【正文】 了深刻的印象?！吨仞D釣大魚》說的有一位公子下了決心要釣一條大魚，于是他精心的準(zhǔn)備了幾十斤重魚餌，在海邊等待魚上鉤。其間有人嘲笑他，有人議論他，有人甚至挖苦他。都說他異想天開。但他不為所動(dòng)繼續(xù)釣魚。終于有一天，他釣到了一條很大很大的魚。那條魚咬住魚鉤就往深海里游去 !公子最終戰(zhàn)勝了大魚。大魚的肉也分給了所有的鄉(xiāng)親。讀完這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)人要干一件事情，必須要有堅(jiān)定的信念。要不怕任何打擊與困難才能成功 ! 《書呆子》這個(gè)故事在我看來有些幼稚。那書呆子為了吃羊肉和穿狐貍皮的衣服，竟然把這兩個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)到家里來吃飯，并且告訴它們請(qǐng)吃飯的原因。當(dāng)他說完原因以后，兩只小動(dòng)物都跑了。這個(gè)書呆子也太傻了，要是我我就不會(huì)這么做的。怎么也要講點(diǎn)計(jì)謀啊 ! 《楚王葬馬》說的是楚王非常喜歡馬。對(duì)馬的照顧無微不至。有一次一匹馬死了，楚王很傷心。下令要用最高的級(jí)別來埋葬這匹馬。他的想法引起了所有人的不滿。大家都勸他。一匹馬不用這么浪費(fèi)。但是他卻很生氣地說到 ?！拔业闹饕庖讯?，誰再干出面說，我就殺了他 !”就在這關(guān)鍵的時(shí)候，有一個(gè)大臣出面說了話，他說：“既然這樣，我們就風(fēng)風(fēng)光光的來埋葬這匹馬。我們讓所有的百姓，所有的士兵都出來安葬這匹馬 !讓所有的人都知道大王愛這匹馬勝過愛自己的士兵，自己的百姓 !大王不語了 !關(guān)鍵的對(duì)話這是出現(xiàn)，大王問道：“那么你認(rèn)為如何處置 ?”大臣 說道：“自然是為將士和百姓們改善生活了 !” 讀完這個(gè)故事，我有些感觸。原來說話辦事也要注意方法。我和同學(xué)說話的時(shí)候，就往往很厲害，還愛著急 !有些事情本來可以好好說就能辦好的，我卻很著急的不講方法就去辦這件事，結(jié)果卻并不好。 這本書我還沒有完全看完。但是這些故事對(duì)我的觸動(dòng)很大很大。媽媽總說讓我做一個(gè)高尚的人，善良的人，誠(chéng)實(shí)的人。雖然我還不能完全明白媽媽的意思，但是我卻從心底深處知道，無論如何，一個(gè)男孩子，要有良好的修養(yǎng)。我知道自己有很多很多不足。這個(gè)暑假，在媽媽和爸爸的幫助下，我也讀了不少書。 我希望自己，也時(shí)刻提醒自己，做一個(gè)高尚的人，善良的人，誠(chéng)實(shí)的人 ! 《中國(guó)古代寓言故事》讀后感篇 6 《中國(guó)古代寓言故事》是有許多寓言故事組成的，書中的每一個(gè)寓言故事看似很普通，但卻都隱藏著一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理就是我們要學(xué)習(xí)的，《中國(guó)古代寓言故事》是一本引人深思的好書。 書中，我最喜歡的一個(gè)寓言故事是守株待兔，故事的原文是：“宋人有耕田者，田中有株，兔也，解柱折頸而死。因耜其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！边@則寓言幸辣的諷刺了那一些死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，或抱著僥幸心 理妄想不勞而獲。像這樣的寓言還有掩耳盜鈴，拔苗助長(zhǎng)等。掩耳盜鈴比喻自欺欺人，拔苗助長(zhǎng)比喻欲速則不達(dá)，這些寓言雖然都只是人們編造出來的，但卻又讓人覺得無比真實(shí)，從中的道理十分耐人尋味。 中國(guó)古代寓言故事的中心思想其實(shí)就是儒家教思想，忠義仁孝小弟為中心，教育我們有個(gè)好的品質(zhì)，讀完了這一本書后，更今我感到了中國(guó)古代文化的博大精深和中國(guó)古代文化的魅力所在。 《中國(guó)古代寓言故事》讀后感篇 7 《中國(guó)古代寓言故事》里面包括人們喜歡用的成語，如：“揠苗助長(zhǎng)”、“黔驢技窮”、“葉公好龍”、“一葉障目” 、“螳螂捕蟬”等等。 其中，我最喜歡的是《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語故事，它講的是齊宣王特別喜歡聽別人吹竽，所以他著急了很多吹竽的高手來給他演奏。齊國(guó)首都臨淄城外有一位復(fù)姓南郭的先生。他的生活非常拮據(jù)，經(jīng)過朋友介紹進(jìn)得宮中為齊宣王吹竽以養(yǎng)家糊口。盡管他不會(huì)吹竽，不過裝模做樣的也未被別人察覺。后來齊宣王去世了，新國(guó)王喜歡聽獨(dú)奏，便下令樂隊(duì)每天一人值班為國(guó)王演奏，其余隊(duì)員放假休息。他們都很高興，只有南郭先生愁眉苦臉的，同伴們問他怎么了，他不好意思的說出了原因。原來啊，南郭先生他不會(huì)吹竽。 這篇成語故事告 訴我，不要耍小聰明，總有一天會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家中間湊數(shù)是不行的，只會(huì)鬧出笑話來。我以后一定會(huì)腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)不能像南郭先生一樣濫竽充數(shù)。 《中國(guó)古代寓言故事》讀后感篇 8 寒風(fēng)呼嘯的寒假里，我又懷著激動(dòng)的心情再一次暢游在書的海洋中，而現(xiàn)在我卻被一本書深深地迷住了，那就是《中國(guó)古今寓言》。 我拿起這本書時(shí)，心中不由燃起激動(dòng)之情。我再也按耐不住自己的好奇心，于是就認(rèn)真的閱讀起來，我的眼睛簡(jiǎn)直就無法從書中的世界轉(zhuǎn)移 !突然我的眼睛一亮，翻到了《買櫝還珠》這一個(gè)小故事，而這也 讓我受益匪淺，講的是：春秋時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)人，家里有一個(gè)顆珍珠和一個(gè)精美的盒子，后來他就拿去賣，只是有一個(gè)人來看，可是他卻不看那顆價(jià)值連城的珍珠，而小心翼翼地捧起那精美的盒子，愛不釋手。之后，顧客就花了大價(jià)錢買了這個(gè)盒子。這個(gè)寓言告誡我們：無論說話還是做事都要恰當(dāng)，不能沒有眼光。聽到這里，我的心不由的一顫。原來，這一則小小的寓言故事竟讓我懂得了如此的道理。我得出道理后，又像身負(fù)使命的使者一樣，繼續(xù)往下看。我接著又看到了《掩耳盜鈴》、《高山流水》、《亡羊補(bǔ)牢》等等。這些寓言故事都讓我記憶猶新，難以忘懷。其中《 高山流水》是我們學(xué)過的課文《伯牙絕弦》中的詞：形容樂曲高妙或知音難覓。而我們所要做的則需要用心看這本書。 《中國(guó)古今寓言》它就像一位教書育人的老師一般，帶領(lǐng)我學(xué)到世界的真諦，而它又像一個(gè)與我形影不離的小伙伴一樣，那樣貼切。它也是我在書的天空下翱翔?? 第四篇：中國(guó)古代寓言故事 《中國(guó)古代寓言故事》 —— 讀書交流會(huì)與閱讀指導(dǎo)課 一、教學(xué)目標(biāo)： ，在交流中豐富自己的知識(shí)。 言故事的方法。 ，激發(fā) 學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 交流中體會(huì)到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： ：①布置黑板②多媒體課件 ：①仔細(xì)閱讀《中國(guó)古代寓言故事》②認(rèn)真做好讀書筆記。 四、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入：（ 3 分鐘） ，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《中國(guó)古代寓言故事》。 2.（課件出示）小結(jié)、過渡。 這些小故事主要是受欺凌的下層平民的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)的總結(jié)，寓言主要通過描寫動(dòng)物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系。 這些小故事中也蘊(yùn)涵著一定的道理。 （二）、匯報(bào)交流： ：（ 12 分鐘） 讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽或表演給其他同學(xué)看。 （ 1） 1 分鐘做準(zhǔn)備。（ 2）生說或表演。 教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出示幾則大多數(shù)同學(xué)比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發(fā)大家的興趣。 （ 3）（課件出示）過渡。 總之，寓言中反映的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。 ：（ 20 分鐘）敢于發(fā)出自己的聲音： 任選其中一則寓言談?wù)勛约旱囊娊饣蚴艿降膯l(fā)。（ 1）小組內(nèi)交流。（ 2）全班交流。 相同篇目的其他同學(xué)可作補(bǔ)充； 教師也根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，相 機(jī)穿插自己的一些見解。 （三）師、生共同小結(jié)：（ 2 分鐘）深化主題，突出：“我讀書、我快樂”。 （四）推薦讀物。（ 1 分鐘） 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希臘寓言》 （五）成果展示。（ 2 分鐘） 以小組為單位，將讀書卡粘在事先準(zhǔn)備的白紙上作為一份小報(bào)。 將小報(bào)貼在小黑板上，在全班展示。 課后在班上展出，以達(dá)到資源共享的目的。 第五篇：中國(guó)古代寓言故事 《中國(guó)古代寓言故事》閱讀知識(shí)競(jìng)賽題 推薦《奕秋誨奕》中的奕秋是一個(gè) 什么人？ —— 名棋手《不龜手藥》中“手藥”是指什么藥？ —— 凍瘡藥 《庖丁解牛》中的庖丁是什么人？ —— 廚師 模仿美女西施皺眉的丑女叫什么？ —— 東施 以為天只有井口那么大的是誰？ —— 井底之蛙 “曲調(diào)越高級(jí)，能和他一起喝酒的人就越少?！笔悄膫€(gè)寓言故事中講的？ —— 曲高和寡 寓言《二人相馬》的主人公是誰？ —— 伯樂 南郭先生是哪個(gè)寓言故事中的主人公？ —— 濫竽充數(shù) 《買櫝還珠》中“櫝”是指什么？ —— 盒子 聲稱能在棘刺尖上雕母猴的人是哪國(guó)人？ —— 衛(wèi)國(guó)人 “寧可相信尺碼，不能相信自己的腳”出自哪個(gè)寓言故事？ ——鄭人買鞋 教育孩子要講誠(chéng)信的著名故事是什么？ —— 曾子殺豬 有個(gè)人丟了一把斧子，懷疑是誰偷了？ —— 鄰居的兒子 寓言《投嬰于江》中那個(gè)人要把小孩字投到江里去的原因是什么？—— 這孩子的父親是善于游泳的 “自己丟了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自哪個(gè)寓言故事？ —— 強(qiáng)取人衣 “怕別人聽到聲音，就捂住自己耳朵”出自哪個(gè)寓言故事？ ——掩耳盜鈴 “比喻多此一舉，反而沒有好處?！背鲎阅膫€(gè)寓言故事？ —— 畫蛇添足 “比喻借別人的威風(fēng)嚇唬人?！背鲎阅膫€(gè)寓言故事？ —— 狐假虎威“比喻行動(dòng)與目的正好相反?！背鲎阅膫€(gè)寓言故事？ —— 南轅北轍“比喻不必要的，沒有根據(jù)的擔(dān)憂”出自哪個(gè)寓言故事？ —— 杞人憂天 《驚弓之鳥》的主人公是誰？ —— 更羸 《千金買首》中“首”是指誰的頭？ —— 千里馬 鷸蚌相爭(zhēng)的結(jié)果是誰得到了好處？ —— 漁人 “朝三暮四”中主人公是誰？ —— 猴子 《愚公移山》中愚公要移的是哪兩座山？ —— 太行王屋 《紀(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌的老師是誰？ —— 飛衛(wèi) 當(dāng)葉公見到真正的龍后 表現(xiàn)怎樣？ —— 掉頭就跑，嚇得魂飛魄散《對(duì)牛彈琴》的主人公是誰？ —— 公明儀 “喝酒時(shí)，看見杯中有一條蛇，就害起病來?！背鲎阅膫€(gè)寓言故事？—— 杯弓蛇影 寓言《黔之驢》中，驢子最后被誰吃掉了？ —— 老虎 《可笑的南歧人》中，南歧人因?yàn)楹攘水?dāng)?shù)氐乃耸裁床。?—— 粗脖子病 《爭(zhēng)雁》中，兄弟倆為什么而爭(zhēng)論？ —— 煮著吃好還是烤著吃好《醫(yī)駝背》中，哪個(gè)醫(yī)生是怎樣治駝背的？結(jié)果怎樣？ —— 要來兩塊木版，一塊放在地上，叫駝背趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踏。 菱角是生在哪里的？寓言《自護(hù)其短》中那個(gè)北方人以為菱角生在什么地方？ —— 水里山上 《罵鴨》中那個(gè)偷吃鄰居鴨子的人生了什么怪病？ —— 皮膚發(fā)癢，身上長(zhǎng)出了鴨毛，一碰就疼。 《卞莊子刺虎》中，卞莊子用了什么辦法獲得了雙虎？ —— 兩虎相爭(zhēng)，必有一死一傷。 《千金買首》中“首”是指誰的頭？