成功地設計出一套適于高壓實驗 用心 愛心 專心 的裝置和合成氨的工藝流程，這流程是：在熾熱的焦炭上方吹入水蒸汽，可以獲得幾乎等體積的一氧化碳和氫氣的混和氣體。其中的一氧化碳在催化劑的作用下，進一步與水蒸汽反應，得到二氧化碳和氫氣。然后將混和氣體在一定壓力下溶于水，二氧化碳被吸收，就制得了較純凈的氫氣。同樣將水蒸汽與適量的空氣混和通過紅熱的炭，空氣中的氧和碳便生成一氧化碳和二氧化碳而被吸收除掉，從而得到了所需要的氮氣。 氮氣和氫氣的混和氣體在高溫高壓的條件下及催化劑的作用下合成氨。但什么樣的高溫和高壓條件為最佳？以什么樣的催化劑為最好？這還 必須花大力氣進行探索。以楔而不舍的精神，經(jīng)過不斷的實驗和計算，哈伯終于在 1909 年取得了鼓舞人心的成果。這就是在 600C 的高溫、 200 個大氣壓和鋨為催化劑的條件下，能得到產(chǎn)率約為 8％的合成氨。 8％的轉化率不算高，當然會影響生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。哈伯知道合成氨反應不可能達到象硫酸生產(chǎn)那么高的轉化率，在硫酸生產(chǎn)中二氧化硫氧化反應的轉化率幾乎接近于 100％。怎么辦？哈伯認為若能使反應氣體在高壓下循環(huán)加工，并從這個循環(huán)中不斷地把反應生成的氨分離出來，則這個工藝過程是可行的。于是他成功地設計了原料氣的循環(huán)工藝。這就是合成氨 的哈伯法。 走出實驗室，進行工業(yè)化生產(chǎn)，仍將要付出艱辛的勞動。哈伯將他設計的工藝流程申請了專利后，把它交給了德國當時最大的化工企業(yè) —— 巴登苯胺和純堿制造公司。這個公司原先計劃采用以電弧法生產(chǎn)氧化氮，然后合成氨的生產(chǎn)方法。兩相比較，公司立即取消了原先的計劃，、組織了以化工專家波施為首的工程技術人員將哈伯的設計付諸實施。 首先，根據(jù)哈伯的工藝流程，他們找到了較合理的方法，生產(chǎn)出大量廉價的原料氮氣、氫氣。通過試驗，他們認識到鋨雖然是非常好的催化劑，但是它難于加工，因為它與空氣接觸時，易轉變?yōu)閾]發(fā)性的四氧化物，另外這種稀有金屬在世界上的儲量極少。哈伯建議的第二種催化劑是鈾。鈾不僅很貴，而且對痕量的氧和水都很敏感。為了尋找高效穩(wěn)定的催化劑，兩年問，他們進行了多達 6500 次試驗，測試了 2500 種不同的配方，最后選定了含鉛鎂促進劑的鐵催化劑。開發(fā)適用的高壓設備也是工藝的關鍵。當時能受得住 200 個大氣壓的低碳鋼，卻害怕氫氣的脫碳腐蝕。波施想了許多辦法，最后決定在低碳鋼的反應管子里加一層熟鐵的村里，熟鐵雖沒有強度，卻不怕氫氣的腐蝕，這樣總算解決了難題。 哈伯的合成氨的設想終于在 1913 年得以實現(xiàn)，一個日 產(chǎn) 30 噸的合成氨工廠建成并投產(chǎn)。從此合成氨成為化學工業(yè)中發(fā)展較快，十分活躍的一個部分。合成氨生產(chǎn)方法的創(chuàng)立不僅開辟了獲取固定氮的途徑，更重要的是這一生產(chǎn)工藝的實現(xiàn)對整個化學工藝的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。合成氨的研究來自正確的理論指導，反過來合成氨生產(chǎn)工藝的研究又推動了科學理論的發(fā)展。鑒于合成氨工業(yè)生產(chǎn)的實現(xiàn)和它的研究對化學理論發(fā)展的推動，決定把諾貝爾化學 用心 愛心 專心 獎授予哈伯是正確的。哈伯接受此獎也是當之無愧的。同時指責哈伯在第一次世界大戰(zhàn)中的表現(xiàn)。 用心 愛心專心 第四篇：最高法關于行政機關對土地爭議的處理決定生效后一方不履行另一方不應以民事侵權向法院起訴的批復 最高人民法院關于行政機關對土地爭議的處理決定生效后一方不履 行另一方不應以民事侵權向法院起訴的批復 （１９９１年７月２４日（９０）法民字第２號發(fā)布） 河北省高級人民法院： 你省《關于人民政府對土地所有權和使用權爭議做出處理決定后，一方當事人不服而又不向法院起訴，也不執(zhí)行，期滿后對方當事人可否以侵權案向人民法院起訴，以及如何處理的請示報告》收悉。經(jīng)研究認為：行政機關對土地爭議的處理決定生效后，一方當事人不履行的，對方當事人不應以民事侵權案向法院起訴，可向行政機關提出申請執(zhí)行，該行政機關依照行政訴訟法第六十六條的規(guī)定，可以申請人民法院強制執(zhí)行，或依法強制執(zhí)行。