【正文】 （ 3）、建立健全各項規(guī)章制度，做到在制度面前 人人平等。制度一建立，我們就在落實上下功夫，都采用相應的監(jiān)控檢測辦法，由專人負責，定期檢查，詳細記錄。學期末按照各種制度、辦法，進行量化考評，獎優(yōu)罰劣，使學校管理做到：決策民主化，制度科學化，落實具體化，制度措施分明職、權、責、制統(tǒng)一，量化考評嚴細，獎罰兌現及時。 （ 4）、每學期進行一次“班風班紀”整頓工作，通過此項活動，達到樹教風、轉班風、正校風的目的。 嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準，開全了課程，開足了課時，保證了學生在校的學習、休息及體育活動時間。 （四）教育教學 狠抓常規(guī)教學，充分發(fā)揮課堂教學在素質教育的主渠道作用，深化教學改革。 （ 1）、指導思想：堅持“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育”精神為指導思想，突出三項改革：課程改革、課堂教學改革、教學管理改革；突出三項研究：校本教材開發(fā)研究、現代教育研究、素質教育研究。教師以人為本，學生以學為主，使提高學生整體素質貫穿于教學全過程中。我們堅持備課、上課一起抓，課內、課外一起抓的做法，注重備課、上課、輔導、復習等環(huán)節(jié)，嚴把考試關，以課堂教學為主渠道，以第二課堂為主形式，以培養(yǎng)興趣為主目的，全 面實施素質教育。 （ 2）、引導全體教師努力解放思想，更新觀念，革新教法和學法，以人為本，促進學生素質全面提高，使學生人人發(fā)展，人人進步，樹立全心全意為學生服務的思想。各教研組間周組織一次業(yè)務學習探討活動，每次活動時間不得少于 90 分鐘，而且做到有計劃，有負責人、有專題、有記錄，使廣大教師能自覺堅持自我充電不放松。 加強常規(guī)教學的管理檢查落實，嚴格執(zhí)行教學檢查制度和教育質量評估制度。每學期教導處對教師的教案、作業(yè)、筆記、聽課記錄等進行 4 次大型檢查，不打招呼，不定時間的隨堂聽課， 1 次學情調查，1 次學生座談會，從方方面面對教師的工作進行考核，把教師工作態(tài)度，工作質量、工作責任制，出勤等進一步規(guī)范到與教師的評優(yōu)樹模，結構工資、職稱評定，考核掛鉤。 嚴格教學常規(guī)、優(yōu)化過程管理 切實加強了對教學過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規(guī)范化管理，搞好教學制度的創(chuàng)新，實現了“五化”目標，即：“個人備課具體化，課堂教學藝術化，課后作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化，質量分析制度化”。特別注重教學后的反思；真正做到把課 堂還給學生，充分落實學生的主體地位；課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性和鼓勵性；單元測試質量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向的比較，每位教師聽、評課不少于 20 節(jié)，并且做到了“四個一”即：參與一項課題研究，提供一個實用的教學設計，上一節(jié)合格的公開課，撰寫一篇有價值的教學反思或論文。 堅持用活動育人，開展有效的師生教育教學活動，為師生的發(fā)展提供展示的平臺。教師每學期開展賽教活動，并推舉優(yōu)秀執(zhí)教者參加鎮(zhèn)級和縣級的教學大賽。同時，在學生中開展了“數學競賽”“演講比賽”“征文大賽”等活動。 加強教 研教改工作。教學質量要提高，教研活動應先行，認真扎實的開展教研活動，可以解決長期困擾教師的教學問題，使教師如釋重負，茅塞頓開，豁然開朗；更有效的進行教學，因此，我們以“愛心是根，教研是本”的教研導向，以“全面教育，全體教育”為教研目標，以“數一宗，學百家，求創(chuàng)新”的教研品格，以“面向實際、勇于實踐、講究實效”的教研作風認真扎實的開展了教研工作。 （ 1）搞好傳幫帶工作。各教研組在開學初就確定下本組的幫帶對象。開展以老帶新，同頭課互研活動，被幫帶的對象主動聽課，虛心請教，使自己盡快提高業(yè)務水平。 （ 2）各組開展了公開課、觀摩課、示范課等活動，充分發(fā)揮了學科帶頭人，骨干教師的輻射帶動作用。（ 3）開展以“校本教研”為核心的教學研究工作。廣泛開展學習、運用、評價、創(chuàng)新活動，把每周一次的教研活動落到實處，建立以“務實不走過場”、“有效不搞花樣”、“有用不圖虛名”為目標的常規(guī)教研活動。校委會主要領導分組參與，專人檢查落實情況，現場評價活動效課。做到活動有計劃、有專題、有負責人、有記錄、有評價。 （ 4）廣泛開展了以優(yōu)質課，優(yōu)質教學設計，優(yōu)質論文、精彩說課等主要形式的各類活動，旨在創(chuàng)新，促使教師共同進步 ，逐步形成了“自學”提高，同伴互助，活動彰揚，形成個性的教師成長模式。 搞好了遠程教育工作，運用好了多功能電教室。 電教管理員，擔當對教師的全員培訓工作，搞好對遠程教育資源的收集，整理、應用處理，提高了資源運用率。教務處對管理員實行責任制、任務制管理，管理人員對資源分學科、分年級進行整理，使資源的存放合理，對機器的維護、維修及時，確保安全和暢通。各科任教師充分利用遠程教育資源和多媒體教室進行上課，提高課堂的教學效果。各科任教師每周都會嚴格按照電教課程安排在多媒體教室上一次課。 由 于，我校加強了教學常規(guī)管理，尤其是注重了教研教改，教育教學質量穩(wěn)中有升。 （五）、確立德育在素質教育中的核心地位，強化師生德育工作。 發(fā)揮學校領導、教職工在學校德育工作中的表率作用和育人功能，以優(yōu)良的“廉潔奉公，團結務實，高效創(chuàng)新”的領導作風；以“熱愛學生，誨人不倦，團結協(xié)作，崇尚科學”的教風；帶動形成“勤思巧學，合作探究”的學風；“嚴禁治學，作風樸實，學習勤奮，品德高尚”的校風。 組織各班主任具體實施德育教育活動。各班主任服從德育處的整體安排，創(chuàng)造性地開展工作。開展了“向不 文明行為告別”“愛我母?！钡恼魑幕顒?；“祖國在我心中”演講賽；學生隊形隊列比賽等豐富的活動，使學校的德育教育活動有特色，充滿活力，把德育活動活化到學生一切活動中去，學生喜聞樂見，愿意參加。 建立德育工作網絡，完善德育體系。 全員 — 學校、社會、家庭；領導、教師、教工都關心學生成長。全程 — 德育工作寓于學生課堂學習、課外活動、校園生活、家庭生活的全過程中。 全方位 — 管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人。 抓“三化”促“內化”。 文明建設規(guī)范化：開展系列文化活動，定期舉行演講比賽、文明宿舍、文明班級的評比活動。 自我教育制度化：充分發(fā)揮少隊部、班干部的主動參與作用，并通過學校櫥窗、校園廣播培養(yǎng)正確的輿論導向。 養(yǎng)成教育經?；捍筇幹?，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，認真實施《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。通過“三化”，堅持以正面教育為主，鼓勵教育為主，個別教育為主，克服教育者對被教育者的單方向的灌輸式的說教型教育，做到強化教育與自我教育相結合，變教育中的被動型為主動型，促進學 生自我教育的積極性、主動性、參與性，變“要我學”為“我要學”，變“要我做”為“我要做”，變“不準我做”為“我不愿做”，促進道德“內化”過程。在反復實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。 關注學生的身體和心理素質的健康發(fā)展 .學生每天活動時間不少 1 小時 ,班主任利用班周會和思想品德課進行心理素質教育。 總之，我校的德育工作以班周會為主陣地，以德育處、班主任為經線，以少大隊、班干部為緯線，構建起齊抓共管的教育立體網絡。 （六）、建立安全長效機制，打造平 安和諧校園。 “安全責任重于泰山”為了確保廣大師生的人身和財產安全，我校狠抓安全防范工作，消除隱患，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，著重要搞好了以下工作： 搞好了安全教育宣傳工作； 成立了由副校長趙磊領導的安全領導小組，教師輪流值周，每天進行定時不定時的安全檢查，并填寫好相關的檢查日志； 對學校的房屋、水渠進行了排查； 嚴防了食物中毒； 嚴禁學生下河游泳溜冰； 切實加強了寄宿生安全防護管理，安排了教師分管男、女寄宿生，實行晚點名和定 時查鋪制度，經常加固學生宿舍門窗和檢修電線等硬件設備，嚴格禁止校外人員在學生宿舍隨意進出和就宿，確保寄宿生的人身安全。 加大了門衛(wèi)檢查力度，嚴細來客檢查登記制度。 以上工作都有專人負責，層層建立安全工作責任制，做到組織落實，措施落實、責任落實。各班還開展以“珍愛生命”為主題的各種形式的安全教育活動，使安全警鐘天天敲，防范工作日日搞，讓學生高高興興上學來，平平安安回家去，近年來無一起不安全事故發(fā)生。 三、存在的問題 學校操場地面凹凸不平，外?？草^高，無資金維修地面和修建圍墻，存在嚴重的安全隱患。加之體育硬件設施簡陋，至今無資金維修和添置，學校部分體育活動無法正常開展，制約學生素質的全面提高。 學校整個用房緊張，教師住房、辦公用房欠缺，宿辦不分，學生宿舍狹小，面積不夠，因條件所限，部分部室建設還沒有達標，教學設備不齊，用于教學的計算機只有 1 臺，學校辦公設備極其落后。 師資力量薄弱，無音體美專業(yè)教師，教師人人包班，超負荷工作，直接影響著教師的身體健康和專業(yè)發(fā)展，對全面提高辦學水平和教育質 量有很大的難度。 四、今后的工作打算 多向上級組織請示匯報，解決存在的主要困難和問題，同時，主動爭取上級資金和學校自籌資金，繼續(xù)改善辦學條件，為學校持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質保障。 強化學?？茖W化管理，彌補管理工作中存在的不足，大力推進素質教育的全面實施，把學校辦成真正培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的育人圣地。 加強校園環(huán)境和文化建設，立足邊遠山區(qū)實際，切實推進“平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園”的創(chuàng)建和鞏固提高工作，營造良好的育人氛圍。 進一步加強教師隊伍 建設，提高教師自身素質，規(guī)范教師的教學行為，打造家長放心、學生敬佩的教師隊伍。同時抓好學生思想道德和良好行為習慣養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)合格的人才為起點，辦好人民滿意的教育。 進一步加強校本教研工作，牢牢把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，組織教師學習先進的教育教學經驗，不斷改進教育教學方法，探討新的教學模式，努力提高提高教師課堂教學水平，提高教育教學質量。 總之，教育競爭日趨激烈，學校發(fā)展日新月異，我校將以 316 工程督導評估為契機，長遠規(guī)劃，科學管理，再添措施，再鼓干勁，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，鞏固提高學校發(fā)展水平。堅信在新時期，有各級組織的正確領導，有廣大干群的鼎力支持，全體教師將振奮精神，開拓思路，一心一意抓管理，聚精會神搞教學，竭盡全力提質量，為教育事業(yè)譜寫新的篇章。 第四篇： 316工程自查報告 劉灣小學 316 工程自查報告 旬陽縣劉灣小學 發(fā)展水平督導評估 316 工程自查報告 一、基本 情況 劉灣小學位于旬陽縣城關鎮(zhèn)劉灣社區(qū)（旬陽縣火車站附近）。學校服務范圍為劉灣社區(qū)和魯家壩社區(qū)。目前學校占地面積 3064 平方米，建筑面積 1638 平方米。現有 249 名學生， 6 個教學班，在職教師 31 名（其中兩名教師外出服務交流學習）。其中小學高級教師 19 人，小學一級教師 12 人。市縣級教學能手 2 名，縣級先進教師 8 名，鎮(zhèn)級先進教師 15 名；教師撰寫的論文有 5 篇獲得國家級 一、二等獎，有數十篇獲得省級 一、二等獎，有 20 余篇獲得市級 一、二等獎；特別是在 2021 年《教師報》全國論文大賽活 動中我校教師撰寫的論文在團體參賽評比中榮獲集體一等獎。學校以雄厚的師資力量，科學的教育、教學管理方法，為全面提高學生素質創(chuàng)造了良好的條件。多年來，學校遵循“以人為本、尊重人格、以情激勵”的管理模式，制定了“質量立校、全面發(fā)展”的辦學方向，確立了“以教學為中心，管理為手段，課改為動力，后勤為保障，質量為目標”的辦學理念，形成了“文明團結，求實創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)求真、務實創(chuàng)新”的教風，“勤學多思、細心扎實”的學風，提出了“強素質、創(chuàng)特色、與時俱進”的辦學口號。學校近 七、八年來多次被評為鎮(zhèn)縣級“文明校 園”、“安全校園”、“先進單位”以及積極參加鎮(zhèn)縣級組織的各種團體比賽活動，并取得了多塊獎牌。 2021 年被旬陽縣縣委縣政府授予文明校園、 2021 年、 2021 年被旬陽縣教育局評為先進單位， 2021 年 6 月旬陽縣綜合治理辦公室命名為“安全校園”， 2021 年 2 月被評為城關鎮(zhèn)校本教研先進單位。特別是2021 年 5 月被中央綜治委評為全國鐵路護路聯防先進集體。 二、各項指標達標情況 （一）辦學方向、普及程度及經費保障。 堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀指導學校各項教育教學工 作，堅持以人為本，深化素質教育，促進學生全面發(fā)展。學校近遠期目標明確；學校徹底消除了大班額，教學評價體制不斷完善。 ，本學區(qū)有 6— 12 周歲 228 人，（其中女生 107 人，男生 121 人）在本校就讀 187 人，在外校就讀 41人，學齡兒童入學率 10