【正文】 時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪(fǎng)問(wèn)了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立 (善于 )思考、獨(dú)立收拾書(shū)包、書(shū)桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺(jué)得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書(shū)吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。 家庭教育心得感悟 5 孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著 她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。 女兒今年 6 周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是： 一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉 家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步 ，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。 二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要 女兒從 3 周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理 。告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè) 。在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹 摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)。”??樂(lè)此不疲。 三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力 成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很 小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。 四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不 要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的 ! 家庭教育心得感悟 2021 第四 篇：家庭教育感悟 我對(duì)家庭教育的感悟 兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)如何教育孩子從無(wú)知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。在不斷學(xué)習(xí)中感到好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。現(xiàn)在就自己的一些感受作簡(jiǎn)單的概括。 第 一、抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。兒童的成長(zhǎng)包括很多方面，其中學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)是很重要的一方面。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又包括語(yǔ)言、觀察力、理解力、專(zhuān)注力、創(chuàng)造力等等。兒童語(yǔ)言發(fā)展比較早，從兩三個(gè)月的“呀呀學(xué)語(yǔ)”開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期要多和孩子交流，比如，聊 天或者放旋律優(yōu)美的兒歌，同樣從此時(shí)就可以講簡(jiǎn)單的小故事。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)故事”的習(xí)慣，對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大幫助。因?yàn)槌鰹槿四覆欢@些育兒知識(shí)，那時(shí)帶孩子就只知道買(mǎi)各種識(shí)字卡，一遍遍讀給琦琦聽(tīng)，但是好像也沒(méi)什么興趣。也許是這個(gè)原因，琦琦語(yǔ)言發(fā)展比較慢，一周歲時(shí)剛剛能夠主動(dòng)喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時(shí)還只是說(shuō)些“玩”、“拿”等單字?？靸芍軞q時(shí)，在親子園老師的指導(dǎo)下，才開(kāi)始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開(kāi)始說(shuō)短句子。后來(lái)，為孩子訂閱了《幼兒畫(huà)報(bào)》等書(shū)刊，他的對(duì)認(rèn)字興趣很低，盡管我反復(fù)讀，但是他的識(shí) 字量很小，所以，我一直陪他讀故事。久而久之，琦琦就形成了“聽(tīng)故事”的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。專(zhuān)注力、創(chuàng)造力也直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。培養(yǎng)方法也有很到，對(duì)于我家孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的游戲就是玩拼插積木，我想這對(duì)他學(xué)習(xí)能量的培養(yǎng)能起到一定作用的。第 二、抓住 0—— 6 歲“黃金期”，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)的。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，更多的會(huì)影響孩子的一生。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老！”，可見(jiàn)這個(gè)階段對(duì)人的發(fā)展有著決定性 的作用。這一階段正是兒童建立秩序感、規(guī)則意識(shí)、自我意識(shí)的關(guān)鍵期，如果能夠做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過(guò)這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發(fā)展。 在兒童三歲左右時(shí)，是第一次自我意識(shí)形成時(shí)期。當(dāng)家長(zhǎng)希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到：“這是我的?！蔽覀兛赡軙?huì)說(shuō)：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責(zé)怪孩子。其實(shí)，這是兒童建立自我意識(shí)的過(guò)程，他想告訴大家，這是屬于他的。我家琦琦在這個(gè)階段，并不是很順利。經(jīng)常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說(shuō)：“這是我的?！边@說(shuō)明琦琦自我意識(shí)還沒(méi)有很好的建立，并沒(méi)有真正分清“我的”、“你的。經(jīng)過(guò)我們反復(fù)解釋?zhuān)睦斫饬?，不再拿親子園的玩具了。但是，這個(gè)時(shí)間經(jīng)歷的漫長(zhǎng)。所以在孩子第一次提出“我 的”的時(shí)候，我們要抓住自我意識(shí)形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期。 3—— 6歲，是兒童發(fā)展的第二個(gè)重要階段。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規(guī)則意識(shí)，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在家庭教育中強(qiáng)化這點(diǎn)。也就是我們通常說(shuō)的“立規(guī)矩”。兒童好的生活習(xí)慣、好的品質(zhì)、好的性格也往往在這個(gè)階段形成。按時(shí)起床、入睡，準(zhǔn)時(shí)規(guī)規(guī)矩矩吃飯，進(jìn)門(mén)要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等，這些與生活密切相關(guān)的行為習(xí)慣的形成，不僅需要我們及時(shí)給孩子立規(guī)矩，更需要耐心和堅(jiān)持。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無(wú)意 義的重復(fù)，反而成為孩子的“背景音樂(lè)”了，沒(méi)有引起琦琦足夠的重視。如果當(dāng)時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)摹皯土P”措施，可能更容記住。當(dāng)然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會(huì)有不同的結(jié)果的。最近才開(kāi)始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因?yàn)樗呀?jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個(gè)更多精力。因此，我抓住這個(gè)關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們幫助孩子建立起好的行為習(xí)慣，很好地完成了多種學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練后，孩子就會(huì)很容易的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí) ，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、專(zhuān)注的寫(xiě)作業(yè)，也就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)整天“快點(diǎn)穿鞋、快點(diǎn)下作業(yè)啊”等催促聲，更重要的是孩子會(huì)更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。 “家庭教育”本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每位母親都不是天生會(huì)教育孩子，都是在陪伴孩子成長(zhǎng)中慢慢學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅(jiān)持的心態(tài)，一定能幫助孩子健康成長(zhǎng)的。有時(shí)我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當(dāng)放慢腳步時(shí)會(huì)發(fā)展路途中風(fēng)景更美麗，更迷人。 第五篇：家庭教育感悟 家庭教育感悟 烏市 122小學(xué)五（ 3） 家庭生活是孩子的第一生活世 界，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活中，父母的言行舉止，處世風(fēng)格，對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響是很持久的，也是很深遠(yuǎn)的。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學(xué)校教育所無(wú)法取代的。 作為父母，要想讓自己的孩子健康地成長(zhǎng)，很關(guān)鍵的一個(gè)因素就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭教育氣氛。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，讓孩子從中得到潛移默化的影響，使孩子從小知道敬愛(ài)父母和師長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)周?chē)渌娜艘仓谰粗兀瑧延猩埔?，因?yàn)槭购⒆討延幸环N溫厚、善良的秉性比使他通曉人情世故更重要。因此 ，為人父母者若能正確地教養(yǎng)孩子，是對(duì)子女最好的給予。 在日常的家庭生活中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人生命意義的教育。因此可以說(shuō)家庭教育不僅是最基礎(chǔ)的教育，而且是主導(dǎo)的教育，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深入骨骼的影響，是任何學(xué)校及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)替代不了的。家庭教育最初及以后持續(xù)灌輸給孩子的是非觀念，善惡標(biāo)準(zhǔn)，為人原則，將影響孩子的一生。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币囵B(yǎng)一個(gè)善良、品德高尚、能干的人必須從他的內(nèi)心著手，使他自己在心里養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而不 是靠父母外在的物質(zhì)或金錢(qián)的刺激，使孩子去完成某一種道德行為。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子許諾：你這次考100 分，我給你多少錢(qián)；或許諾：你做完作業(yè)，我?guī)闳湲?dāng)勞吃一頓。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢(qián)”和去“麥當(dāng)勞”吃一頓當(dāng)作努力的目標(biāo)，而把讀書(shū)變成實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。其實(shí)父母平時(shí)給孩子一些零花錢(qián)，讓他自由支配，或很自然地帶孩子去麥當(dāng)勞過(guò)把癮，這和讀書(shū)都是兩回事，而許多父母卻會(huì)把兩件事連在一起，讀書(shū)成了手段，而得到錢(qián)和吃一頓卻成了目的，這豈不是本末倒置？ 此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的 同時(shí)，更應(yīng)重視對(duì)孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨煉，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。像陶行知先生在《自立歌》中說(shuō)到的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！”這一點(diǎn)對(duì)家庭條件比較優(yōu)越的孩子來(lái)說(shuō)，為人父母者更要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自立吃苦和堅(jiān)毅的品格，不要給孩子太多的優(yōu)越感，有高人一等的感覺(jué)。曾國(guó)藩在家書(shū)中諄諄告誡兒子：“一切要靠自己去掙扎發(fā)憤，父兄師長(zhǎng)，無(wú)能為力?！彼€說(shuō)，“讀書(shū)要靠自己去讀，不下真功夫，不吃點(diǎn)苦頭，則難以有成?！倍覀儸F(xiàn)在的一些父母 不忍心讓自己的孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，受不了半點(diǎn)的委屈，這樣的孩子老師難教，自己也難學(xué)好，到頭來(lái)豈不害了孩子。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學(xué)的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對(duì)人的一生的幸福是很重要的?？傊医淌且粋€(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一部分，家教是父母對(duì)孩子最直接、最生動(dòng)的教育，孩子能否健康順利成長(zhǎng)、成人，家教是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。正如陶行知所說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長(zhǎng)；否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！闭嫘牡叵Ｍ改?jìng)兌?能找到一種最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。