內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元,表內(nèi)乘法一,乘法初步認識,同步測試含五篇-資料下載頁
2025-04-20 15:47本頁面
【正文】 點： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成探索、思考的好習慣。教學重點： 知道乘法算式的各部分名稱。教學難點： 看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教學模式： “自主探究”教學模式。教具準備： 實物圖片。教學過程： 一、創(chuàng)設情境：游戲： 用花擺出 4 個 2或 2個 4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。 自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是?。 二、自主探究： 出示一幅由 5 個氣球的圖，說明是 1個 5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個 5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學生嘗試做。 5+5+5＝ 155 3＝ 15或 3 5＝ 15 因數(shù)因數(shù)積 說出下面乘法算式的名稱 5 6＝ 304 2＝ 86 3＝ 18 出示例 3 圖，讓學生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。 三、拓展運用： 做“做一做”，先看圖再寫算式。 列算式。 3個 8相加，和是多少。 一個因數(shù)是 8，另一個因數(shù)是 3，積是多少？ 做第 4題。讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數(shù)。 開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格： 3 4怎樣裝？ 蛋糕： 30 克 12 枚說意思，再說說怎么包裝。教學后記： 第三課時 教學內(nèi)容：教材第 4 49頁。教學目標： 知識點： 使學生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。 能看圖寫出乘法算式。能力點： 培養(yǎng)學生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點： 感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 教學重點： 使學生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。 教學難點： 能看圖寫出乘法算式。教學模式： “自主探究”教學模式。教具準備： 主題圖。教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？ 仔細觀察，你都看到些什么？ 二、自主探究： 摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？學生小組討論：如何列式？為什么？ 你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。 小組匯報： 自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本 45 頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報：我擺的是什么？用了幾根 小棒？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、拓展運用： 出示 4個花瓶，每個花瓶有 3朵花。 每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。 用加法算：用乘法算： 擺小棒：每堆擺 2根，擺 5堆。 用加法算：用乘法算： 5 乘 6寫作：（）（）， 6乘 5寫作：（）（） 出示 4盤蘋果，每盤 3 個。求一共有幾個？求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。乘法算式是： 把加法算式改寫成乘法算式。 6+6+6+6＝（）（） 5+5+5＝（） （） 2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（） 一個因數(shù)是 7，另一個因數(shù)是 5，積是多少？ 5個 2 相加是幾？3 和 4 相乘是幾？ 開放題：用 12 根小棒，擺出 2 個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出 3 個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出 4 個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出 6 個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？教學后記：
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