【正文】 研情況 （一）聯(lián)合辦學 聯(lián)合辦學的基本情況。 我校創(chuàng)辦于 1958 年 8 月， 1997 年被省教委評定為“省合格中專學?！?， XX 年 4 月被省人民政府批準為“省部級重點中職學?！?。學校現(xiàn)有在崗教職工 105 人，專兼職教師 72 人。辦學 50 年來，共為社會輸送各類人才 萬人 ,其中，學歷教育 萬余 人 ,非學歷教育 萬余人。目前，我校已發(fā)展成為一所集計算機、工商管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟管理、電算化會計、信息管理、營銷、文秘、法律、旅游等二十一個專業(yè)的財經(jīng)類職業(yè)學校，學?，F(xiàn)有資產(chǎn) 10600 余萬元，在校生 3600余人，其中全日制在校生 1500 余人。 XX 年 4 月以來，經(jīng) **人民政府，經(jīng)與云南財經(jīng)大學多次協(xié)商，達成了依托我校開展的“州校合作辦學”協(xié)議。按照協(xié)議，云南財經(jīng)大學與 **人民政府合作辦學項目，依托我校組建“云南財經(jīng)大學文山高等職業(yè)技術(shù)學院”（簡稱“文山學院”）；建設(shè)地點及建設(shè)規(guī)劃用地為文山縣城南 三角塘，用地面積為 1350 畝，其中首期征地 500 畝；學校建設(shè)以財經(jīng)類為主，兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本?？聘叩嚷殬I(yè)技術(shù)學院；文山學院用兩年時間建成并達到規(guī)模，中遠期規(guī)模為在校生 10000 人。其中高職本科 7000人，高職?？?3000 人；另有 XX— 3000 人的中職中專學生；文山學院力爭于 XX年開始招生及教學，規(guī)模為高等職業(yè)教育本科 2個班 100人。按照云南省財經(jīng)大學與 **人民政府合作辦學協(xié)議書的規(guī)定，文山學院合作項目模式為股份制合作辦學，采取招商投教的辦法籌資。 聯(lián) 合辦學的基本經(jīng)驗。 （ 1）高瞻遠矚，抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時機順勢而發(fā)。當前，正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時機，黨中央、國務(wù)院，云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育，特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點。 **委、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓。為了貫徹落實國家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會議精神，**委、州人民政府已對貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議提出了實施意見和改革的具體目標：調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源，改善辦學 條件，提高辦學層次，擴大辦學規(guī)模，提高教育質(zhì)量和辦學效益。我州已于 XX 年實現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育，每年的初中畢業(yè)生在 5 萬人以上；按照州教育發(fā)展規(guī)劃，到 2021 年，全州高中階段教育在校生規(guī)模達 萬人以上，中等職業(yè)技術(shù)學校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當。抓住這個時機發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。 （ 2）發(fā)揚艱苦奮斗的作風，迎難而上，開拓進取，自強不息。我校對聯(lián)合辦學的市場前景及可行性進行了專題調(diào)研，并撰寫了項目分析報告，積極主動向州委、州人民政府及主管局州財政局請示、匯報。多次與云南省財經(jīng)大 學溝通聯(lián)系，進行項目自薦，以自強不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學。 （ 2）對課程設(shè)置進一步進行調(diào)研，加強專業(yè)課的技能培訓和加大實訓課力度。一是，公共基礎(chǔ)課程應包括德育課（含哲學課）、文化課、體育和健康課及其他選修公共課程。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和方法論，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。二是，專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能 力和適應職業(yè)變化的能力。按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。三是，實習實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。重視校內(nèi)教學實習和實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。在加強專業(yè)實訓課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極 探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。四是，進一步加強第二課堂建設(shè)，舉辦一些專業(yè)技能課程提高的系統(tǒng)輔導，由學校每學期定期舉辦，學生自愿參加。 （ 3）在學校各項工作中努力多方籌措資金，開源節(jié)流，保證教學設(shè)施到位，教學工作正常運行。力爭將每個教室都裝成多媒體教室，以避免換教室?guī)淼慕虒W混亂。增設(shè)教學微機室，以解決許多班級要求增開微機課和增加上機時間的要求。加大電子閱覽室和微機室的維護力度，提高電子設(shè)備的利用效率。 （ 4）鼓勵教師參加再繼續(xù)教育及調(diào)動教師工作積極性。堅強教師隊伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快制定頒布“雙師型”教師獎勵和認定辦法，促進教師隊伍建設(shè)。調(diào)整結(jié)構(gòu)工資方案，使之成為調(diào)動教師工作積極性的杠桿。 （三）制度建設(shè) 學校制度建設(shè)基本情況 我校建校五十年來，根據(jù)國家的政策、法律、法規(guī)，結(jié)合學校的具體情況，建立和健全了各項常規(guī)管理制度。 XX 年，為適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下辦學的需要，學校決定對已有的管理制度進一步修訂完善，經(jīng)學校黨委研究，成立了以邱麗克副校長為組長的 制度修訂小組，以下科室、師生座談會等形式對學?，F(xiàn)有管理制度進行了調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分現(xiàn)行規(guī)章制度已不適應學校的管理和發(fā)展。為加強管理，使我校規(guī)章制度更具科學性和實用性，需要進一步完善、修訂學校管理制度。 修訂完善制度主要做法 （ 1）依法治?！，F(xiàn)階段，加強制度建設(shè)，強化制度管理，就是依法治校。依法治校，反映一所學校服務(wù)理念和追求，依法治校是規(guī)范科學管理的標志，是學校文明進步的象征。依法治校，反映學校黨委的法紀意識、政策水平等管理品質(zhì)。依法治校不是束縛和限制，而是解放和依靠。研究法治，即 是研究管理共性，容易掌握主動，效益較大，盡管開始有些矛盾，隨法制健全完善，將逐步平穩(wěn)。研究人治，就是研究情感個性，容易因適應不同個性不能一視同仁，隨時間推移，矛盾日積月累，最終很難維持正常管理。 修訂后的制度，應該分為五個部分，第一部分是目標與總則，告訴人們我們準備建設(shè)怎樣的理想學校、我們的培養(yǎng)目標是什么；第二部分崗位職責，是學校內(nèi)部所有崗位的基本要求，是合格教職工的要求、底線要求；第三部分是組織保障，是保證一所學校能夠正常運作的基本規(guī)范和工作的流程。少了這些制度，我校就會癱瘓。第四部分是師資培養(yǎng)； 第五部分是學生培養(yǎng)。這兩部分是我校制度建設(shè)的亮點，是學校的根本所在，是以人為本的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人的需要。 通過制訂并組織實施好各項規(guī)章制度，實施科學管理爭創(chuàng)一流學校，使學校的辦學水平和辦學效益顯著提高。 （四）招生就業(yè) 招就工作基本情況 為實現(xiàn)“ xxx”期間我校發(fā)展的總體目標，擴大招生規(guī)模，力求使日制在校生人數(shù)達到 3000 人，我校積極探索招生思路，尋求更多的辦法，不斷擴充生源，力爭實現(xiàn)目標。 眾所周知，學校招生工作與就業(yè)工作休戚相關(guān)，就業(yè)暢，招生旺，應“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向”，以“出口”帶動“入口”，實現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)。近幾年，我校積極開展就業(yè)信息調(diào)研，力求使每一個學生在畢業(yè)時都有一個滿意的就業(yè)崗位就業(yè)，就業(yè)信息調(diào)研主要采取以下方式進行：（ 1）向我州各縣大部分企業(yè)發(fā)信函，了解企業(yè)用工情況；（ 2）直接到企業(yè)、廠礦、工業(yè)園區(qū)走訪，掌握第一手用工信息；（ 3）通過電話問尋方式，掌握情況；（ 4）通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布學生畢業(yè)情況，尋求更好的就業(yè)平臺；（ 5）與省上、省外知名度，信譽度較高的職介所聯(lián)系，擴展學生對外的就業(yè)渠道等。通過努力，每年我辦掌握的用工信息，州內(nèi) 可提供的就業(yè)崗位 400— 600 個，省外可提供的就業(yè)崗位數(shù)千個。而我校每年的畢業(yè)生 300— 400 人左右，為此我校這幾年的就業(yè)率均保持在 95%以上，少數(shù)學生繼續(xù)深造或不愿就業(yè)。為實現(xiàn) 100%就業(yè)，還需進一步拓寬就業(yè)渠道，減輕就業(yè)壓力：（ 1）加大與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)聯(lián)系，高收入、高質(zhì)量讓學生向外就業(yè)；（ 2）各方收集捕捉信息，力爭實現(xiàn)定單培養(yǎng)；（ 3）大力拓展省外就業(yè)市場，探索國外就業(yè)市場；（ 4）圍繞市場用工信息，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)滿足市場對所需人才的需求。 進一步加強招就工作思路 （ 1）為了提高學生的綜合素質(zhì)、綜合能力，擴展知識面，一專多能，以適應未來職業(yè)變化，擴大職業(yè)選擇面，可縮減英語、數(shù)學等基礎(chǔ)學科的課時，加強專業(yè)課程理論學習及動手能力的培養(yǎng)。 （ 2）加強對學生的專業(yè)技能的訓練，學一門技能就拿到一門技能的合格證。 （ 3）考慮到職業(yè)資格準入制度，在提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使學生在拿到畢業(yè)證書的同時，也拿到相應的職業(yè)資格證書。例如：電算化會計專業(yè)的學生，應規(guī)定目標，在畢業(yè)時拿到會計從業(yè)資格證。 （ 4）創(chuàng)造條件，采取不同模式，在州內(nèi)、省內(nèi)、省外建立更為完備 的實驗基地、產(chǎn)業(yè)基地。使畢業(yè)班學生的實習落到實處，順利實現(xiàn)就業(yè)。