20xx立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會4-資料下載頁
2025-04-20 23:39本頁面
【正文】 不 再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全 部給本科生上課。 。 加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變， 重視學(xué)生對教學(xué)的參與，通過公開課、輔導(dǎo)報告、教學(xué)沙龍等開展多 種活動加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵教師以學(xué) 生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向，注重啟發(fā)式、探究式、討 論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多 種教學(xué)方法的合理運用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。 。 充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學(xué)校 與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。教師 通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的 教學(xué)手段，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺，推廣泛在式課堂。 。 完善并實施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程 性評價為主。促進(jìn)評價形式多樣化，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)過程和 學(xué)習(xí)能力的過程評價記錄。考核方式、考試題型設(shè)計要不斷創(chuàng)新，鼓 勵探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題，評價標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。 。 逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化 教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué) 需要，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個性化特征，使教 學(xué)具有更強(qiáng)的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長， 構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。 。 積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法，不斷提升課堂管理水平。強(qiáng)化正 面引導(dǎo)，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運用懲戒措施對違紀(jì)違規(guī)行 為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo) 學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
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