20xx年6月醫(yī)院工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-17 01:30本頁面
【正文】 建設(shè)，讓孩子們有一個健康的心態(tài)和具備一定的文明禮貌，才能為更好的接受能力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。園級評估中幼兒的表現(xiàn)恰恰能反應(yīng)以上的教育觀念偏差的結(jié)果，孩子們在測評中各項(xiàng)技能能力強(qiáng)如語言、藝術(shù)等。我們所重視的早期閱讀、童話 劇、大班的數(shù)學(xué)能力等在這次的評估中都體現(xiàn)出較好的水平，但是幼兒在基本的等待、發(fā)言、一起合作完成一些項(xiàng)目時會出現(xiàn)沒有耐心、插嘴、打斷他人對話等不禮貌行為，評估現(xiàn)場有的幼兒始終以“興奮”的狀態(tài)維持到結(jié)束，個別班級“傾聽”能力差。這也體現(xiàn)出班級老師在平時的班級管理中忽視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成。需在今后多加強(qiáng)。 。經(jīng)過幾輪會議討論和安排，在上周的最終彩排中老師和孩子們還是能以比較順暢的流程完整的進(jìn)行大班畢業(yè)典禮。彩排結(jié)束后我們在回頭想一想工作安排確實(shí)存在一些問題，比如 在這次的整體方案布置中，環(huán)創(chuàng)組工作量偏大，而且環(huán)創(chuàng)組人員和大班人員、舞蹈班人員沖突，有時大班排練或舞蹈班排練，環(huán)創(chuàng)組就勢單力薄了，由于沒有溝通到位，導(dǎo)致環(huán)境布置未在預(yù)期制定的時間內(nèi)完成。這次的經(jīng)歷讓我反思到各組之間要常溝通，同一件事分給不同的組分頭做，但是還要時時匯整聯(lián)系，時時查漏補(bǔ)缺，保證工作能如期完成，還有在各組組長定方案后，不能只限于方案表面上風(fēng)光、好看，也要考慮到是否具備完成性，一個方案下來首要考慮的就是“安全”“可操作”，當(dāng)然也要考慮到人員和費(fèi)用的整合。所以這次的方案中提出“折紙船”這一項(xiàng)目時，覺 得很好看，場景會很漂亮，但是實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)折紙船工作量大，且紙船一個不穩(wěn)，需兩個一起疊放才能有效果，增加了工作量。所以在審核方案上今后也需要更全面的考慮。 教研活動： “博斯培訓(xùn)”活動，主要是由青年教師承擔(dān)的開課活動，我們希望每位教師都能有鍛煉的機(jī)會，選擇的課也是市級、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)成品課，給青年教師一定的信心和支持。非常感謝老師們在繁忙的結(jié)束工作的同時能主動承擔(dān)起開課工作，更感謝的是其余教師團(tuán)結(jié)互助的精神，沒有安排開課的老師也能齊心協(xié)力一起幫忙做教具、積極配合。這是一種很好的 氛圍。 、市組活動的宣傳、再學(xué)習(xí)活動，我們參加市、區(qū)組的老師能主動和我們預(yù)約安排教研活動，傳遞上一級新的教學(xué)理念和方法，真正做到“走出去、學(xué)回來”，老師們將視頻、資料，完整帶回，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得和大家一起分享，為那些沒有參加學(xué)習(xí)的教師補(bǔ)上一課。這樣的活動，不但能帶領(lǐng)全園教師共同學(xué)習(xí)，同時也開闊了園內(nèi)教師的視野，更快的了解幼教新動向，接觸到最新的教育動態(tài)。同時也對教師個人成長起到良好的帶動作用，外出學(xué)習(xí)的教師主動承擔(dān)起教研活動的組織者，提高了教師個人能力，凸顯出我園教師的責(zé)任感 、使命感。工作亮點(diǎn)： “功能”上的分組。通過這次的大班畢業(yè)典禮，雖然在工作安排上存在一些問題，但是，還是達(dá)到了我們預(yù)期的效果，我們希望每位老師都能找到在幼兒園里的一個定位，提高教師的歸屬感，那么就希望老師們能將自己的所長和自己喜歡做的事情發(fā)揚(yáng)，在這次的分組中，環(huán)創(chuàng)組的老師始終非常積極，而且做出的東西質(zhì)量很高，再一個老師們覺得到后來有些忙不過來也是責(zé)任感的體現(xiàn)，因?yàn)樗齻円呀?jīng)可以認(rèn)可這是我份內(nèi)的事，不僅僅是“大班”組的事，我即使是托班、小班的老師，我也有責(zé)任將這份工作做好。所以我們的老師還是具 備很強(qiáng)的責(zé)任感的。 2.“走出去，學(xué)回來”。這次我們重新制定了“教師外出學(xué)習(xí)記錄表”，老師們每次出去學(xué)習(xí)都會帶上一張，記錄下學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為自己的教研資料。同時這張表格也是“教師成長檔案”中，“外出參加活動”的內(nèi)容，我們將兩者合一，一張表格既能體現(xiàn)出教師在“教研”活動方面的收獲，也能在成長檔案中留下“成長足跡”，方便記錄、方便存儲、方便收集。家長工作： ： ①在回收率上托小班回收率較低，中大班回收率較高。 ②意見統(tǒng)計(jì)表示：家長們希望有更多的活動；還有就是幼 兒園夏季防蚊工作。是提出的比較多的。我們的活動并不少，但缺乏對活動的宣傳，很多活動我們在做，但是家長不了解。我們的節(jié)日和園本特色活動沒有把理念和對孩子的教育價(jià)值告知家長，所以家長對我們不了解才會覺得沒有收獲。我們也許并不需要將活動做的多么的花哨，可能把所有的活動甚至是簡單的評比活動、班級活動，做到具有“傳承”的效果，將更加會深入家長的心。將我們的教育理念通過每一個活動傳遞給家長，讓家長知道我們正在做的和將要做的活動是什么目的在于什么，對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展起到什么作用。相信這樣一來家長對我們的活動會更加認(rèn)可。反思 ： 、具備可操作性。 2．增加集團(tuán)之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，對教師外出學(xué)習(xí)一定要有收獲和反饋，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的和效果。七月安排： ，最終考核分確定。 .親子班課程制定 、教室環(huán)境布置方案審核 課程、早操、各場地安排 ，教材、書本的歸還
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