【導(dǎo)讀】義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案---------------------------------------4. 中心小學(xué)課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案-----------------------------------13. 中心小學(xué)校本課程實(shí)施方案-----------------------------------15. 臨沂市義務(wù)教育階段學(xué)校課程安排表-------------------------------28. 街道中心小學(xué)課程設(shè)置一覽表--------------------------------31. 意見，請(qǐng)各地和中小學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。根據(jù)國(guó)家規(guī)定和山東實(shí)際，我省將義務(wù)教育階段課。服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排、綜合使用，共占九年課時(shí)總量的%，按每學(xué)年上課時(shí)間為36周計(jì)算，約為1600課時(shí)。領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域下分設(shè)若干個(gè)課程科目，每個(gè)課程科目一般為18或36課時(shí)。省教育廳負(fù)責(zé)制定地方課程科目方案，組織地方課程的開。程選用指南》中選擇部分課程作為地方課程。開發(fā)委員會(huì)審議通過，并報(bào)學(xué)校的主管教育行政部門備案。學(xué)校也要對(duì)學(xué)校課程定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，取消不受學(xué)生。方案》規(guī)定的課時(shí)。列入評(píng)估督導(dǎo)的范圍。學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知

　　

【正文】 還在全校教師中開展“與學(xué)生共讀經(jīng)典、共同成長(zhǎng)”活 動(dòng)。既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。 “誦讀”過程 、注解和助讀，感悟詩文的意境，熟讀成誦。 ，及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。 ，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、與寫作結(jié)合起來。 （五）誦讀形式與時(shí)間 23 —— 在晨曦中唱響經(jīng)典 “記背于少年，受益于終身?！泵刻煸缟系谝还?jié)課前 30 分鐘為固定的誦讀時(shí)間。每天清晨，伴隨新一天的開始，班級(jí)采用教師隨班陪讀、學(xué)生齊讀、 優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典。在強(qiáng)化記憶力訓(xùn)練、豐富文化底蘊(yùn)的同時(shí)，師生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 —— 讓閱讀成為習(xí)慣 為了引領(lǐng)學(xué)生與書為友，與經(jīng)典同行，讓閱讀成為他們的生活習(xí)慣。我們充分利用午間空閑時(shí)間，號(hào)召學(xué)生在教室內(nèi)靜靜的自由閱讀、做讀書筆記。假以時(shí)日，閱讀一定會(huì)成為他們的生活習(xí)慣。 —— 學(xué)會(huì)反思的生活 號(hào)召學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，能夠思考與反省自己一天的學(xué)習(xí)生活。并用隨筆、日記或讀書筆記的形式記錄下來。不限形式、不限篇幅、但力求真實(shí)。 除 此之外，教師教育引導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)閱讀經(jīng)典。讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。從而培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。 （六）誦讀要求 ：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。 “三要”：心要專 —— 專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn) —— 仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到 —— 邊看邊讀、通順流暢。 五、評(píng)價(jià)方法 主要依據(jù)《 中心小學(xué)特色建設(shè)考核細(xì)則》中的有關(guān)規(guī)定，對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課情況進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)。 ： 評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起 （ 1）日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。一方面可以隨 24 時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。 （ 2）學(xué)校抽查。學(xué)校定期組織教師到各班級(jí)隨機(jī)抽查學(xué)生的經(jīng)典詩文誦讀情況，將結(jié)果納入到教師的評(píng)價(jià)之中。 （ 3）成果展示。學(xué)校通過舉行誦讀評(píng)比活動(dòng)。檢測(cè)各班級(jí)學(xué) 生的誦讀情況，同時(shí)結(jié)合教師的即時(shí)評(píng)價(jià)情況，評(píng)選“誦讀大王”、“品味經(jīng)典小名士”等標(biāo)兵，并在學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選中，優(yōu)先考慮。 中心小學(xué)寫字教學(xué)課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，按照創(chuàng)建特色化學(xué)校的要求，從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)同古詩詞誦讀、教科研 一起，作為學(xué)校特色點(diǎn)之一認(rèn)真持久地開展下去。通過此方案的實(shí)施使學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學(xué)習(xí)效率；使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，有效地進(jìn)行書面交流；培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 二、總體目標(biāo)： 通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。 三、工作思路 ： 以“寫字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在各校以達(dá)成廣大干部教師的認(rèn)可，使此項(xiàng)工作得到充分落實(shí)。要本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路。 ，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 25 、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應(yīng)未來社會(huì)需要的高度，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 ，指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。 ，學(xué)生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、具體要求 : (一 )對(duì)學(xué)校的要求 : 。 學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每月要組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。 。 校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級(jí)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢谶m當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置业匿摴P字范帖 。營(yíng)造濃厚的書寫氛圍。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學(xué)校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學(xué)生作品展覽 。在每堵墻的顯眼處刷 上寫字的標(biāo)語和警言。使每堵墻，每個(gè)字都說話，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。 。 確保周一至周五每天 20分鐘的練字時(shí)間。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。 （二）對(duì)教師的要求： ，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)。 ，選擇性地張貼在學(xué)校寫字作業(yè)展示欄中。每天完成小黑板練字，由書法教師批閱。 、講解能力。（ 1）在常規(guī)教學(xué)中講解要點(diǎn)；（ 2）示范講解 相結(jié)合；（ 3）示范筆畫要清楚便于掌握，關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。 ，明確任務(wù)：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。 ，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）對(duì)學(xué)生的要求： 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘 10個(gè)左右） 26 二年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢(shì)和鉛 筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘 10個(gè)左右） 三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘 15個(gè)左右） 四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求 ,培養(yǎng)審美能力。（速度：抄寫每分鐘 15個(gè)左右 ） 五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫鋼筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。（速度：抄寫每分鐘 20個(gè)左右） 六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于 20個(gè)，字跡工整，行款整齊，養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。 （四）作業(yè)要求 : ，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。 ，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要 合理，行距要恰當(dāng)。 、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。 。 五、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制 ，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。 （ 1）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開 自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。 （ 2）互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理， 27 主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等。”當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和 感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。 （ 3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。 。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 ，規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。 寫字比賽： 每月進(jìn)行一次鉛 筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。 寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。 寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。