初中德育教學(xué)案例分析[精選多篇]-資料下載頁
2025-04-20 21:26本頁面
【正文】 根據(jù)光的反射規(guī)律作圖。反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 （ 4）了解什么是鏡面反射、漫反射。 （ 1）通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。 （ 2）體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。 （ 3）經(jīng)歷探究“光的反射定律”的過程，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線，入射光線，法線的關(guān)系，反射角與入射角的關(guān)系。 （ 4）通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。 （ 1）在探究“光反射時(shí)的規(guī) 律”過程中，通過生動有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，培養(yǎng)積極向上的情感。 （ 2）通過實(shí)驗(yàn)作圖，使學(xué)生提高欣賞線條美的能力。 （ 3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 第五篇：初中語文德育滲透教學(xué)案例 初中語文德育滲透教學(xué)案例 官池初中樊小平 德育教育必須滲透在傳授知識之中 ,語文教學(xué)要充分利用教材內(nèi)容 ,挖掘文中的思想教育點(diǎn) ,著眼于把思想教育滲透到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) ,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。通過各 種教育活動 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) ,達(dá)到教書育人之目的。 語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。在教學(xué)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神 ,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情 ,培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì) 。努力開拓學(xué)生的視野 ,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ,提高文化品位和審美情趣 ,發(fā)展健康個(gè)性 ,逐步形成健全人格 ,使學(xué)生在潛移默化中 ,提高思想認(rèn)識 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣。那么如何提高語文課的德育效果呢？我覺得有以下幾種方法。 名句滲透 人類歷史上 ,曾留下過許多晶瑩璀璨、光芒四射的格言 ,這些格言使許許多多 青少年走上成功之路 ,取得令人矚目的業(yè)績。許多古今中外、歷久不衰的格言或名言 ,是人們從文學(xué)作品中挖掘、摘引、精選出來?，F(xiàn)在語文課本所選的許多文學(xué)作品 ,不論詩詞、散文或小說 ,都是古今中外的名篇 ,不僅有著豐富的思想內(nèi)容和出類拔萃的文學(xué)特色 ,而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味雋永的名言名句。有些課文的思想內(nèi)容 ,有時(shí)就是通過其中的一段話來體現(xiàn)的。對于這些閃爍著思想光芒的句子 ,我們應(yīng)緊緊抓住 ,圍繞課文提供的語言材料和中心 ,加以重點(diǎn)分析和講解，深深打動學(xué)生的心。 《孟子》二章中 ,有這樣的名句 :生于憂患 ,死于 安樂 ,教育學(xué)生要成就一番事業(yè) ,心先苦其心志不斷磨練自己 。如果只貪圖安樂享受 ,那將一事無成。“得道多助 ,失道寡助”告訴我們 ,治國需要人和 ,戰(zhàn)爭需要人和 ,工作和生活也需要人和。要想“人和” ,先需“得道” ,即多做好事 ,讓學(xué)生明白生活的真諦?！笆苋斡跀≤娭H ,奉命于危難之間”是《出師表》中諸葛亮受恩于劉備而報(bào)答感恩的佳句。通過這句話讓學(xué)生懂得“受人滴水之恩 ,當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理 ,《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂 ,后天下之樂而樂”和文天祥筆下的“人生自古誰無死 ,留取丹心照汗青”等千古名句更是讓人心動。講到這些我進(jìn)行了點(diǎn)播 ,古人尚能如此 ,我們該怎么辦？學(xué)生早被文章 塑造的形象所感染 ,這樣一激發(fā) ,就進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的情感和思考的欲望 ,他們都爭先恐后的發(fā)言 ,強(qiáng)烈的愛國之情頓時(shí)溢滿了課堂。講解魯迅小說《故鄉(xiāng)》 ,不僅要分析閏土的藝術(shù)形象 ,同時(shí)也要學(xué)生理解和背誦最后的句子 :“希望是本無所謂有 ,無所謂無的。這正如地上的路 。其實(shí)地上本沒有路 ,走的人多了 ,也便成了路?！惫膭?lì)學(xué)生 :在未來的生活道路上 ,應(yīng)有勇于開拓、勇往直前的精神。 拓展?jié)B透 （ 1）、課外閱讀是語文德育教育的有效途徑之一。不僅有利于知識技能多方面的積 累 ,更有助于培養(yǎng)他們高尚的道德情操。我們知道 ,書籍是人類智慧的結(jié)晶 ,學(xué)生廣泛地吸取課外書籍的豐富營養(yǎng) ,對他們的成長大有裨益 ,但書籍也有良莠不齊 ,而且學(xué)生的精力與時(shí)間也有限 ,這就需要教師的引導(dǎo)。比如針對學(xué)生意志薄弱 ,經(jīng)受不住困難挫折考驗(yàn)的特點(diǎn) ,教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、海倫凱勒的《假如給我三天的光明》 ,從中學(xué)習(xí)主人公不屈服于命運(yùn) ,以頑強(qiáng)的毅力迎戰(zhàn)困難的精神 。針對學(xué)生革命理想淡化的特點(diǎn) ,指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說《紅巖》、《林海雪原》 ,學(xué)習(xí)革命先輩為正義為理想而獻(xiàn)身的革命英雄主義精神。事實(shí) 上 ,只要教師善于引導(dǎo) ,學(xué)生閱讀課外書籍 ,不僅不會影響學(xué)習(xí)成績 ,反而會開闊學(xué)生的視野 ,使學(xué)生的心靈得到熏陶。 （ 2）、專題活動 學(xué)習(xí)《最后一課》后 ,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生收集贊頌祖國的詩歌、名言 ,舉行朗誦會 ,用優(yōu)美的文學(xué)作品去熏陶學(xué)生 ,加深對國家的熱愛。蘇霍姆林斯基曾說 :“我們可以形象地說 ,由道德概念道德信念的道路是從行為和習(xí)慣開始的 ,而行為和習(xí)慣中又滲透著兒童對于所見所為事物的深刻情感和個(gè)人態(tài)度?！? 寫作滲透作文是學(xué)生心靈的窗戶 ,寫作講評時(shí) ,我引導(dǎo)學(xué)生朝著“陽光”、“鮮花”的方向發(fā)展 ,即要求學(xué)生寫出來的文章要有亮點(diǎn) ,展示積極樂觀的生活態(tài)度和張揚(yáng)個(gè)性之美。經(jīng)過不斷的努力 ,學(xué)生告別了過去的苦惱與壓抑 ,體會到了寫作的成功與快樂 ,大家都深刻體會到 :寫作就像飛鳥在湛藍(lán)的天空中劃過的那一絲靈動 ,自然、美麗、脫俗。 總之 ,學(xué)生正處在人生的黃金時(shí)期 ,好奇心強(qiáng) ,求知欲旺 ,教他們學(xué)會做人 ,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的追求、全新的素質(zhì) ,是十分重要的。我們要牢牢把握語文教學(xué)這一環(huán)節(jié) ,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 ,及時(shí)做好學(xué)生的思想工作 ,讓德育的春風(fēng)去美化我們的生活 ,美化我們的課堂 ,美化學(xué)生的心靈！
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