北師大南山附校中學(xué)部省級(jí)綠色學(xué)校復(fù)評(píng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-17 15:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】國(guó)有聯(lián)辦、委托管理、自主辦學(xué)?的嶄新體制合作創(chuàng)。辦的一所從小學(xué)到高中12年一貫制的現(xiàn)代化公立學(xué)校。通透明朗、氣勢(shì)恢宏的校園建筑蘊(yùn)含著現(xiàn)代人文精神；精心設(shè)。計(jì)的校園布局時(shí)刻傳遞著先進(jìn)的教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)和生活提供了完善舒適的保障。中學(xué)部現(xiàn)有教學(xué)班50個(gè)，學(xué)生。人，高級(jí)教師68人，中級(jí)教師67人，研究生22人。兩級(jí)政府和教育局的關(guān)懷下，踐行?批又一批優(yōu)秀的人才，取得了令人矚目的辦學(xué)成就。進(jìn)單位等50余項(xiàng)桂冠。無(wú)到有、從點(diǎn)到面、從弱到強(qiáng)的變化，大致可分成四個(gè)階段。一方面通過(guò)廣播、黑板報(bào)、櫥窗、標(biāo)示標(biāo)牌、班會(huì)、國(guó)。20xx年，我校被深圳市評(píng)為“園林式、花。教育活動(dòng)集中的時(shí)段。5號(hào)世界環(huán)境日，主題活動(dòng)達(dá)到高潮和尾聲。將環(huán)境教育納入學(xué)校大德育的范疇，作為培養(yǎng)合格公民所必。式進(jìn)行了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。圳的探索與實(shí)踐》一冊(cè)。的決策與行動(dòng)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。這是我校環(huán)境教育的高位發(fā)展階段。
【正文】 稱贊我校?勇立潮頭爭(zhēng)先鋒?，省市區(qū)教育行 政領(lǐng)導(dǎo)也多次對(duì)我校的環(huán)境教育褒獎(jiǎng)有嘉 。 近三年 我校 教師 獲得 省市區(qū)各類 獎(jiǎng)項(xiàng) 達(dá) 530 人次 ， 學(xué)生上千人次。 其中， 20xx 年 6 月 3 日由廣東省教育廳主辦的廣東省基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)在廣州舉行，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)成果 “ 循環(huán)經(jīng)濟(jì)校本課程 ” 成績(jī)突出，羅東才老師代表學(xué)校在會(huì)上作專題講座。 我校學(xué)生 參加第 2 2 28 屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽， 第 2 2 27 屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽 均有斬獲 ，參加市級(jí)觀鳥大賽、實(shí)踐展能大賽、 ?官田杯?中小學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)意大賽 、 ?景秀杯?青少年創(chuàng)新能力大挑戰(zhàn) 連年入三甲。 近兩年我校接待前來(lái)參觀考察的 觀摩團(tuán)隊(duì)累計(jì) 20 余批次、 300 余人次，舉辦各類研討會(huì) 31次，各級(jí)各類 傳媒 對(duì)我校的報(bào)道達(dá) 10 余次。 第四部分 特色與反思 一、 學(xué)校 環(huán)境教育特色 環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn) 學(xué)校 教育現(xiàn)代化的重要工程，是永不落幕的民心工程。 我校 環(huán)境教育經(jīng)過(guò)十多年不懈的努力與探索， 已經(jīng) 形成了自身四個(gè) 鮮明的特色。 我校 的環(huán)境教育是 生存教育。 愈演愈烈的環(huán)境 危機(jī) 直接威脅到人們的生存和發(fā)展。 我校 的環(huán)境教育 帶有 對(duì)生存環(huán)境 強(qiáng)烈 的憂患 意識(shí) 和 批判 意識(shí)， 自始至終 密切關(guān)注 生存環(huán)境的 現(xiàn)實(shí) 狀況 ， 結(jié)合區(qū)域 發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題， 將環(huán)境教育提升到事關(guān)人類生死存亡的高度來(lái) 進(jìn)行。 我校的環(huán)境教育是價(jià)值教育。 建設(shè)?兩型?社會(huì)體現(xiàn)了環(huán)境教育新的價(jià)值觀和發(fā)展觀。 我校 環(huán)境教育的結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)施、資源、評(píng)價(jià)、管理等各方面始終都將價(jià)值取向與追求擺在首位，幫助正在成長(zhǎng)為合格公民的中學(xué)生，潛移默化地受到持續(xù)發(fā)展、基本國(guó)策、環(huán)境 14 資源、環(huán)境價(jià)值、環(huán)境公德、環(huán)境法規(guī)等 重要 觀念的影響和熏染， 使其內(nèi)化為 自身 信念，并在信念支持下去分析和解決問(wèn)題。 我校的環(huán)境教育是綜合教育。 環(huán)境 教育 涉及到眾多的相關(guān)學(xué)科，邊緣性和綜合性突出。在 我校 的環(huán)境教育中， 大量的環(huán)境知識(shí)結(jié)合到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中去，有機(jī)地滲透到有 關(guān)學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容中去。此 外， 我校 的環(huán)境教育 還 與 德育、 愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育、 安全教育、 主題活動(dòng) 等結(jié)合起來(lái)，使這些教育多角度、多層次地開展，為培養(yǎng)學(xué)生 基本 的 環(huán)境素養(yǎng) 與 STSE 的意識(shí) 服務(wù)。 我校的環(huán)境教育是實(shí)踐教育。 環(huán)境教育是關(guān)于環(huán)境的教育，是為了環(huán)境的教育，是在環(huán)境中進(jìn)行的教育，環(huán)境保護(hù)與人們的實(shí)際生活密切相關(guān)。 我校 的環(huán)境教育 特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)?知行意?相 統(tǒng)一 ，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用， 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高環(huán)境意識(shí)，運(yùn)用環(huán)境知識(shí)，解決環(huán)境問(wèn)題，珍惜環(huán)保成果。 二、對(duì)環(huán)境教育的反思 自 我校 實(shí)施環(huán)境教育以來(lái)， 在 短短的 13 年間， 實(shí)現(xiàn)了 學(xué)校 環(huán)境教育的 四段 跨越式發(fā)展，取得了一 個(gè)又一個(gè)令 人矚目的成就。審視其中的奧秘，我們認(rèn)為，處理好以下 6 個(gè)關(guān)系，擺正它們的位置，是 我校 環(huán)境教育 取得成功 的基本保證。 領(lǐng)導(dǎo)重視與師資先行。 我校 歷屆校 領(lǐng)導(dǎo)都 對(duì)環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作高度重視， 給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)， 引領(lǐng)了 學(xué)校 環(huán)境教育的 大 方向； 全員、全程、全覆蓋的 各種層次 的 環(huán)境教育培訓(xùn)，為環(huán)境教育 在我 校 全面 、深入 推進(jìn) 打下了 堅(jiān)實(shí)的 師資 基礎(chǔ)。 教育責(zé)任與功利主義。 我校 廣大 教職工 將環(huán)境教育視作為人之師的 天然責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)地在做潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的 常態(tài)化 工 作， 并 為其付出了勤勤懇懇的 勞動(dòng) ， 使得學(xué)校 的環(huán)境教育及創(chuàng)綠工作擺脫了通常阻礙環(huán)境教育開展的 短視 、 膚淺 與投機(jī)。 特色教育 與常規(guī)教育。 學(xué)校 既 高度重視環(huán)境教育，重視環(huán)境 15 教育對(duì)常規(guī)教育的 支撐 作用， 視其為 學(xué)校創(chuàng)特的一條途徑 ；同時(shí) 也高度重視常規(guī)教育，重視常規(guī)教育是環(huán)境教育主渠道這一事實(shí)，而不是將環(huán)境教育割裂于學(xué)校教育之外，成為階段性的學(xué)校教育附加 。 顯性教育與隱性教育。 我 校 在加強(qiáng)環(huán)境的 顯性教育 的同時(shí)，特別注重 隱性教育 的滲透和提升，通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)、環(huán)保氛圍的營(yíng)造，顯現(xiàn)出 借助 北師大資源和社會(huì)資源、借助物化人文景觀 對(duì)環(huán)境教育的全面提升 ，也 使得 學(xué)校 的 校本 教育具有了鮮明的環(huán)境特色。 校內(nèi)教育與校外教育 。 我校 的 環(huán)境教育 努力 謀求家庭、社會(huì)等各方面力量的配合 與支持 ， 優(yōu)化育人環(huán)境， 實(shí)施全方位 的環(huán)境 教育，形成環(huán)境教育的合力 。目前， 學(xué)區(qū)內(nèi) 已經(jīng)形成了全方位開放、全過(guò)程滲透、 全社會(huì) 齊抓共管青少年環(huán)境教育的良好格局。 他人教育與自我教育。 我校在實(shí)施 環(huán)境教育中 ，除了借助他人的力量 之外 ，尤為 注重學(xué)生的自我教育，經(jīng)常 鼓勵(lì) 學(xué)生 自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制，使其對(duì)良好 的 環(huán)境意識(shí)和行為表現(xiàn) 出 積極的態(tài)度選擇性和傾向性、行為的自知性和自控性。 第五部分 自我評(píng)價(jià) 復(fù)評(píng)的 過(guò)程是明確優(yōu)勢(shì)、凸顯特色的過(guò)程；是自我梳理、反思問(wèn)題的過(guò)程；更是提升內(nèi)涵、不斷完善的過(guò)程。 我們認(rèn)為， 在環(huán)境教育這一綠色的領(lǐng)域中， 我 校 已 完全 能夠 為其他 學(xué)校 提供 較為完整 的 模型和借鑒 ， 敬請(qǐng)?jiān)u估組的專家、領(lǐng)導(dǎo)予以驗(yàn)收 認(rèn)證 。 我們將把這次 復(fù)評(píng) 作為新起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持 綠色理念 ，認(rèn)真落 實(shí)專家意見，針對(duì)不足和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓整改，著力提升 ，不斷 增強(qiáng) 我校環(huán)境教育發(fā)展的軟實(shí)力， 為實(shí)現(xiàn) 我校 環(huán)境教育現(xiàn)代化 做出持續(xù)不斷的努力 。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1