家訪感言-資料下載頁(yè)
2025-04-25 01:47本頁(yè)面
【正文】 嗇，每天 35塊是最差的， 10 塊錢的并不少見(jiàn)，一般都用來(lái)買零食，這點(diǎn)我最為反感，首先那些零食吃著沒(méi)多大營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體沒(méi)什么好處，其次給孩子養(yǎng)成了這種吃零食的習(xí)慣，但最不好的還是讓父母辛辛苦苦賺的錢就這樣隨隨便便地亂花掉，孩子還一點(diǎn)都不心疼，覺(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?wèn)及這點(diǎn)，家長(zhǎng)都說(shuō)，再苦不能苦孩子，所以孩子要錢都是盡量滿足的。我家訪的孩子里有好幾個(gè)家 長(zhǎng)都說(shuō)孩子在家非常任性不聽(tīng)話，可是那些孩子在學(xué)校都還是很溫順的，說(shuō)明什么，說(shuō)明在家都是嬌慣了的，但是在老師面前大家都一樣，所以就很聽(tīng)話了，當(dāng)有的家長(zhǎng)說(shuō)：“老師啊，我的小孩只聽(tīng)你們老師的話，我們說(shuō)的話一句都聽(tīng)不進(jìn)去，所以你們要好好管教??！”我就對(duì)他們說(shuō)你們一定要樹(shù)立自己的威信，其實(shí)他們的威信就是在一些無(wú)原則的嬌慣中慢慢失去的。但是也有幾個(gè)孩子充分體現(xiàn)了“窮人家的孩子早當(dāng)家”這句話，有幾個(gè)家庭里有兩三個(gè)孩子，甚至弟弟妹妹還很小，所以他們過(guò)早地承擔(dān)了家里部分的家務(wù)，這樣的孩子在家往往能孝順父母，照顧弟妹，在學(xué)校也 能尊重老師，承擔(dān)自己該做的勞動(dòng)，看來(lái)，讓孩子們?cè)琰c(diǎn)知道生活的艱辛，勇于承擔(dān)生活的擔(dān)子對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是件壞事。 家訪完后我一直在想，我們能為他們做些什么？每次想到這個(gè)問(wèn)題我都有種無(wú)力感，以前有學(xué)生說(shuō)在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)知識(shí)是無(wú)法改變命運(yùn)的，我爸爸是賣魚(yú)的，以后我也會(huì)去賣魚(yú)，我總是很真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)，但是上天總是會(huì)把機(jī)會(huì)送給那些有準(zhǔn)備的人，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，不然你們會(huì)后悔的，不管他們是不是嗤之以鼻，我還是會(huì)一如既往地對(duì)他們進(jìn)行這種教育，教育他們熱愛(ài)書(shū)本，教育他們感恩父母，教育他們珍惜這一段美好的初中時(shí)光，我愿 意成為他們的朋友，成為他們進(jìn)步路上的推動(dòng)力，總有一天他們會(huì)知道我所說(shuō)的，所做的都是為了他們好。 第五篇：家訪感言 家長(zhǎng)家訪感言 朱云南 學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的橋梁。通過(guò)家訪，老師可以了解了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流 ，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 說(shuō)真的，”家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)”受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)不夠關(guān)心我的孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：”現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪 ,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我認(rèn)為老師一個(gè)學(xué)期至少要到 每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育?！彼龑?duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，他們非常放心學(xué)生在校的教育。 這次家訪，使我和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。孩子見(jiàn)到老師的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕老師是來(lái)向家長(zhǎng)”告狀”的，沒(méi)想到老師只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解 了學(xué)生內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，孩子依依不舍地把老師送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
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