【正文】 （ 3）、建立健全各項規(guī)章制度，做到在制度面前 人人平等。制度一建立，我們就在落實上下功夫，都采用相應(yīng)的監(jiān)控檢測辦法，由專人負責(zé)，定期檢查，詳細記錄。學(xué)期末按照各種制度、辦法，進行量化考評，獎優(yōu)罰劣，使學(xué)校管理做到：決策民主化，制度科學(xué)化，落實具體化，制度措施分明職、權(quán)、責(zé)、制統(tǒng)一，量化考評嚴(yán)細，獎罰兌現(xiàn)及時。 （ 4）、每學(xué)期進行一次“班風(fēng)班紀(jì)”整頓工作，通過此項活動，達到樹教風(fēng)、轉(zhuǎn)班風(fēng)、正校風(fēng)的目的。 嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時，保證了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、休息及體育活動時間。 （四）教育教學(xué) 狠抓常規(guī)教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育的主渠道作用，深化教學(xué)改革。 （ 1）、指導(dǎo)思想：堅持“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”精神為指導(dǎo)思想，突出三項改革：課程改革、課堂教學(xué)改革、教學(xué)管理改革；突出三項研究：校本教材開發(fā)研究、現(xiàn)代教育研究、素質(zhì)教育研究。教師以人為本，學(xué)生以學(xué)為主，使提高學(xué)生整體素質(zhì)貫穿于教學(xué)全過程中。我們堅持備課、上課一起抓，課內(nèi)、課外一起抓的做法，注重備課、上課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，嚴(yán)把考試關(guān)，以課堂教學(xué)為主渠道，以第二課堂為主形式，以培養(yǎng)興趣為主目的，全 面實施素質(zhì)教育。 （ 2）、引導(dǎo)全體教師努力解放思想，更新觀念，革新教法和學(xué)法，以人為本，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，使學(xué)生人人發(fā)展，人人進步，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。各教研組間周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)探討活動，每次活動時間不得少于 90 分鐘，而且做到有計劃，有負責(zé)人、有專題、有記錄，使廣大教師能自覺堅持自我充電不放松。 加強常規(guī)教學(xué)的管理檢查落實，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)檢查制度和教育質(zhì)量評估制度。每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案、作業(yè)、筆記、聽課記錄等進行 4 次大型檢查，不打招呼，不定時間的隨堂聽課， 1 次學(xué)情調(diào)查，1 次學(xué)生座談會，從方方面面對教師的工作進行考核，把教師工作態(tài)度，工作質(zhì)量、工作責(zé)任制，出勤等進一步規(guī)范到與教師的評優(yōu)樹模，結(jié)構(gòu)工資、職稱評定，考核掛鉤。 嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化過程管理 切實加強了對教學(xué)過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，搞好教學(xué)制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)了“五化”目標(biāo)，即：“個人備課具體化，課堂教學(xué)藝術(shù)化，課后作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化，質(zhì)量分析制度化”。特別注重教學(xué)后的反思；真正做到把課 堂還給學(xué)生，充分落實學(xué)生的主體地位；課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性和鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向的比較，每位教師聽、評課不少于 20 節(jié)，并且做到了“四個一”即：參與一項課題研究，提供一個實用的教學(xué)設(shè)計，上一節(jié)合格的公開課，撰寫一篇有價值的教學(xué)反思或論文。 堅持用活動育人，開展有效的師生教育教學(xué)活動，為師生的發(fā)展提供展示的平臺。教師每學(xué)期開展賽教活動，并推舉優(yōu)秀執(zhí)教者參加鎮(zhèn)級和縣級的教學(xué)大賽。同時，在學(xué)生中開展了“數(shù)學(xué)競賽”“演講比賽”“征文大賽”等活動。 加強教 研教改工作。教學(xué)質(zhì)量要提高，教研活動應(yīng)先行，認(rèn)真扎實的開展教研活動，可以解決長期困擾教師的教學(xué)問題，使教師如釋重負，茅塞頓開，豁然開朗；更有效的進行教學(xué)，因此，我們以“愛心是根，教研是本”的教研導(dǎo)向，以“全面教育，全體教育”為教研目標(biāo)，以“數(shù)一宗，學(xué)百家，求創(chuàng)新”的教研品格，以“面向?qū)嶋H、勇于實踐、講究實效”的教研作風(fēng)認(rèn)真扎實的開展了教研工作。 （ 1）搞好傳幫帶工作。各教研組在開學(xué)初就確定下本組的幫帶對象。開展以老帶新，同頭課互研活動，被幫帶的對象主動聽課，虛心請教，使自己盡快提高業(yè)務(wù)水平。 （ 2）各組開展了公開課、觀摩課、示范課等活動，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人，骨干教師的輻射帶動作用。（ 3）開展以“校本教研”為核心的教學(xué)研究工作。廣泛開展學(xué)習(xí)、運用、評價、創(chuàng)新活動，把每周一次的教研活動落到實處，建立以“務(wù)實不走過場”、“有效不搞花樣”、“有用不圖虛名”為目標(biāo)的常規(guī)教研活動。校委會主要領(lǐng)導(dǎo)分組參與，專人檢查落實情況，現(xiàn)場評價活動效課。做到活動有計劃、有專題、有負責(zé)人、有記錄、有評價。 （ 4）廣泛開展了以優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，優(yōu)質(zhì)論文、精彩說課等主要形式的各類活動，旨在創(chuàng)新，促使教師共同進步 ，逐步形成了“自學(xué)”提高，同伴互助，活動彰揚，形成個性的教師成長模式。 搞好了遠程教育工作，運用好了多功能電教室。 電教管理員，擔(dān)當(dāng)對教師的全員培訓(xùn)工作，搞好對遠程教育資源的收集，整理、應(yīng)用處理，提高了資源運用率。教務(wù)處對管理員實行責(zé)任制、任務(wù)制管理，管理人員對資源分學(xué)科、分年級進行整理，使資源的存放合理，對機器的維護、維修及時，確保安全和暢通。各科任教師充分利用遠程教育資源和多媒體教室進行上課，提高課堂的教學(xué)效果。各科任教師每周都會嚴(yán)格按照電教課程安排在多媒體教室上一次課。 由 于，我校加強了教學(xué)常規(guī)管理，尤其是注重了教研教改，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 （五）、確立德育在素質(zhì)教育中的核心地位，強化師生德育工作。 發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在學(xué)校德育工作中的表率作用和育人功能，以優(yōu)良的“廉潔奉公，團結(jié)務(wù)實，高效創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；以“熱愛學(xué)生，誨人不倦，團結(jié)協(xié)作，崇尚科學(xué)”的教風(fēng)；帶動形成“勤思巧學(xué)，合作探究”的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)禁治學(xué)，作風(fēng)樸實，學(xué)習(xí)勤奮，品德高尚”的校風(fēng)。 組織各班主任具體實施德育教育活動。各班主任服從德育處的整體安排，創(chuàng)造性地開展工作。開展了“向不 文明行為告別”“愛我母?！钡恼魑幕顒?；“祖國在我心中”演講賽；學(xué)生隊形隊列比賽等豐富的活動，使學(xué)校的德育教育活動有特色，充滿活力，把德育活動活化到學(xué)生一切活動中去，學(xué)生喜聞樂見，愿意參加。 建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。 全員 — 學(xué)校、社會、家庭；領(lǐng)導(dǎo)、教師、教工都關(guān)心學(xué)生成長。全程 — 德育工作寓于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動、校園生活、家庭生活的全過程中。 全方位 — 管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。 抓“三化”促“內(nèi)化”。 文明建設(shè)規(guī)范化：開展系列文化活動，定期舉行演講比賽、文明宿舍、文明班級的評比活動。 自我教育制度化：充分發(fā)揮少隊部、班干部的主動參與作用，并通過學(xué)校櫥窗、校園廣播培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向。 養(yǎng)成教育經(jīng)常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，認(rèn)真實施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過“三化”，堅持以正面教育為主，鼓勵教育為主，個別教育為主，克服教育者對被教育者的單方向的灌輸式的說教型教育，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變教育中的被動型為主動型，促進學(xué) 生自我教育的積極性、主動性、參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，變“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，促進道德“內(nèi)化”過程。在反復(fù)實踐中形成自我覺悟和習(xí)慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。 關(guān)注學(xué)生的身體和心理素質(zhì)的健康發(fā)展 .學(xué)生每天活動時間不少 1 小時 ,班主任利用班周會和思想品德課進行心理素質(zhì)教育。 總之，我校的德育工作以班周會為主陣地，以德育處、班主任為經(jīng)線，以少大隊、班干部為緯線，構(gòu)建起齊抓共管的教育立體網(wǎng)絡(luò)。 （六）、建立安全長效機制，打造平 安和諧校園。 “安全責(zé)任重于泰山”為了確保廣大師生的人身和財產(chǎn)安全，我校狠抓安全防范工作，消除隱患，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，著重要搞好了以下工作： 搞好了安全教育宣傳工作； 成立了由副校長趙磊領(lǐng)導(dǎo)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，教師輪流值周，每天進行定時不定時的安全檢查，并填寫好相關(guān)的檢查日志； 對學(xué)校的房屋、水渠進行了排查； 嚴(yán)防了食物中毒； 嚴(yán)禁學(xué)生下河游泳溜冰； 切實加強了寄宿生安全防護管理，安排了教師分管男、女寄宿生，實行晚點名和定 時查鋪制度，經(jīng)常加固學(xué)生宿舍門窗和檢修電線等硬件設(shè)備，嚴(yán)格禁止校外人員在學(xué)生宿舍隨意進出和就宿，確保寄宿生的人身安全。 加大了門衛(wèi)檢查力度，嚴(yán)細來客檢查登記制度。 以上工作都有專人負責(zé)，層層建立安全工作責(zé)任制，做到組織落實，措施落實、責(zé)任落實。各班還開展以“珍愛生命”為主題的各種形式的安全教育活動，使安全警鐘天天敲，防范工作日日搞，讓學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去，近年來無一起不安全事故發(fā)生。 三、存在的問題 學(xué)校操場地面凹凸不平，外?？草^高，無資金維修地面和修建圍墻，存在嚴(yán)重的安全隱患。加之體育硬件設(shè)施簡陋，至今無資金維修和添置，學(xué)校部分體育活動無法正常開展，制約學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 學(xué)校整個用房緊張，教師住房、辦公用房欠缺，宿辦不分，學(xué)生宿舍狹小，面積不夠，因條件所限，部分部室建設(shè)還沒有達標(biāo)，教學(xué)設(shè)備不齊，用于教學(xué)的計算機只有 1 臺，學(xué)校辦公設(shè)備極其落后。 師資力量薄弱，無音體美專業(yè)教師，教師人人包班，超負荷工作，直接影響著教師的身體健康和專業(yè)發(fā)展，對全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì) 量有很大的難度。 四、今后的工作打算 多向上級組織請示匯報，解決存在的主要困難和問題，同時，主動爭取上級資金和學(xué)校自籌資金，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)保障。 強化學(xué)?？茖W(xué)化管理，彌補管理工作中存在的不足，大力推進素質(zhì)教育的全面實施，把學(xué)校辦成真正培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的育人圣地。 加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，立足邊遠山區(qū)實際，切實推進“平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園”的創(chuàng)建和鞏固提高工作，營造良好的育人氛圍。 進一步加強教師隊伍 建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，打造家長放心、學(xué)生敬佩的教師隊伍。同時抓好學(xué)生思想道德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)合格的人才為起點，辦好人民滿意的教育。 進一步加強校本教研工作，牢牢把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教育教學(xué)方法，探討新的教學(xué)模式，努力提高提高教師課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 總之，教育競爭日趨激烈，學(xué)校發(fā)展日新月異，我校將以 316 工程督導(dǎo)評估為契機，長遠規(guī)劃，科學(xué)管理，再添措施，再鼓干勁，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，鞏固提高學(xué)校發(fā)展水平。堅信在新時期，有各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大干群的鼎力支持，全體教師將振奮精神，開拓思路，一心一意抓管理，聚精會神搞教學(xué)，竭盡全力提質(zhì)量，為教育事業(yè)譜寫新的篇章。 第四篇： 316工程自查報告 劉灣小學(xué) 316 工程自查報告 旬陽縣劉灣小學(xué) 發(fā)展水平督導(dǎo)評估 316 工程自查報告 一、基本 情況 劉灣小學(xué)位于旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)劉灣社區(qū)（旬陽縣火車站附近）。學(xué)校服務(wù)范圍為劉灣社區(qū)和魯家壩社區(qū)。目前學(xué)校占地面積 3064 平方米，建筑面積 1638 平方米?，F(xiàn)有 249 名學(xué)生， 6 個教學(xué)班，在職教師 31 名（其中兩名教師外出服務(wù)交流學(xué)習(xí)）。其中小學(xué)高級教師 19 人，小學(xué)一級教師 12 人。市縣級教學(xué)能手 2 名，縣級先進教師 8 名，鎮(zhèn)級先進教師 15 名；教師撰寫的論文有 5 篇獲得國家級 一、二等獎，有數(shù)十篇獲得省級 一、二等獎，有 20 余篇獲得市級 一、二等獎；特別是在 2021 年《教師報》全國論文大賽活 動中我校教師撰寫的論文在團體參賽評比中榮獲集體一等獎。學(xué)校以雄厚的師資力量，科學(xué)的教育、教學(xué)管理方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。多年來，學(xué)校遵循“以人為本、尊重人格、以情激勵”的管理模式，制定了“質(zhì)量立校、全面發(fā)展”的辦學(xué)方向，確立了“以教學(xué)為中心，管理為手段，課改為動力，后勤為保障，質(zhì)量為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，形成了“文明團結(jié)，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)求真、務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)，“勤學(xué)多思、細心扎實”的學(xué)風(fēng)，提出了“強素質(zhì)、創(chuàng)特色、與時俱進”的辦學(xué)口號。學(xué)校近 七、八年來多次被評為鎮(zhèn)縣級“文明校 園”、“安全校園”、“先進單位”以及積極參加鎮(zhèn)縣級組織的各種團體比賽活動，并取得了多塊獎牌。 2021 年被旬陽縣縣委縣政府授予文明校園、 2021 年、 2021 年被旬陽縣教育局評為先進單位， 2021 年 6 月旬陽縣綜合治理辦公室命名為“安全校園”， 2021 年 2 月被評為城關(guān)鎮(zhèn)校本教研先進單位。特別是2021 年 5 月被中央綜治委評為全國鐵路護路聯(lián)防先進集體。 二、各項指標(biāo)達標(biāo)情況 （一）辦學(xué)方向、普及程度及經(jīng)費保障。 堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校各項教育教學(xué)工 作，堅持以人為本，深化素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校近遠期目標(biāo)明確；學(xué)校徹底消除了大班額，教學(xué)評價體制不斷完善。 ，本學(xué)區(qū)有 6— 12 周歲 228 人，（其中女生 107 人，男生 121 人）在本校就讀 187 人，在外校就讀 41人，學(xué)齡兒童入學(xué)率 10