賣火柴的小女孩心得體會[五篇模版]-資料下載頁
2025-04-16 16:43本頁面
【正文】 同情。 學習目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 把握課文內(nèi)容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3．了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。 教學重難點： 1．從小女 孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。 2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學過程： 一、談話導入新課 同學們，你們喜歡過年嗎？為什么 ?板書課題。 二、檢查預習 你知道課文講了一件什么事？ 故事中賣火柴的小女孩幾次擦然火柴，每次都看到了什么？預習中你遇到了哪些問題？確定解決問題的方法。 三、學習課文 學習 14 自然段（ 1）思考：你知道了什么？這是一個怎樣的小女孩？（ 2）看板書比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學習 510 自然段 （ 1）出示語句； （ 2）此時如果你是哪個小女孩，你會有什么感受？（ 3）讀出這種感受 （ 4）用同樣的方法學習其他幾個自然段。（ 5）小結 學習 1 13自然段 （ 1）齊讀最后兩個自然段，思考兩個幸福指什么？（ 2）出示安徒生說過的一句話 （ 3）想想，作者是懷著怎樣的心情寫下這兩個幸福的。 四、深化情感，拓展延伸 （ 1）想一想：假如賣火柴的小女孩來到了我們的身邊，你會說些什么？做些什么？（ 2）推薦安徒生作品。 第五篇：賣火柴的小女孩 《賣火柴的小女孩》教案教學要求： 會的冷酷，體會到社會主義社會的溫暖幸福。 二、初步認識童話的特點，區(qū)別課文中事物和聯(lián)想的不同部分。 三、能有感情地朗讀課文，能給課文段，并能簡要復述課文。 四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹣跚、簡直、奇異”等詞語，會用“因為??”“雖然??但是??”造句。課前準備：放大的課 文插圖。課時安排：三課時。 第一課時：導入、自學課文、分段、范讀課文、讀講第一段。 第一課時教學過程： 一、導入：《賣火柴的小女孩》這個故事，你們都聽說過嗎？這是一篇非常著名的童話，你們知道這篇童話是誰寫的？（世界著名的丹麥兒童文學作家安徒生） 介紹安徒生。（資料附后） 這篇童話非常感人，你們自己先讀讀，看能不能讀懂。 二、自學課文 ，先要注意一下什么？（注意題目；提出“賣”的寫法）看了題目你怎么想？ ，在讀全文的 時候，要注意什么？（先寫的什么，再寫的什么） ，接著寫的什么，最后寫什么，分段就方便了，現(xiàn)在你們試著先分段。 、編寫段意： 第一段：大年三十夜小女孩因為沒有賣掉火柴，不敢回家。第二段：小女孩坐在墻角里，擦燃火柴取暖，展開了美好的幻想。第三段：小女孩在大年三十夜凍死路旁。 一、范讀課文。 現(xiàn)在你們再聽老師讀讀。 二、講讀第一段。 ，一開始我們要弄清故事發(fā)生的什么？（時間―――大年夜，一個下著雪的又黑又冷的晚上。地 點―――街上。 人物―――赤著腳的賣火柴的小女孩。） ，這一段中哪一句最能概括全段的意思？（可憐的小女孩?。? （或引導學生想象畫面）：一個賣火柴的小女孩赤著腳在寒風中行走。 描述：這幅圖把我們帶到遙遠而古老的丹麥，安徒生的故鄉(xiāng)，你們看，遠處的高樓燈光通明，人們都在自己溫暖的，歡度圣誕節(jié)，然而這個可憐的小女孩，她卻怎樣呢？“可憐的小女孩”，后面是一個感嘆號，這里寄托了作者對小女孩的無限同情?，F(xiàn)在我們看圖，讀讀課文，說說小女孩怎么可憐，也可以用這一句話，來結束你的這一段話。思考、準備。描述 提示：為了突出小女孩的可憐，還應該描述背景，根據(jù)課文描寫的內(nèi)容，天冷，大年夜，又黑又冷，你們想，怎樣用背景來襯托小女孩孤苦？繼續(xù)描述。 結合學生描述指點： “天冷 極了“與”“天冷“天很冷”“天非常冷”比較。突出“大年三十夜”“這是一年最后一天―――大年夜”， “因為這是大年夜―――她可忘不了這個?！闭n文一開始點明這個特定的時間。第一個破折號表示什么？（表示注釋說明）后面又強調(diào)，這第二個破折號呢？（表示進一步說明）這里兩次寫“大年夜”，因為這是人們一年一度團聚的時刻。同學們你們大年夜是怎么度過的，你們喜歡過嗎：“賣火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她當然也并不例外地希望在這三十大年夜和家里的人團聚在一起：所以“她忘不了這個，她可忘不了這個”。加上“可”更加強調(diào) 忘不了。 一、二兩句和第三節(jié)。 ，從課文的描寫中，我們不難看出，小女孩家里一定怎樣，一個字？（窮）而且是很窮，窮到什么程度呢，誰能根據(jù)課文內(nèi)容說說。提示句式：“連 ......也”說一句話。朗讀全段。 小結：大年三十夜，小女孩因為沒有賣掉火柴，不能回家。
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