化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-生活中常見(jiàn)的堿教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-17 15:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】十單元課題一第三課時(shí)。它是由常見(jiàn)的物質(zhì)入手，按照由個(gè)別到一般的。人事原則安排的，學(xué)好常見(jiàn)的堿對(duì)總結(jié)堿的通性具有重要意義。氧化鈉，氫氧化鈣的物理和化學(xué)性質(zhì)以及堿的化學(xué)性質(zhì)三個(gè)部分。常見(jiàn)的堿與日后生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生今后參。加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的作用。知識(shí)點(diǎn)可以很好地過(guò)渡到課堂中堿的知識(shí)點(diǎn)。推測(cè)反應(yīng)本質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)。際，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。容主要以氫氧化鈉和氫氧化鈣以及見(jiàn)得化學(xué)性質(zhì)為主。一個(gè)神奇的存在，紹，包括強(qiáng)腐蝕性，
【正文】 講述 兩種干燥劑原理 提問(wèn) 干燥原理的相同與不同 講述 猜想生石灰與水發(fā)生怎樣的反應(yīng) 提問(wèn) 氫氧化鈣的俗名 板書 氫氧化鈣的物理性質(zhì) 講述 觀察總結(jié)氫氧化鈣物理性質(zhì)的視頻 探究 如果不慎將堿液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液 講述 15 傾聽(tīng)、回顧 回答、歸納 觀察 傾聽(tīng) 觀察、回答 傾聽(tīng)，記錄 氫氧化鈣的用途 講述 堿的化學(xué)性質(zhì) 板書 填空 提問(wèn) 劑作用 歸納 1. 與酸堿指示劑 板書 演示視頻 — 清水變牛奶 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 探究 二氧化殘與澄清石灰水的反應(yīng)方程式 講述 演示視頻 —— 向著充滿二氧化碳的塑料瓶?jī)?nèi)倒入氫氧化鈉溶液，提問(wèn)現(xiàn)象 探究 堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng) 歸納 2. 與某些非金屬氧化物 板書 16 練習(xí) 傾聽(tīng) 實(shí)驗(yàn)、講述 回答，回顧 結(jié)束 結(jié)束 PPT 展示習(xí)題 習(xí)題 堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng)的三點(diǎn)注意事項(xiàng) 講述 學(xué)生自愿上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn) 探究 應(yīng) 歸納 3. 與某些鹽 板書 通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)探究，你 認(rèn)為堿普遍具有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？提問(wèn)學(xué)生來(lái)進(jìn)行課堂總結(jié) 知識(shí)梳理 17 第五部分 教學(xué)反思 他人評(píng)價(jià) 缺點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中 PPT 呈現(xiàn)的漢字較多，應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為容易理解的示意圖展現(xiàn)給同學(xué)們 ，所講內(nèi)容較多，拓展深度較淺顯 優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊， 課堂以魔術(shù)導(dǎo)入較為新穎符合新課標(biāo)要求。 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是魔術(shù)的課堂導(dǎo)入，可能由于太過(guò)緊張?jiān)诒硌菽g(shù)時(shí)并未將全景的魔術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生看不到老師的操作過(guò)程，而且魔術(shù)的設(shè)計(jì)也是較為粗糙有些許不足；本節(jié)課 所應(yīng)用的視頻內(nèi)容較多，在視頻的播放過(guò)程中由于多媒體設(shè)備等原因出現(xiàn)了無(wú)法播放視頻的狀況使整節(jié)課有些遺憾；另外，本節(jié)課給人感覺(jué)內(nèi)容太多， PPT 中的文字較多，圖片等更為直觀的內(nèi)容較少，而且講的很快，給學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間很短，也正是因?yàn)閮?nèi)容較多，那么課堂的拓展深度就會(huì)較為淺顯，不夠深入，而且尤其講解應(yīng)用部分應(yīng)該利用學(xué)生的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講解新知識(shí)；同時(shí)與學(xué)生的交流較少，這里不僅僅只涉及到提問(wèn)的問(wèn)題，在講課的過(guò)程中老師與學(xué)生之間的眼神，情感交流較少，教學(xué)過(guò)程中老師較為緊張有些局促，沒(méi)有放開(kāi)。 另外，板書的內(nèi)容較多，有了 PPT 的存在，板書就應(yīng)該提煉 PPT 中最有用的部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，在概括的能力上有待提高。 自我反思 從教學(xué)設(shè)計(jì)方面，對(duì)教材的理解和把握很到位，做到了用教材教；目標(biāo)比較具體；學(xué)情分析有些欠缺；教學(xué)手段運(yùn)用很豐富，并且有所選擇，能充分利用各種資源 ，知識(shí)板塊之間的過(guò)渡比較自然，但正是因?yàn)榭紤]到知識(shí)板塊之間的過(guò)渡插入了許多本節(jié)課程不涉及的內(nèi)容是整節(jié)課徒增了許多冗長(zhǎng)的知識(shí)，整節(jié)課的課程重點(diǎn)不夠突出。 從教學(xué)過(guò)程方面，教學(xué)過(guò)程中比較注重引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；能較多的聯(lián)系生活實(shí)際，豐富課堂內(nèi)容；但課堂駕馭 能力欠缺，有待進(jìn)一步提高。 18 第六部分 參考文獻(xiàn) [1]九年義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) [2]王后雄 .初中化學(xué)完全解讀 [M].北京 :北京教育出版社 ,20xx [3]喬國(guó)才 .義務(wù)教育化學(xué)教材的改革 —— 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué) (九年級(jí)下冊(cè) )》的特點(diǎn) .課程 .教材 .教法 ,20xx/04 [4]趙茂向 .常見(jiàn)“酸和堿”知識(shí)概要 .科技資訊 ,20xx/33 [5]李佳穎 .創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的中學(xué)化學(xué)教學(xué)情境 .太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ,20xx/05 [6]張翼 .新課程標(biāo)準(zhǔn)條件下中學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)模式 探析 .綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào) ,20xx/05 [7]劉巧茹 。 梁小紅 .中學(xué)化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的方法 .化工時(shí)刊 ,20xx/12 [8]何金火 .新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考 .教育教學(xué)論壇 ,20xx/50 [9]黃梅先 .初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的四個(gè)角度 .井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào) ,20xx/S1 [10]李燕 .互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 .中國(guó)校外教育 ,20xx/01
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