【正文】 文精神、人文情懷 尊重文明多樣性 團結精神、合作精神 科學精神 高考命題從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命，凸顯歷史學科素養(yǎng)。一是從歷史到現(xiàn)實，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢。 二是從國際到國內，引導學生正確認識中國特色和國際比較。 三是從社會到個人，引導學生正確認識時代責任和歷史使命。 四是從理想到實踐，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地。 【命題原則】命題不拘泥于教科書，試題運用新材料、創(chuàng)設新情境。 【考查目標】獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題 高考作為選拔性考試，不僅要確保機會均等，更要保證選拔公平。不同水平的學生適合不同層次的學校，每一個學生在適合自己層次的學校繼續(xù)深造才是更廣義的公平，才能順應人才培養(yǎng)的潛在規(guī)律?？傊ㄟ^本次學習使我深深的體會到做為一名高中教師，不僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，歷史學的教學要重視學生的能力培養(yǎng)，從而應對高 考對提高能力培養(yǎng)的考查。 2021/9/24 第五篇：觀摩學習體會 觀摩學習體會 9 月 25 號這天我們大三和大二的一共十四名同學，與學校的國培班的老師們一起去重慶巴蜀幼兒園和渝中區(qū)機關幼兒園觀摩學習，很高興自己能有這次機會。 這天早上我們是七點從學校出發(fā)的，到巴蜀幼兒園的時間是九點左右，大家在門口集合后就紛紛進園了。我們在巴蜀幼兒園首先是和重慶師范大學的國培班老師們一起聽了一節(jié)中班數(shù)學示范課 —— 看電影，老師上課前先給我們說了她這次上課的目標是為了讓孩子在看電影這個情景中 學會數(shù)排和號，并能找到自己的排號。上課開始了，老師讓孩子們入場，并沒有先說排號怎么數(shù)，而是先問：“寶貝們，你們看看這一共有幾排啊，一排有幾個號啊?！焙⒆觽償?shù)了一會，告訴了老師他們自己的答案，這時老師并沒有說他們對或錯，而是讓他們拿著自己手中的電影票找到屬于自己的位置。過來一會兒，很多小朋友找到了自己的位置，而有些小朋友還是沒找到，這個時候在老師和其他小朋友的幫助下，他們也很快的找到了自己的位置，最后老師拿出一張票讓孩子們幫她找位置，找到后老師坐下和孩子們一起看電影。電影的內容是兩個小朋友在幫小動物找看電影的 座位，一個小朋友問另一個小朋友是怎么找到的，她說：“從下往上數(shù)排，從左向右數(shù)號?！彪娪敖Y束了，老師給小朋友們重復了一次找位置的方法，然后讓小朋友們幫小動物們找，過來一會兒，老師為了更加讓孩子熟悉，所以又看了一次剛剛的電影然后再幫小動物們找座位。最后讓孩子們說出找電影座位的方法，講課結束。這節(jié)課給我最深的感受就是，老師沒有一上課就教孩子們位置怎樣數(shù)，而是讓孩子們發(fā)散思維，在生活情境中先去感受、思考，然后再自己去找，在看電影學習，之后通過給小動物找位置鞏固等等。老師在這節(jié)課中敢于嘗試創(chuàng)新，打破常規(guī)上課方法，讓孩 子在平時的生活情境中去學習數(shù)學，把生活融入課堂。 在十點十分的時候，我們聽了一個講座，主要是講關于“構建基于專業(yè)學習的園本教研網(wǎng)絡”。讓我感觸很深的是，巴蜀幼兒園對于不同的老師會有不同的的培訓方法，讓老師們在工作中去找到自信，最后主講老師檸檬老師給我們說：作為一位女性，作為一名幼兒園老師，不僅是在學校教育引導其他的孩子，對自己以后在教育自己的孩子也會有很多的收獲和幫助，還有一定要多看書，提升自己的內在美和涵養(yǎng)，這樣在以后家庭中會更有利于家庭的和諧美滿。最后就是參觀幼兒園教室環(huán)境，在參觀的時候我發(fā)現(xiàn)， 在走廊上有不同的版塊，孩子們的照片或者是老師的近期計劃，還有一些用廢舊物品做的一些玩具，很好看，也很創(chuàng)新，真的很佩服這些老師們，也發(fā)現(xiàn)自己需要學習的東西太多太多了，我想巴蜀 幼兒園之所 以好，是因為有一支創(chuàng)新勤奮的老師隊伍。 下午兩點的時候我們去渝中區(qū)機關幼兒園，進入這個幼兒園年會感覺到它的歷史比較長了，這個幼兒園不管是地理位置還是外形都很特別，我們進園后就先觀摩他們的教室環(huán)境創(chuàng)設，當我進入第一個小班教室的時候，真的很驚訝，教室比較大，很多區(qū)角，手工區(qū)，娃娃家等，整個教室給人的感覺就 像在童話世界一樣，教室外面是老師用一些廢棄的瓶子做的三輪車還有一些紙盒做的玩具，看著這些玩具，真的心里好佩服他們，更加覺得自己需要更加努力了。然后在樓上我看了大班的教室和一個美術室，在美術室里好多作品，有孩子們用廢棄瓶子做的手工，也有用紙盒做的門簾，還有孩子們自己畫的一些作品等。在大班的教室里沒有一張張桌子和板凳很整齊的排列，而全是區(qū)角，比如超市、醫(yī)院、建構區(qū)、 美工區(qū)等，我開始以為他們不用全坐在一起學習，但后來我發(fā)現(xiàn)在他們睡覺的教室里有整齊的桌子板凳和多媒體。而且他們的自然區(qū)角并不是在固定的班級外，而是在園內有陽光有條件的空地上都可以用來當做自然區(qū)角。而且院長還告訴我們孩子們一個星期都有一次機會自己動手學做飯、包餃子等，孩子們很喜歡吃自己弄出來的東西，即使沒什么味道。在三點的時候我們聽了一個講座，主要講的是環(huán)境創(chuàng)設，給我感受最深的是他們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設并不是全是老師去完成的，而是開學后大多有孩子完成的，這樣不僅能提高孩子動手思考得能力，也能減輕老師一定的負 擔，而且家長們也很支持。到下午五點時我們就坐上了返程的車。 觀摩了這兩個幼兒園，我一直在想為什么他們能做得這么好，每個幼兒園都有自己的特色，不斷地在創(chuàng)新發(fā)展。他們能做得這么好，并不是說他們比我們學的東西多，其實不是，而是在于他們敢于挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新、發(fā)散思維，把生活融入了教學中，讓孩子在生活情境中去感受學習。這次觀摩，不僅是讓我看到了兩所幼兒園的外觀很漂亮，更讓我感受到了他們良好的辦學理念和老師們創(chuàng)新，也更加提醒自己，自己需要更多的擴寬知識面，更加動腦動手，去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。