【正文】 圖 蛋殼 裝水容器 裝植物種子 做滑稽人學(xué)會(huì)用各種工具澆水種花、植物破了怎么辦？做不倒翁 二、主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 主題活動(dòng)一利用蛋殼種植的探索 （一）活動(dòng)目標(biāo) 。 命力。 ，主動(dòng)觀察，自主解決問題。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 ，種植各種常見的植物。 、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。 （三）活動(dòng)過程 ：小小蛋殼能做什么呢？“能做滑稽人”“能做不倒翁”“能做項(xiàng)鏈”??孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物，如何利用它來為我們服務(wù)，使這廢棄的物品成為可利用的資源呢？我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。 案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞?！暗皻み€能當(dāng)花盆呀？”“蛋殼上的畫多漂亮！”“要是把種子種在里面能長嗎？”“種蒜肯定行，種別的就不一定了?！笨磥恚⒆觽円蚕胱鲞@樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個(gè)問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對(duì)這個(gè)問題非常感興趣。有的說“給雞蛋打個(gè)洞，雞蛋就能滾出來”，有的說“給雞蛋打個(gè)口，把雞蛋倒出來，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了”，還有的說“把雞蛋兩邊打 眼兒，雞蛋就流出來了”??我等他們都說完了，建議大家回家試試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上，希望家長支持孩子完成這項(xiàng)工作。 第二天早晨，每個(gè)孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因?yàn)楹⒆觽兌加X得取蛋殼不容易的緣故吧，他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候都很小心，輕拿輕放，沒有一個(gè)蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對(duì)能否長出小苗也不免有幾分疑慮。 當(dāng)?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時(shí)，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動(dòng)了孩子們的心。哎呀，真的長出東西了！“這是我的蒜苗苗，它最先出來了。”“我的玉米出來了。”“我的麥苗也出來了?！薄拔业幕ㄉK于出來了，它的小芽多好看呀！”??幾天里，孩子們不斷報(bào)告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問：“它們是怎么長大的？”孩子們你一言我一語：它們長在土里，土有營養(yǎng)；放在窗臺(tái)上挺暖和的；我看見老師給它們澆水??“小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢？”孩子們當(dāng)然愿意 。 用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外，興致可高了。 今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活動(dòng)室、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢！看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動(dòng)成果感到驕傲呢。 等孩子們漸漸平靜下來，我指著保存完好的現(xiàn)場(chǎng)問道：“剛才都有誰喝過你們的水了？” 孩子們一時(shí)愣住了?！靶∶缑绾攘怂?，我的袖子也喝了水。”小機(jī)靈鬼孫浩然一語中的。于是，孩子們說窗臺(tái)喝水了，地喝水了??我請(qǐng)他們看一看、說一說：“今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認(rèn)為不滿意嗎？”他們說“衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒??”怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢？大家商量的結(jié)果是班里工具太少了，每人都回家找一個(gè)最好用的工具帶來。孩子們最后一致認(rèn)為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天，潘威來園時(shí)，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器：“我想用它往蛋殼里打水，準(zhǔn)行！”我鼓勵(lì) 他說：“你真有辦法，快去試試。”于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶，我說：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？” 以后幾天，孩子們?cè)囍米约簬淼墓ぞ呷菜?，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時(shí)，孩子用自己的工具，后來就換著用了。 經(jīng)過近一周的時(shí)間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。 （四）活動(dòng)延伸 春天天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)榇禾煊性S多漂亮的花盛開、柳絮紛飛， 活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诘皻だ锏拇禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)植物生長和培育的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。 教育活動(dòng)二音樂活動(dòng)《芽胞胞》 （一）活動(dòng)目標(biāo) 音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。 ，大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 CD 、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干 （三）活動(dòng)過程 ？ 教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道它們是怎么長出來的嗎？它們是怎么長成綠葉。 教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)牙苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。 綠綠嫩芽長出來 聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。 我們仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點(diǎn)點(diǎn)長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。 我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。 引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。 幼兒聽音樂完整的表演。 芽兒長得歡 尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達(dá)音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風(fēng)跳舞的情景。 自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊 將幼兒分成兩組，一組運(yùn)用肢體來表演，另一組運(yùn)用打擊樂器伴奏、烘托。 ，結(jié)束活動(dòng) 教育活動(dòng)三美術(shù)活動(dòng)《春天發(fā)芽的樹》 （一）活動(dòng) 目標(biāo) 1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。 2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。 （三）活動(dòng)過程 1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形 (區(qū)分喬木和灌木 )觀察芽苞的顏色。 2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。 3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。 4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。 展示幼兒作品。開一個(gè)園內(nèi)“千樹萬樹梨花開”的作品展?？梢匝?qǐng)家長陪同孩子一起來觀看。 三、主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路 （一）主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 幼兒期是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期，在主題方案設(shè)計(jì)中，我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探索和思考，促進(jìn)幼兒成為主動(dòng)和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，適時(shí)地引發(fā)和鼓勵(lì) 幼兒的積極主動(dòng)的思考行為。快樂、鼓勵(lì)的氣氛能讓孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中有實(shí)現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長處，要把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情。 我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注兒童發(fā)展的時(shí)刻，讓兒童成為活動(dòng)的主題，成為活動(dòng)的主動(dòng)構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 （二）主題活動(dòng)的思路 根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對(duì)春天植物發(fā)芽的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真” ，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。 四、主題評(píng)述（主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)及心得體會(huì)） 在《蛋殼里的春天》主題探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識(shí)，通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想，會(huì)使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子，引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的關(guān)愛，同時(shí) ,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力。 幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流、與老師的 交流，從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。 我們?cè)陂_展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些個(gè)人行為習(xí)慣方面的教育；要愛護(hù)身邊的小樹苗、小植物。 參考文獻(xiàn)雜志類 [1]周文穎 .王平 .利用多媒體手段開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐反思 [J]，教育導(dǎo)刊 ,2021(2):5052. 著作類 [1]李季湄 .《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱 要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社 2021 年 4 月版 .[2]龐麗娟 .《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社 2021 年 4 月版 .[3]上海市教委教研室 .《幼兒園教育活動(dòng)模式的研究和實(shí)踐》，上海教育出版社， 2021年 8 月版 . 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