支教教師先進事跡材料模版-資料下載頁
2025-04-17 08:54本頁面
【正文】 生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學教學中應培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。 以教帶研，為趙家小學成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學教學應強化口算題的練習》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學生口算題的練習，導致學生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學校教科處羅大強、黃松文一起，經(jīng)過仔細的研究，決定在學校創(chuàng)建一個新課題，以促進學生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學校正式批復，確定推廣應用。 在趙家鄉(xiāng) 舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學》獲全鄉(xiāng)一等獎。 撰寫新聞報道，宣傳學校教育。本學年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36 名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學校關志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務 5倍有余。 時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大哥哥，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。 第五篇：支教教師先進事跡材料 支教教師先進事跡材料 汪 麗燕 2021 年大學畢業(yè)時，和眾多年輕大學生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務計劃，由此便成了一名光榮的志愿者。現(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學從事教育工作。服務單位是東至縣花園中學，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。 一．在領導的期望中我快樂成長 領導為了引領我的成長 ,多次為我創(chuàng)造條件 ,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課 ,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師 ,多次得到領導的指導和支持 ,使我在教育教學上取得了顯著的成績 . 我在工作中認真學習鄧小平理論和 三個代表 重要思想 ,牢固樹立科學的發(fā)展觀 ,忠誠人民的教育事業(yè) ,全面貫徹當?shù)慕逃结?,積極實施素質教育 ,熱愛學生 ,在促進學生的全面發(fā)展上取得了顯著成績 .2021年至 2021在班級工作中成績顯著 ,2021年我所執(zhí)教的 7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均 . 教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié) 調課堂內的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山?。恢挥屑妓嚫叱?，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和 歡迎。 二．對學生真誠無私的愛是我幸福的源泉 在教育教學中我時刻告誡自己 :每個學生都有值得肯定的長處 .有的因為勤奮好學 ,有的因為善良寬容 .我在班級工作中和學生親密接觸 ,發(fā)現(xiàn)每一個學生的特長 ,興趣和志向 ,讓每一個學生的才能都得到發(fā)展 .具體做法分為兩點 : .在這門學科上要鼓勵他們 超大綱 . .例如繪畫 ,制作等 . 三 .團結協(xié)作的團隊是我進步的搖籃 學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與 同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值， 只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。 2021 年我按領導的要求帶了三個班級的英語 ,因為跨度兩個年級 .鉆研教材 ,備課 ,作業(yè) ,批改試卷 .遇到測試和期中 ,期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上 ,在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小 ,自己雖不是決定性的人物 ,可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領導的關心和同事的體貼 ,讓我感受到了團隊的親密 ..即使是一句關切的話都會給我以動力 .今年是我體質較弱的一年 .常常因為天熱胃消化不 好吃不下飯 .可我不愿意耽誤學生的課程 .充分利用時間 .領導和同事也給了我很大的幫助 .每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己 教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。 人與人相處久了．又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。我雖然年輕 .可時常告誡自己處理矛盾時，應少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選 擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起 ,我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心 .迎著朝陽 ,面向未來 ,我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。 東至縣花園八一中學 二 00 八年十一月一日
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