【正文】 設(shè)計(jì)原則： 雖然在這個(gè)地段有如此美好的景色，但是光是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外我們還要充分的考慮兒童的生理和心理上的要求，從多角度，全方位的進(jìn)行幼兒園設(shè)計(jì)總體構(gòu)思，是的幼兒園的總體布局靈活多變，建筑形象趣味性濃郁，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全 ,舒適的，合理的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。 此外，在進(jìn) 行建設(shè)的時(shí)候，還要牢牢抓住它的地理位置，合理的選擇最佳位置，朝向，日照間距，采光通風(fēng)和開(kāi)闊的視野。 資料收集： 根據(jù)以上的圖片分析可知：色彩的搭配也是十分重要的，合理的色彩搭配，不僅能夠吸引人們的視線，跟能調(diào)動(dòng)幼兒的一種向往的感覺(jué)，另外優(yōu)美的色彩搭配還可以培育幼兒的審美能力，使得幼兒能夠提前提高他們對(duì)于色彩的感知能力，這對(duì)幼兒以后的發(fā)展也有較大好處。 另外，考慮到幼兒的體力問(wèn)題，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一般只是設(shè)計(jì)兩層，不會(huì)使得幼兒感覺(jué)到疲勞。 還有室外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，一般幼兒不應(yīng)該只 是玩耍，學(xué)習(xí)，還應(yīng)該勞逸結(jié)合，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)氖彝饣顒?dòng)場(chǎng)所，有利于幼兒鍛煉身體，有利于幼兒的身心全方位健全的發(fā)展。 功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局 a)流線分析 1）兒童流線 入園 晨檢 |室內(nèi)活動(dòng) 室外活動(dòng) |午休 室外 |出園 ||2）教師流線 |||上班 ||送 |下班 3）后勤 |飯上班 |下班總結(jié)： 幼兒園的設(shè)計(jì)主要要優(yōu)先考慮幼兒的各個(gè)方面需求，其中包括心理及生理上的要求，要充 分的考慮幼兒的日常生活需求，做到安全，舒適，體貼的生活環(huán)境。 問(wèn)題：（ 1）幼兒園的設(shè)計(jì)除了以上的因素需要考慮之外，還有什么是不足之處？ （ 2）在綠化這一個(gè)方向上還有什么植物是值得考慮栽種的？ （ 3）在外觀造型上面有哪些方面是需要注意的？（ 4）流線分析是否合理？如果不合理，有什么地方需要改善？ （ 5）在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)上，除了一些漫畫和一些吸引幼兒的圖畫之外，還有什么可以利用 ? 第五篇：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 一、調(diào)研目的：通過(guò)對(duì)幼兒園的實(shí)地考察和研究以及對(duì)資料的深入理解和探究，了解幼兒園建筑的使用功能和設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)規(guī)范，學(xué)習(xí)單元構(gòu)成的建筑方法。為自己的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。 二、調(diào)研時(shí)間： 2021年 X月 X號(hào) 三、調(diào)研方式：實(shí)地參觀調(diào)研，查閱書籍以及網(wǎng)絡(luò)資料 四、調(diào)研結(jié)果和分析： 設(shè)計(jì)規(guī)范： 一、幼兒園的規(guī)模分為： 大型： 10 個(gè)班至 12個(gè)班。 中型： 6 個(gè)班至 9個(gè)班。 小型： 5 個(gè)班以下。 二、單獨(dú)的托兒所的規(guī)模以不超過(guò) 5個(gè)班為宜。 三、托兒所、幼兒園每班人數(shù)： 1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班 15～ 20 人，托兒大班 21～ 25人。 2．幼兒園：小班 20～ 25人，中班 26～ 30 人，大班 31～ 35 人。 幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于 60m178。各游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。生活用房包括活動(dòng)室、寢室、乳兒室、配 乳室、喂奶室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗?。⒁旅辟A藏室、音體活動(dòng)室等。全日制托兒所、幼兒園的活動(dòng)室與寢室宜合并設(shè)置。服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設(shè)保育員值宿室。供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫(kù)房等。音體活動(dòng)室、活動(dòng)室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級(jí)不應(yīng)大于 50dB，間隔墻及樓板的空氣聲計(jì)權(quán)隔聲量（ RW）不應(yīng)小于 40dB，樓板的計(jì)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化撞擊聲壓級(jí)不應(yīng)大于 75dB。衛(wèi)生間應(yīng)臨近 活動(dòng)室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自然通風(fēng)。盥洗池的高度為 ～ ，寬度為 ～，水龍頭的間距為 ～ 。無(wú)論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有 ，并加設(shè)幼兒扶手。每個(gè)廁位的平面尺寸為 .070m，溝槽式的槽寬為 ～ ，坐式便器高度為 ～。炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施宜集中設(shè)置，凡分設(shè)于班內(nèi)的應(yīng)為獨(dú)立的浴室。 務(wù)求幼兒園成為孩子白天的家??！ 色彩要柔和協(xié)調(diào)，以白為主色調(diào) ，紅、綠兩色點(diǎn)綴。給人以明亮、寧?kù)o、親切之感覺(jué)。 自由 —— 空間最大限度的滿足孩子活動(dòng)需要，拓展空間，以收放簡(jiǎn)便的活動(dòng)小床替代固定午睡室。 舒適 —— 功能幼兒活動(dòng)區(qū)：是孩子活動(dòng)的天地，一切材料滿足幼兒發(fā)展：玩沙玩水、動(dòng)手動(dòng)腦、表達(dá)表現(xiàn)。公共區(qū)指走廊、教學(xué)輔助用房等，以成人為主，滿足成人需要，簡(jiǎn)潔、寬敞、大方。 安全 —— 軟性有棱角的地方有防護(hù)，如空調(diào)外機(jī)，以戶外木柵欄圍護(hù)；硬地平上鋪上軟木料，如教室外平臺(tái)鋪上戶外木。 獨(dú)特 —— 品位依據(jù)幼兒園原有的建筑風(fēng)格，幼兒園自身的教育特色，幼兒 園所處的社區(qū)品質(zhì)來(lái)確定與眾不同的風(fēng)格。 設(shè)計(jì)幼兒園 要注意下面的方面 第一：要了解幼兒園的功能要求，及幼兒園建筑對(duì)建筑空間建筑形式 的掌握好功能組合 空間安排 和場(chǎng)地設(shè)計(jì) 這幾個(gè)方面。 首先 了解 幼兒園是對(duì)幼兒園進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)對(duì)象是 36 歲的幼兒，類別分為全日制和寄宿制。主要功能用房：活動(dòng)單元 活動(dòng)室 /寢室 /衛(wèi)生間 /衣帽間 /音體室。服務(wù)管理用房：晨檢 /隔離 /保健 /辦公 /值班 /會(huì)議 /衛(wèi)生間。后勤供應(yīng)用房：廚房 /消毒間 /洗衣間。室外活動(dòng)才場(chǎng)地：分班活動(dòng)場(chǎng)地與集中活動(dòng)場(chǎng)地 兩個(gè)方面。 功能圖上示意的兩個(gè)流線是要注意的：一個(gè)是幼兒流線 一個(gè)是工作人員流線。盡可能的避免交叉，把這些房子按功能圖利用水平交通聯(lián)系起來(lái)就合格了。 設(shè)計(jì)首先要從場(chǎng)地與總平面下手。在場(chǎng)地里確定下 建筑位置 場(chǎng)地位置 出入口的位置 及大概的場(chǎng)地的交通組織。 出發(fā)點(diǎn)是這樣的 出入口的位置選擇 要避開(kāi)人流擁擠處和道路交叉口附近。盡量開(kāi)闊處 方便與接送，特別是車流。 總平 大概確定后開(kāi)始進(jìn)行單體設(shè)計(jì)。進(jìn)行平面功能的組合設(shè)計(jì)，大的分區(qū)明確后 開(kāi)始單體空間設(shè)計(jì)及活動(dòng)單元與音體辦公的布置。這樣 基本的初步方案搞一段落。 細(xì)說(shuō)下各階段的設(shè)計(jì)要點(diǎn) 總平面要主要三點(diǎn)： 1：安全性要遠(yuǎn)離各種污染，滿足衛(wèi)生防護(hù) 2：是方便性，要便于家長(zhǎng)解送，避免交通的干擾 3：是適宜性，要滿足日照充足 環(huán)境方面 及特別是植被方面也要注意安全性，一些植物是不適宜在幼兒園種植的 平面組合的時(shí)候要注意的幾點(diǎn)是： 1：功能分區(qū)方面。分區(qū)明確 、方便管理 、使用、和交通的疏散 2：活動(dòng)單元 ：應(yīng)可以單獨(dú)使用 ，均有良好的采光 日照 通風(fēng)效果 3：隔離室，要相對(duì)獨(dú)立。 4：廚房 后勤 ，要靠近對(duì)外供應(yīng)的后勤出入口 ，設(shè)置雜物院，注意 自己區(qū)域的相對(duì)獨(dú)立 5：室外活動(dòng)場(chǎng)地的布置 ，應(yīng)考慮分班場(chǎng)地與共用場(chǎng)地 兩部分， 這個(gè)圖片是集中組合圖的示意 活動(dòng)單元 主要包括。活動(dòng)室 寢室衛(wèi)生間 衣帽間 儲(chǔ)藏室 基本的組合布置有下面幾種 活動(dòng)室一個(gè)班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)是 30 人，面積在 5060 平方米，房間凈高 應(yīng)該在 2。 8 以上，建議在 米左右。嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。 幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于 3h（小時(shí)）的要求，窗地比 活動(dòng)室 不小于 1/5。細(xì)節(jié)是地面材料 暖性彈性 轉(zhuǎn)角要圓角 寢室首先是良好的朝向，炎熱地區(qū) ，應(yīng)注意避免西曬與遮陽(yáng)設(shè)施。高同樣要滿足規(guī)范的 米以上與衛(wèi)生間的關(guān)系應(yīng)密切 衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)首先 有廁所、盥洗 洗浴組成應(yīng)保證自然通風(fēng) 臨近寢室與 平面組合分析圖 基本活動(dòng)單元 活動(dòng)室 臥室 衣帽間 儲(chǔ)藏 功能分析 廚房雜物院遠(yuǎn)離兒童活動(dòng)場(chǎng)地，樓梯間與最遠(yuǎn)班級(jí)出入口間距要滿足消防疏散要求。活動(dòng)室、臥室要求南向，滿足冬至日日照要求音體室要避免給活動(dòng)室、臥室的噪音干擾晨檢要在主要出入口處，醫(yī)務(wù)和隔離要與幼兒活動(dòng)區(qū)分開(kāi)每班單獨(dú)的衛(wèi)生間、盥洗室每班有單獨(dú)的室外活動(dòng)場(chǎng)地幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地也有要求，除了功能，還有安全性的要求。 防火與疏散 a、托兒所、幼兒園建筑的防火設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行國(guó)家建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定。 b、 托兒所、幼兒園 的兒童用房在一、二級(jí)耐火等級(jí)的建筑中，不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上；三級(jí)耐火等級(jí)的建筑不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上；四級(jí)耐火等級(jí)的建筑不應(yīng)超過(guò)一層。平屋頂可作為安全避難和室外游戲場(chǎng)地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施。 外窗要求活動(dòng)室、音體活動(dòng)室的窗臺(tái)距地面高度不宜大于 。樓層無(wú)室外陽(yáng)臺(tái)時(shí)，應(yīng)設(shè)護(hù)欄。距地面 內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi)窗。所有外窗均應(yīng)加設(shè)紗窗?；顒?dòng)室、寢室、音體活動(dòng)室及隔離室的窗應(yīng)有遮光設(shè)施。陽(yáng)臺(tái)、屋頂平臺(tái)的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于 ，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)有支撐。護(hù)欄宜采用垂直線飾，其凈空距離不應(yīng)大于 。 幼兒經(jīng)常接觸的 以下的室外墻面不應(yīng)粗糙，室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺(tái)、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角?；顒?dòng)室和音體活動(dòng)室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材、作品和環(huán)境布置的條件。 五、調(diào)研總結(jié)： 幼兒園建筑主體是幼兒生活用房，服務(wù)用房、供應(yīng)用房是其配體。托、幼建筑的平面布局已確定了這種關(guān)系，在建筑造型設(shè)計(jì)中應(yīng)突出主體建筑鮮明的個(gè)性。而且兒童活動(dòng)單元因其數(shù)量多且反映幼筑個(gè)性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體，起主導(dǎo)支配地位。音體活動(dòng)室因其功能要求及體量較 大，常獨(dú)立設(shè)置，從而形式了兒童活動(dòng)單元組群與音體活動(dòng)室之間的主從關(guān)系。在建筑形體組合時(shí)應(yīng)突出主體富有韻律感的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)某一建筑符號(hào)的重復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)形成整體組合群，并考慮活動(dòng)單元群與其化體部之間的均衡。在造型設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意兒童活動(dòng)單元這一群體的整體感，不應(yīng)追求過(guò)多的變化，從而削弱其整體感。在具體處理時(shí)，應(yīng)從建筑形體組合、色彩的明度、材料質(zhì)感等方面加強(qiáng)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)地位。幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼建筑自身所特有的環(huán)境特征及空間特征。通過(guò)各種造型相關(guān)的要素，如體量的組合、虛實(shí)的排列 、色彩的處理、光影的變化及材料、質(zhì)地效果等來(lái)創(chuàng)造幼兒園建筑所特有的心理感覺(jué)與個(gè)性特征。突出一定得童心趣味，讓幼兒孩童們能有一個(gè)良好的生活玩樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。