【正文】 到耳朵上 ,說話的時候悄悄的說 ,看看你的好朋友是不是能聽見。” 附歌曲 :兩個小娃娃呀 ,正在打電話呀 ,喂、喂、喂 ,你在哪里呀 ?哎、哎、哎 ,我在幼兒園。 活動反思 : 在本次活動開展的過程中 ,因為電話是小朋友常見的而 感興趣的 ,所以整個過程孩子的熱情高漲 ,興趣很濃 .積極參與整個活動 ,樂意的表現(xiàn)自己 ,達(dá)到了活動目標(biāo) ,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中 ,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上 ,并且牙簽要橫放 ,電話線才不會斷?？偟膩碚f ,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些 ,在動手制作部分 ,老師可以先提供材料 ,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話 ,并動手操作 ,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié) ,可以引發(fā)幼兒的思考 :“為什么線可以傳聲 ?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)教師評語 : 教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。 第四篇：幼兒園活動課教案 活動目標(biāo) : 享受打電話的樂趣。 愿意表現(xiàn)自己的情感。 學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內(nèi)容設(shè)計 : 中班主題活動“打電話” 活動準(zhǔn)備 : 臺式電話 2 部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動過程 : 創(chuàng)設(shè)情境 ,引出活動內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響 ,老師接聽 ,說禮貌用語 ,掛上。 師 :“老師剛才在做什么 ?” （ 2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。 教師 :“你們平時打過電話嗎 ?”“喜歡打給誰 ?” 幼兒交流經(jīng)驗 :怎樣打電話 ? （ 1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。 （ 2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀 )。 (4)小朋友自由嘗試打電話。 師 :“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的 ,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。” 幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師 :“小朋友剛才都很能干 ,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！? (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 (2)對歌 .女孩 :“喂、喂、喂 ,你在哪里呀 ?”男孩 :“哎、哎、哎 ,我在幼兒園?！? 師 :小朋友唱得都很好 ,現(xiàn)在我們來對歌吧 ,女孩唱 :“??”男孩唱 :“??” .我們看女孩和男孩誰能干 ! (3)女孩和男孩交換角色。 （ 4）師總結(jié) :男孩和女孩都很能干 ,來 ,我們來表揚一下自己。 幼兒制作電話 ,游戲 :打電話。 (1)師 :“小朋友都說了是怎樣打電話的 ,現(xiàn)在小朋友來動手做電話 ,跟好朋友一起玩游戲?！? 方法 :把毛線從杯子上面的小洞穿過去 ,然后拉出來 ,把毛線的這頭綁在牙簽上 ,另一頭也一樣??瞧 ,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話 ,玩游戲。 師 :“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話 ,做好了就一起玩打電話的游戲 .打電話的小朋友把話筒放在嘴上 ,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上 ,說話 的時候悄悄的說 ,看看你的好朋友是不是能聽見。” 附歌曲 :兩個小娃娃呀 ,正在打電話呀 ,喂、喂、喂 ,你在哪里呀 ?哎、哎、哎 ,我在幼兒園。 活動反思 : 在本次活動開展的過程中 ,因為電話是小朋友常見的而感興趣的 ,所以整個過程孩子的熱情高漲 ,興趣很濃 .積極參與整個活動 ,樂意的表現(xiàn)自己 ,達(dá)到了活動目標(biāo) ,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中 ,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上 ,并且牙簽要橫放 ,電話線才不會斷?？偟膩碚f ,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些 ,在動手制 作部分 ,老師可以先提供材料 ,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話 ,并動手操作 ,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié) ,可以引發(fā)幼兒的思考 :“為什么線可以傳聲 ?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 第五篇：幼兒園音樂活動課設(shè)計 幼兒園音樂活動課設(shè)計 —— 《小樹葉》［活動目標(biāo)］ 情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。 能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。 知識目標(biāo)：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。［活動準(zhǔn)備］ 帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。［重點難點］ 幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。［活動過程］ 一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。 二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐） 故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽 ？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使 樹葉落下來的。） 三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來） （一）集體完整的欣賞歌曲。提問： 聽了歌曲你有什么樣的感受？ 歌曲中你聽到了什么？ 歌曲叫什么名字？ （二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍 四、討論談話。 小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演） 討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強調(diào)） 對比兩段不同 表情。 五、完整演唱歌曲。 集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。 游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。 六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組） 教師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色 幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉） 七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。 八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。 活動結(jié)束。［活動延伸］ 組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。