20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-04-20 08:55本頁面
【正文】 學(xué)生英語思維能力這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；從如何從課內(nèi)閱讀能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課外閱讀能力的提升等等。我們需要重新梳理研究思路，整合前期研究資源，促使教師對“育人價值”的認(rèn)識不斷深入。 自制研究節(jié)點(diǎn)求發(fā)展 為促進(jìn)組內(nèi)教師走出舒適區(qū)、瓶頸期，更快更好地實(shí)現(xiàn)自我成長，除了一些 基本日常機(jī)制和常規(guī)的保障外，我們還要自定一些研究的節(jié)點(diǎn)給我們老師提供更多平臺，增加日常研究的頻次，提升日常研究的效度，讓每一位教師都能在研究的過程中提升自己，獲得自我成長。 （ 1） 期初組內(nèi)普查 期初，由教研組長和備課組長一起對本組所有老師的課堂進(jìn)行普查，了解老師們在“學(xué)科育人價值”的開發(fā)和落實(shí)方面的具體情況，并組織教師進(jìn)行自我分析，教研組給出改進(jìn)建議。 （ 2） 課堂研討展評 通過同課異構(gòu)、主題教學(xué)研討、骨干觀摩課等形式，讓老師們基于“學(xué)科育人價值開發(fā)”，在教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、過程推進(jìn)、反思總結(jié)等方面不斷研究，努力在日常教學(xué)中錘煉教學(xué)基本功，加速個人成長。 （ 3）研究專題小結(jié) 延續(xù)原有傳統(tǒng)，我們將在期末將進(jìn)行各備課組專題研究小結(jié)，對本備課組研究專題的情況進(jìn)行小結(jié)。為了使小結(jié)盡量詳實(shí)具體，要求各備課組提供日常研究的過程性材料，如：理論沙龍的會議記錄、案例學(xué)習(xí)的討論實(shí)錄、課堂教學(xué)的教案、說課評課稿等等，以提升每一位教師日常研究的實(shí)效。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1