淺談北師大版高中英語教材特點及教學(xué)體會-資料下載頁
2025-08-27 19:24本頁面
【導(dǎo)讀】泉州市各中學(xué)高一年段現(xiàn)在采用的是北師大版的高中英語教材?；囆g(shù)、自然和環(huán)保、社會和社會生活和未來世界等。和舞蹈、假日、金錢管理、社會習(xí)俗等。四方面將學(xué)到什么內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)warmup的話題已經(jīng)很清楚地知道這個單元的話。這些任務(wù)的設(shè)計要求學(xué)生們使用在這個單元所學(xué)到的語言知識。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測的能力，在這一課里有一個項目叫aunit. 3．在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略。情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到需要教的目的。力材料是記者對一位畢業(yè)后志愿到內(nèi)蒙古當(dāng)老師的大學(xué)生的采訪。學(xué)生做這個決定的原因，和家人對此的看法。我在聽力前，給出一些聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵難詞和有關(guān)內(nèi)蒙古志愿者生活的圖片，但這一環(huán)節(jié)卻往往因教師不重視或貪圖省。文章，讓他們在課上用英語介紹。在查找過程，鼓勵學(xué)生使用字典。
【正文】 為易， 以調(diào)動 學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性 。對于教材較簡單的部分，比如教材課后有大量簡單重復(fù)的練習(xí)， 3 老師可以根據(jù)學(xué)生的情況，有選擇性地刪減。 3． 注重 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 自學(xué)能力應(yīng)是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的核心， 是外語學(xué)習(xí)的重要武器。英語學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一條很好途徑。但這一環(huán)節(jié)卻往往因教師不重視或貪圖省事而被忽略 . 指導(dǎo)預(yù)習(xí)的任務(wù)或作業(yè)不夠具體明了， 且不常檢查學(xué)生是否完成任務(wù)而少見成效 。首先，我覺得教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，把某些知識從教會學(xué)生逐漸過渡到讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，把某些課后作業(yè)變?yōu)檎n前自學(xué)作業(yè)。例如 模塊 1unit3 lesson1. 。 針對學(xué)生不熟悉中國節(jié)日的英語表達和外國節(jié)日的情況，老師課前布置學(xué)生查找資料，摘錄介紹中國和西方節(jié)日 的英語文 章，讓他們在課上用英語介紹。在查找過程，鼓勵學(xué)生使用字典。 由于課前的預(yù)習(xí)工作，同學(xué)們在課堂上討論相關(guān)問題時就覺得難度降低了許多，同時也能接受很多有關(guān)節(jié)日的單 詞。此外，布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)后，還要有配套的預(yù)習(xí)檢測。比如，老師布置 學(xué)生預(yù)習(xí)新課文單詞 的同時，可以給一些單詞填空的練習(xí)來檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生查字典或工具書掌握單詞的用法。 4．培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 由于 缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們 除了課堂上， 使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效。為彌補這一不足，提高教學(xué)效果，我認(rèn)為在教學(xué)過程中可結(jié) 合學(xué)生的年齡特點和愛好，開展形式多樣豐富多彩的英語活動，如 參加英語角、 讀書報活動、英語文娛活動、輪辦班級英語墻報、開展 英語 手抄報評比、得意作品展覽等，使學(xué)生在活動中激發(fā)興趣，讓興趣促進學(xué)習(xí)。
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