xx年商務(wù)談判課程學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁
2025-04-17 05:53本頁面
【正文】 只有這樣做 ,我們才可以直面自身教育實(shí)踐 ,認(rèn)識、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題 ,形成個(gè)人的教育理論 ,增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧 ,使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真 實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。 我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫 ,而是為了能更好的實(shí)踐 ,教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。 在教育這個(gè)舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠 學(xué)到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想 ,這也正是教育敘事研究的意義所在 ! 范文僅供參考 感謝瀏覽
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