【正文】 ，周爺爺把打好的東西趁熱放進(jìn)水里，發(fā)出“哧啦哧啦”的聲音，還冒出白煙。周爺爺告訴我這叫淬火，淬火后的鐵件可以提高硬度、強度和耐磨性，足以滿足零件的使用性能。 打鐵的關(guān)鍵在于師徒的默契配合。師傅執(zhí)鉗、管爐灶，徒弟按照師傅的手勢，一鼓作氣地趁熱打鐵， 師徒倆勁往一處使，為著一個共同的目標(biāo)而奮斗。 打鐵真的好像一支交響曲。風(fēng)箱拉起，曲子奏響。隨著加熱的需要，那風(fēng)箱會在平緩均稱的節(jié)奏中加速，強力的節(jié)拍中充滿希望。那爐灶中的火苗，仿佛就是一串串音符，隨著風(fēng)箱的節(jié)拍跳躍，在勁風(fēng)的吹奏中升騰。待鐵器熱至通紅，快速夾至鐵砧上，一番鐵錘上下，一串叮當(dāng)聲響，一陣汗雨飄灑，那鐵件便成為鐵匠手中的理想器物。 聽周爺爺說，他的鐵鋪里一般只打些鐵鉤，鑿子，鏟子，鐮刀，斧頭，鐵鏈，大鍬，等等??還有一些客戶需要的日常用品。 以前，我家的一些破銅爛鐵都當(dāng)成垃 圾扔掉了，原來，這些東西都是可以回收利用的?？磥?，打鐵真是一件很有意義的事，可以廢物利用，變廢為寶。只要經(jīng)過千錘百煉，廢鐵打成的東西既結(jié)實耐用，又節(jié)省許多鋼材原料。 離開鐵匠鋪的時候，我不禁想起周爺爺?shù)脑挘骸皼]有力量不能打鐵，沒有膽量不敢打鐵，沒有吃苦精神不愿打鐵?！笔前。鋈司蛻?yīng)當(dāng)像鐵匠那樣，打鐵先得本身硬，吃苦耐勞，膽識過人。我又想，我們的學(xué)校就像一個大熔爐，我們的老師就像鐵匠，而我們就像一塊塊沒有經(jīng)過千錘百煉的鐵塊，只有經(jīng)過“熔爐”的考驗，“鐵匠”的“錘煉”，才會變成一塊真正的“好鋼”，這就叫 “百煉成鋼” 如今，周鐵鋪已不復(fù)存在。我希望，這種最原始、最傳統(tǒng)、令人深省的打鐵，千萬不要失傳。 第五篇：小學(xué)寫人作文 (800 字 ) 寫人作文 寫人，是中學(xué)生作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或者你和他之間的友情。 （一）、選取你最熟悉的人物來寫 生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師 、同學(xué)、親友等，其中總有一些人給你留下了深刻的印象。要選擇一個你最熟悉的人來寫，只有熟悉人物，才能寫得具體，寫得真實 （二）、抓住人物突出特點進(jìn)行描寫 如果你要寫“我的小伙伴”，那么你就需要從以下幾方面來抓住人物的突出特點： 性格、特長。也許你的小伙伴中的他（她）是個善良、熱情的人，或者是個急脾氣、淘氣包、點子王。或者他愛哭、愛笑，特幽默?；蛘咚ㄋ┦且粋€運動員、舞蹈隊員。也許他（她）是個心靈手巧，會刺繡、會修理賽車、會紙工的人。 個人愛好?；蛟S他是一個愛看書、愛下棋、愛滑冰的人，或許她是一個愛畫畫、愛彈琴、愛剪紙的人?；蛟S他是個電腦迷、小車迷等等，這些愛好有時也能將人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 思想品質(zhì)。也許他是個刻苦學(xué)習(xí)的人，也許他是一個孝敬父母的人?；蛟S他知錯就改、非常誠實，或許他榮譽面前不驕不躁。或許他用自己的智慧為集體爭得榮譽，或許他只是熱愛勞動，每天默默無聞地掃地、灑水。 （三）、選取典型事例表現(xiàn)人物 人物要通過事例來表現(xiàn)。在寫事的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映文章主題的事 ，最能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)，或者你們之間情感的事。通過寫事來表現(xiàn)人，既可以寫一件，也可以寫幾件。如果用幾件事寫人，要注意詳略得當(dāng)，有的事需要寫得比較完整，有的事需要寫得相對簡單。 通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點： 。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要取最有代表性的生動事例來寫。 ，使人物的形象逐步完整。 。用一個典型事例記敘一 個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。 ，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。 通過幾件事寫一個人。 我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： ，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。 。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。 。 通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認(rèn)識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。通過對比的方法寫一個人要注意： （ 1）要突出主要人物及其主要特點。 （ 2）要寫出人物的真實 表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。 寫兩個人 寫兩個人，一般是寫《我和 **》， **應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意： （ 1）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和 **之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。 （ 2）用對話展開情節(jié)。寫《我和 **》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系 ，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。 寫幾個人。 寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。 （ 1）列人物表似的介紹。（ 2）有代表性的介紹。 （ 3）以一件事為線索寫幾個人。（ 4）通過幾件事寫幾個人。 （四）、學(xué)會刻畫人物的五種方法 刻畫人物，又叫塑造人物形象。怎么把一個人物形象生動傳 神地展示在讀者面前呢？我們說，通常有五種塑造人物形象的方法： 外貌描寫 外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、衣著等外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。外貌描寫，可以使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象，也可以表現(xiàn)人物性格、精神面貌。 【作文片段】 爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢。 姐姐 穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。 【名作欣賞】 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》中的“豆腐西施”） 總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 神態(tài)描寫 神態(tài)描寫專指對臉部表情的描寫、刻畫，描寫時要注意運用表示表情、神態(tài)的詞語。 【作文片段】她的臉好像綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。 【名作欣賞】 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐。（魯迅《祝福》中的祥林嫂） 語言描寫 語言可以是兩個人或幾個人的談話，也可以是獨白（自言自語）。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。如《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳初次登場時的場景。 語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語言描寫要注意表達(dá)出人物的情感，要抓住具有人物個性特點的語言進(jìn)行描寫，還要注意語言描寫應(yīng)該符合人物的口吻。有這樣一則笑話： 看到紛紛揚揚的大雪，秀才說：“大雪落地似鵝毛。” 旁邊一個戴烏紗帽的縣官，馬上接了一句：“ 皇家瑞氣降人間?！? 財主笑著說：“下它三年有何妨？” 這時，正好來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“睜著眼睛說瞎話?！? 對于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人會有不同的思想感情，所以說的話當(dāng)然各不相同，各自有各自的特點。我們寫人物的語言，就要準(zhǔn)確抓住這種特點。 【作文片段】 中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語氣說：“我的小洗碗機，快去洗碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機啦！”因為媽媽常常給我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因為我天天給你們燒飯。”我笑著說：“哈哈，我們都是家用電器了！” 【名作欣賞】 “糙米五塊：谷三塊?！泵仔欣锏南壬袣鉄o力地回答他們。 “什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，美滿的希望突地一沉，大家都呆了。“在六月里，你們不是賣十三塊嗎？” “十五塊也賣過，不要說十三塊。” “哪里有跌得這樣厲害的？” “現(xiàn)在是什么時候，你們不知道嗎？各處的米像潮水一樣涌來，隔幾天還要跌呢！”“還是不要糶（ ti224。o，賣糧食）的好。我們搖回去放 在家里吧！” “嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了嗎？各地方多的是洋米洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運來”。（葉圣陶《多收了三五斗》寫農(nóng)民賣米） 動作描寫 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。對人物進(jìn)行動作描寫，一要選擇關(guān)鍵性的動作來寫，一個人做事的時候，會有許多動作，沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來；二要寫得準(zhǔn)確，要選取那些有表現(xiàn)力的動詞。 【作文片段】 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 小強的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前快速跑。跑到終點線處，他頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。 【名作欣賞】 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快 地流下來了。（朱自清《背影》中的父親） 心理描寫 人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?，可以更有效地刻畫人物。但心理描寫一般適合寫自己的內(nèi)心的真實想法，如果寫別人就不好用心理描寫，這時，我們可以在人物的語言、神態(tài)、動作上多用些筆墨。 【作文片段】 離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒有。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子 ??咦？尺子跑哪去了 ?我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？六神無主的我心里像有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？這次考試肯定要用尺子，我該怎么辦？”我越想越著急。 【名作欣賞】 推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋 ?”一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟 ，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！保ǜ邥月暋蛾悐J生上城》寫農(nóng)民第一次進(jìn)城時的心理） （五）、寫人作文的基本方法回顧： ①介紹人物及人物外貌。 ②直接描寫人物外貌，要寫的人物特征及其品質(zhì)。 按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的性格和品質(zhì)的表現(xiàn)。（抓住人物細(xì)節(jié)刻畫，緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人。） ①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。 ②照應(yīng)開頭，自我勉勵。 這其中，對人物的外貌描 寫與介紹的特點要有聯(lián)系。例如，寫一個