【導(dǎo)讀】16.(1分）事業(yè)單位工資制度的基本形式是。18.(1分）新中國(guó)成立初期實(shí)行的職稱(chēng)制度是。社會(huì)埋沒(méi)類(lèi)型的陷阱。

　　

【正文】 18.(1 分）新中國(guó)成立初期實(shí)行的職稱(chēng)制度是（ A） 。 格制 19.(1 分） 職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于外職業(yè)生涯的是（ D） 。 20.(1 分）下列選項(xiàng)中，屬于聘用合同的約定條款的是（ B） 。 限 、類(lèi)別、等級(jí)、職責(zé)任務(wù) 21.(1 分）關(guān)于事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)制度的特點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ C） 。 是依法進(jìn)行的 門(mén) 22. (1 分）如果退休年齡按 65 歲計(jì) 算，將職業(yè)生涯分為六個(gè)階段，那么 18 到 30 歲是（ C） 。 23.(1 分）美國(guó)生涯理論專(zhuān)家薩珀認(rèn)為，職業(yè)生涯的中心是（ A） 。 B.社會(huì) 24.(1 分）關(guān)于職業(yè)錨的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ D） 。 、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀互動(dòng) 、認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化 25.(1 分）如果組織選擇低成本發(fā)展戰(zhàn)略，那么組織最需要的人才類(lèi)型是（ B） 。 26.(1 分）下列做法中，不利于大學(xué)生就業(yè)求職的是（ C） 。 ，首先了解宏觀就業(yè)形勢(shì)，做到知曉全局，掌握總體形勢(shì) “創(chuàng)造性演習(xí)” ，即做一些有創(chuàng)新意義的事情 ，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)” ，又注意提升情商 27.(1 分）世界上最早的關(guān)于社會(huì)保障的法律法規(guī)是（ A） 。 《勞工疾病保險(xiǎn)法》 《社會(huì)保險(xiǎn)法》 《社會(huì) 保陣法》 織的《社會(huì)保障公約》 28.(1 分）在職業(yè)生涯發(fā)展中要學(xué)會(huì)對(duì)職業(yè)進(jìn)行管理，不同類(lèi)型的職業(yè)采職不同的對(duì)策，對(duì) 待黃昏職業(yè)應(yīng)該 (B)。 成長(zhǎng) 29.(1 分）下列目標(biāo)抉擇原則中，錯(cuò)誤的是（ A） 。 性原則 30.(1 分）引咎辭職、責(zé)令辭職兩種制度的特定調(diào)整對(duì)象是（ D） 。 員 31.(1 分）對(duì)于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯早期 最好的工作應(yīng)該是（ B）的工作。 32.(1 分）高中生填報(bào)大學(xué)志愿要慎重，在填報(bào)志愿時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（ A） 。 A.— 走要選擇自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)而不是自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè) 出迭擇而不盲從別人 起來(lái)考慮 33.(1 分） 分析目前狀況與職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的差距時(shí)， 其中心態(tài)的差距屬于 （ C） 差距。 34.(1 分）關(guān)于事業(yè)單位人員培訓(xùn) 的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ C） 。 上看，它是一種繼續(xù)教育 ，是提高素質(zhì)和工作能力 ，固定單一，不夠靈話 ，突出實(shí)用性 35.(2 分）在職業(yè)生涯規(guī)劃中，應(yīng)匹配好個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)，為此個(gè)人需要做好的事情有 哪些？（ ABCD） ，提升能力與續(xù)效 ，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整 、工作目標(biāo)及取業(yè)生涯策略 36.(2 分）職業(yè)人士在職業(yè)生涯中需要具備的職業(yè)化素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD） 37.(2 分）每個(gè)人都應(yīng)該避幵職業(yè)生涯中的人才埋沒(méi)陷阱，以下哪些選項(xiàng)屬于社會(huì)埋沒(méi)類(lèi)型 的陷阱（ ACD） 。 技不發(fā)達(dá) 38.(2 分）作為一名職員，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行職業(yè)錨的自我開(kāi)發(fā)？（ ABD） 高抉擇能力 ，迭擇職業(yè)目標(biāo) 39.(2 分）目前，職業(yè)變動(dòng)呈現(xiàn)加快趨勢(shì)，這是因?yàn)椋?BCD） 。 所從事的工 作的忠誠(chéng)度降低 與調(diào)整加快 40.(2 分）職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)的多樣性體現(xiàn)在哪些方面？（ BCD） B.個(gè)人標(biāo)準(zhǔn) 41.(2 分）未來(lái)一段時(shí)間，事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革的內(nèi)容主要有（ BCD） 。 A.新型農(nóng)襯養(yǎng)老保險(xiǎn) 人共同負(fù)擔(dān) ，納入社會(huì)保障基金財(cái)政賬戶，實(shí)行收支網(wǎng)條線管理 42.(2 分）一個(gè)組織的下列現(xiàn)象中，不利于人才發(fā)展的有（ ACD） 。 氣不佳 、對(duì)性存在差異 領(lǐng)導(dǎo)嫉賢妒能 43.(2 分）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理的科學(xué)依據(jù)有哪些？（ ABCD） 可逆性與生涯路線的可逆性統(tǒng)一 展成功與組織功效增強(qiáng)的統(tǒng)一 44.(2 分）個(gè)人領(lǐng)取失業(yè)金的前提條件有（ ABD） 。 B.已經(jīng)進(jìn)行失業(yè)登記，并有求取要求 本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險(xiǎn) 45.(2 分）新員工在早期工作中逐漸加深認(rèn)識(shí)，得出更為清晰的職業(yè)自我觀，這種職業(yè)自我 觀的組成包括 (ACD) C.自省的動(dòng)機(jī)和需要 46.(2 分）后工作時(shí)代的到來(lái)是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，后工作時(shí)代的特征有（ ABCD） 。 D.很多人將改変工作方式 47.(2 分）下列情形中，可以認(rèn)定為工傷的有（ BCD） 。 、自殘或故意犯罪 ，甶于工作原因受到 傷害或者發(fā)生事故下落不明 ，因工作原因受到事故傷害 ，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、火車(chē)事故傷害 48.(2 分）職業(yè)錨有哪幾部分組成？（ BCD） 度和價(jià)值觀 49.(2 分）職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括哪些內(nèi)容？（ ABCD） 置目標(biāo) 50.(2 分）職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于內(nèi)職業(yè)生涯的是（ BD） 。 51.(2 分）通過(guò)內(nèi)部環(huán)境分析法尋找職業(yè)錨，需要進(jìn)行的分析有（ ABCD） 。 A.組織發(fā)展戰(zhàn)略分析 52.(2 分）目前，我國(guó)基本醫(yī)療保險(xiǎn)面對(duì)的挑戰(zhàn)有（ ABC） 53.(2 分）下列職業(yè)生涯的戰(zhàn)略考慮中，正確的有（ ABCD） ，準(zhǔn)備進(jìn)一步升遷所需才能 作用之人 54.(2 分）從組織的角度出發(fā)，職業(yè)生涯規(guī)劃的工作有（ ABCD） 能與培訓(xùn)需求 合適職工放到合適的職位上 55.(2 分） 一個(gè)人時(shí)時(shí)都可以進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)， 但有些人特別需要重視生涯設(shè)計(jì)， 他們是 （ ABD） 。 老員工 56.(2 分）自我分析有助于職業(yè)錨的選擇，自我分析包含的內(nèi)容有哪些？（ ABCD） 57.(2 分）職業(yè)是一種謀生的手段，以下屬于職業(yè)的是（ AD） 。 B.義工 58.(2 分）在職業(yè)生涯發(fā)展中縮小現(xiàn)狀和目標(biāo)之間差距的方法有（ ACD） 。 A.教育培訓(xùn) 59.(2 分）本課講師對(duì)于崗位、職位、職務(wù)、職稱(chēng)有獨(dú)特的見(jiàn)解，下列對(duì)其見(jiàn)解的解讀正確 的是（ AC） 。 60.(2 分）人社部對(duì)職稱(chēng)制度的改革需要把握的重點(diǎn)有（ ABCD） 。 和管理平臺(tái)的建立 準(zhǔn)的確定 61.(2 分）事業(yè)單位工作人員的正常的工資調(diào)整方法有哪些？（ ABCD） 增加薪級(jí)工資 標(biāo)準(zhǔn) 62.(2 分）具有探索傾向的人，適合下列哪些職業(yè)？（ AB） 學(xué)者 63.(2 分）云南電網(wǎng)公司昆明供電局通過(guò)對(duì)其職工 職業(yè)生涯路徑進(jìn)行改革，取得的收獲有哪 些？（ ABCD） 、豐富化 對(duì)、使用人對(duì)，提高了企業(yè)續(xù)效 類(lèi)型員工的進(jìn)取心 64.(2 分）下列情況中，可以對(duì)個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的有（ ABC） 。 ，愛(ài)崗敬業(yè)，履行職責(zé)模范作用突出 、技術(shù)革新，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得顯著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益 、傳播先進(jìn)文化、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步中作出突出貢獻(xiàn) 、家庭和睦 65.(2 分）在職業(yè)生涯規(guī) 劃中需要對(duì)組織進(jìn)行分析，組織分析包括（ ABCD） 。 A.組織產(chǎn)品在市場(chǎng)上的發(fā)展前景 發(fā)展前景 66. (2 分）在下列情形中，受聘人員個(gè)人可以隨時(shí)解除聘用合同的有（ ABC） 。 D.找到待遇更好的工作單位 67.(2 分）對(duì)事業(yè)單位公職人員進(jìn)行考核的基本方法有（ ABCD） 定期考核相結(jié)合 核與評(píng)審考核相結(jié)合 68.(2 分）一個(gè)目標(biāo)成為好的職業(yè)生涯目標(biāo)需要具備哪些條件？（ ABCD） 體明確 69.(2 分）聘用制合同訂立的原則有（ ABCD） 。 原則 70.(2 分）我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)制度的的基本方針有（ ABCD） 。 C.?；? 71.(1 分）職業(yè)錨有多種類(lèi)型，技術(shù)智能型強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)，拒絕全面管理；安全與穩(wěn)定性追 求穩(wěn)定與安全，缺少主動(dòng)。 （對(duì)） 72.(1 分）職業(yè)生涯規(guī)劃中，員工的任務(wù)是把自己的發(fā)展目標(biāo)融進(jìn)組織的發(fā)展過(guò)程中，并做 出切實(shí)的努力，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。 （對(duì)） 73.(1 分）引咎辭職、責(zé)令辭職制度的基本功能是懲戒和緩釋。 （對(duì)） 74.(1 分）組織的人事計(jì)劃和職工的職業(yè)選擇可以通過(guò)招聘、培訓(xùn)、配罝等進(jìn)行匹配。 （對(duì)） 75.(1 分 )對(duì)于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯后期最好的工作是收入最多的工作。 （錯(cuò)） 76.(1 分）職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是個(gè)人，與組織無(wú)關(guān)。 （錯(cuò)） 77.(1 分） 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是固定不變的， 規(guī)劃的執(zhí)行 結(jié)果是組織發(fā)展加上個(gè)人成功。 （錯(cuò)） 78.(1 分）職業(yè)生涯由三個(gè)維度組成，即時(shí)間、廣度和深度。 （對(duì)） 79.(1 分）內(nèi)職業(yè)生涯改變了，外職業(yè)生涯必須馬上改變。 （錯(cuò)） 80.(1 分）一個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展程度， 決定著人生需求，特別是高級(jí)需求的滿足程度。 （對(duì)） 81.(1 分）設(shè)計(jì)符合自身工作的良好的個(gè)人形象有助于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。 （對(duì)） 82.(1 分）職業(yè)錨的組織幵發(fā)工作包括員工的培訓(xùn)與考核、為員工鋪設(shè)職業(yè)通道等。 （對(duì)） 83.(1 分）制度型組織具有組織復(fù)雜程度高、組織變革程度快的特點(diǎn) 。 （錯(cuò)） 84.(1 分）社會(huì)小環(huán)境分析包括社會(huì)需要分析、市場(chǎng)需要分析和竟?fàn)帒B(tài)勢(shì)分析等。 （對(duì)） 85.(1 分）一個(gè)人的職業(yè)生涯只要開(kāi)始永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步總有空間。 （對(duì)） 86.(1 分）聘用制是指用人單位和擇業(yè)個(gè)人通過(guò)簽訂聘用合同的方式確立人事關(guān)系，明確雙 方權(quán)利和義務(wù)的一種新型的用人制度。 （對(duì)） 87.(1 分）在基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度中，起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用，由統(tǒng)籌基金支付。 （錯(cuò)） 88.(1 分）根據(jù)本課的預(yù)測(cè)，會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、軟件幵發(fā)、中醫(yī)保健、咨詢(xún)服務(wù)等將成為 21 世 紀(jì)的主導(dǎo)型職業(yè)。 （ 對(duì)） 89.(1 分）聘用制適合多數(shù)事業(yè)單位的大多數(shù)工作崗位。 （對(duì)） 90.(1 分）人事?tīng)?zhēng)議仲裁需在爭(zhēng)議發(fā)生的六十日后進(jìn)行申請(qǐng)仲裁。 （錯(cuò)） 91.(1 分）職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳費(fèi)由職工和企業(yè)共同承擔(dān)，企業(yè)繳存部分全部納入社會(huì)統(tǒng) 籌基金。 （對(duì)） 92.(1 分）以欺詐、脅迫等手段，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立或者變更的聘用合同 屬于無(wú)效合同。 （對(duì)） 93.(1 分）目前，我國(guó)的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金仍沒(méi)有實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)籌。 （對(duì)） 94.(1 分）一個(gè)人在目標(biāo)抉擇時(shí)應(yīng)該選擇的目標(biāo)是一步到位的長(zhǎng)期目標(biāo)而不能 是短期目標(biāo)。 （錯(cuò)） 95.(1 分）目前，事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果的評(píng)定有三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀、合格、不合格。 （錯(cuò)） 96.(1 分）聘用合同的履行原則有全面履行、親自履行、實(shí)際履行、協(xié)作履行。 （對(duì)） 97.(1 分）事業(yè)單位工作人員所受的處分在任何情況下不能解除。 （錯(cuò)） 98.(1 分）職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)知識(shí)、技能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，獲職合理報(bào)酬，作 為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。 （對(duì)） 99.(1 分）職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，對(duì)個(gè)人而言，可以用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量職業(yè)生涯 是否成功（ 錯(cuò)） 100.(1 分）能力、人脈、敬業(yè)是促進(jìn)初進(jìn)職場(chǎng)的年輕人職業(yè)發(fā)展的“吉祥三寶” 。 （對(duì)） 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學(xué)工作總結(jié) 5 篇 高二班主任工作總結(jié) 1 本學(xué)期，我擔(dān)任高二 (14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。 一、培養(yǎng)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的 。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： （一）注重教室文化的建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。 （二）注意班干部的培養(yǎng) 進(jìn)入高二以 后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 （三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合 高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起