人教版數(shù)學二年級下冊,第二單元,第三課時,用2~6乘法口訣求商,ii卷大全-資料下載頁
2025-04-20 08:09本頁面
【正文】 的乘法口訣求商 教學內(nèi)容： 課本第 72— 73頁 .教學目標： 使學生熟記 7 的乘法口訣，掌握用 7 的乘法口訣求商的基本方法 . 使學生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式 . 培養(yǎng)學生獨立思考和團結(jié)合作的精神 . 教學重難點： 熟記 7 的乘法口訣，會用 7 的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法 .激發(fā)學生的學習興趣 ,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣 . 教具準備： 課件 . 教學過程： 一、復習引入 教師出示一組口算題，全班學生在練習本上按順序?qū)懗龅脭?shù) . 20247。 5＝ 36247。 6＝ 7 3＝ 5 7＝ 7 4＝ 24247。 4＝ 18247。 3＝ 7 7＝ 3247。 3＝ 6 7＝ 30247。 6＝ 12247。 2＝ 集體校對后，引導學生觀察上面 12 道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類 . 引導學生回憶用 2～ 6的乘法口訣求商的一般方法 . 教師指名讓學生說說 20247。 24247。 4的口算過程 . 小結(jié)：用 2～ 6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商 . 引入新課 . 教師：“用 2～ 6 的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了 .用 7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容 .（板書課題） 二、探究新知 教案學案 應有盡有百度文庫：教學資料 教學例題 （ 1）教師設置情境，出示 插圖 . （ 2）引導學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每 7 朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？ （ 3）引導學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據(jù)學生的回答板書： 28247。 7＝ 28247。 4＝ （ 4）教師：“我們已經(jīng)學會了用 2～ 6 的乘法口訣求商，你會用 7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說，你是怎么想的？” 同桌交流、討論，并在教科書上例 2的空格里填數(shù) . 指名讓學生說用口訣計算 28247。 7＝ 28247。 4＝ 7的過程 .（因為 4和 7相乘等于 28，所以 28247。 7＝ 21247。 7＝ 4.） 教師板書： 28247。 7＝ 4 想： （四）七二十八 28247。 4＝ 7 想：四 （七）二十八 （ 5）總結(jié)出用 7的乘法口訣求商的一般方法 . 師：比一比 28247。 28247。 4與 20247。 36247。 6，思考：用 7 的乘法口訣求商和我們以前學習過的用 2～6 的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商 . 做教科書第 72頁“想想做做”中的第 1題和第 2題 . 第 1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再集體講評 .突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系 . 三、鞏固練習 想想做做 4，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對 . 做想想做做 6 題時，引導學生弄清題意，同桌互相說題意 .再獨立完成 . 四、課堂總結(jié) 通過今天的學習，你有什么收獲？ 教學反思： 讓學生通過具體的計算和解決問題的過程自覺反 思、領(lǐng)會 ,也要鼓勵學生把自己的思考和體會表達出來 ,與同學共享 .讓學生根據(jù)對除法含義的理解獨立列出算式 ,再啟發(fā)學生用乘法口訣算出結(jié)果 ,讓學生進一步體會乘除法算式的聯(lián)系 ,掌握用乘法口訣求商的方法 . 教案學案 應有盡有
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