【正文】 以培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，可以大大提高他們的社會(huì)化的程度。 （ 2）具體內(nèi)容：確立“按需創(chuàng)設(shè)”的創(chuàng)設(shè)理念 —— 創(chuàng)設(shè)滿足幼兒生活需求的環(huán)境 （一）【鮮花超市】 讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分 配角色，與同伴積極交往，友好合作，從而豐富知識(shí)面，提高社交能力、解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。 （二）提供一些線繩，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行編繩活動(dòng)。提供彩色有洞的珠子和線，讓幼兒進(jìn)行穿珠子活動(dòng)。 （三）用筷子夾球，喂給瓶子娃娃 （ 3）材料投放： 線繩、珠子、瓶子、筷子。（ 4）進(jìn)區(qū)規(guī)則： 每次進(jìn)區(qū)六人 要愛(ài)惜材料 游戲后整理場(chǎng)地、收拾玩具 6 科學(xué)區(qū) （ 1）科學(xué)區(qū) :通過(guò)本區(qū)的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)、求知欲、科學(xué)興趣 ,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、 克服困難解決問(wèn)題等科學(xué)能力及精神。 14 （ 2）具體內(nèi)容：在《春天》的主題中 ,科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問(wèn)號(hào)區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域。“小問(wèn)號(hào)區(qū)”可讓幼兒將平日里對(duì)周?chē)挛锾骄康膯?wèn)題用圖畫(huà)、符號(hào)表征出來(lái) ,張貼在區(qū)中 ,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答?！胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等 ,觀察其發(fā)芽過(guò)程 ,了解種子發(fā)芽的條件 ,并進(jìn)行記錄 。還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對(duì)玉米生長(zhǎng)的影響?；顒?dòng)室內(nèi)放幾盆鮮花、養(yǎng)幾尾金魚(yú)，不僅是美化環(huán)境的裝飾，而且幼兒參與挖土、播種、植苗、澆水，喂食、換水等，即使所做的僅是幫一些忙， 但這種和自然接觸的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，在促進(jìn)其身體或感覺(jué)的發(fā)展上是十分有益 具體游戲： 【春天的動(dòng)物】 觀察、欣賞各種動(dòng)物的變化，了解動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 材料準(zhǔn)備：玻璃瓶里飼養(yǎng)蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲(chóng)等動(dòng)物；放大鏡、小盤(pán)子、夾子等物品、（ 3）材料投放： 幾盆鮮花、金魚(yú)，蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲(chóng)等動(dòng)物；放大鏡、小盤(pán)子、夾子等物品。 （ 4）進(jìn)區(qū)規(guī)則 多用眼睛觀察 15 多動(dòng)腦思考 多動(dòng)手操作 要做好記錄 每次進(jìn)區(qū)五人 四、主題墻設(shè)置。 主題墻是一座架在幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的橋梁。主題墻創(chuàng)設(shè)可以向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓家長(zhǎng)明確需要協(xié)助幼兒園老師教育教學(xué)工作的方面；同時(shí)，主題墻的內(nèi)容可以反映孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)、參與的過(guò)程，家長(zhǎng)可以了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，收集資料。 圍繞“春天”這個(gè)主題，整個(gè)背景要洋溢出暖暖春光的感覺(jué)；首先，我們需要準(zhǔn)備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。 用塑料飄帶手工制作成許多的柳條，用卡紙制作出河道，還有燕子，小 朋友們手拉手在河邊的柳樹(shù)蔭下嬉戲，呈現(xiàn)出一面很有畫(huà)面感的主題墻；手工折疊的野花野草，開(kāi)滿了路邊，小蝌蚪也在河道里嬉戲。整個(gè)畫(huà)面很和諧，也會(huì)讓幼兒愛(ài)慕。 16 班級(jí)： 13 五專(zhuān)學(xué)前 6 班組員：韋邦花 36 號(hào) 邵慧琳 26黃捷 8 指導(dǎo)老師：嚴(yán)老師號(hào)號(hào) 第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園是孩子們的第二個(gè)家 ,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。因此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán) 境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，本學(xué)期，我們將充分利用空間，依托農(nóng)村特色資源，打造編制和手工成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一大亮點(diǎn)。以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂(lè)園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造。 農(nóng)村幼兒園有地理環(huán)境，師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀。但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，自然資源豐富，風(fēng)土人情頗多。我園作為農(nóng)村幼兒園，教育資源和教育環(huán)境要領(lǐng)先其 他農(nóng)村幼兒園。但是一直以來(lái)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性，主體性，還沒(méi)能較好的體現(xiàn)地方特色。我們周?chē)性S多很好的本土資源，但沒(méi)有得到老師和家長(zhǎng)的重視。沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)和利用。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我們永遠(yuǎn)是浪費(fèi)了資金，卻永遠(yuǎn)比其他優(yōu)秀幼兒園落后。最重要是吧屬于我們自己的最有價(jià)值的東西給忽略了。一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念 讓“起點(diǎn)更美”是我園的辦園宗旨。以“隊(duì)伍優(yōu)化，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量?jī)?yōu)異，實(shí)施優(yōu)先，目標(biāo)優(yōu)秀”是我園的辦園目標(biāo)。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然的東西請(qǐng)進(jìn)來(lái)。力求與辦園理念相結(jié)合。讓農(nóng)村的孩子享受到具 有地方特色，與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育。我們將充分利用地方特色為教育資源。給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的樂(lè)園。二，整體環(huán)境設(shè)計(jì)織和手工為整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)，在布置上不要太豪華，奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用本園場(chǎng)地，園內(nèi)周?chē)嘤恍┍镜貐^(qū)常見(jiàn)的樹(shù)木，花草，還要開(kāi)辟一塊園地設(shè)計(jì)成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見(jiàn)的農(nóng)作物。如：玉米，花生，紅薯，大豆，白菜等，供幼兒觀察，管理，記錄?？砂窗嗉?jí)分類(lèi)種植。選擇當(dāng)季農(nóng)作物。 幼兒園一些大型玩具也要利用本地區(qū)鄉(xiāng)土資源，如利用廢棄的輪胎作為沙池的邊緣。利用本地土磚塊，木頭塊，木樁，廢 舊輪胎制作大型建構(gòu)區(qū)域。鵝卵石堆砌假山供幼兒攀登。利用樹(shù)叉，廢舊輪胎等做攀登架。利用木樁排列成“平衡木”利用土碗，壇子埋在地上讓幼兒赤腳踩，做一個(gè)感知訓(xùn)練。利用秸 稈圍成迷宮等，這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，同時(shí)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。力求創(chuàng)設(shè)教育化，兒童化，藝術(shù)化的教學(xué)樓環(huán)境。在色彩方面幼兒園整體應(yīng)以柔和的“粉綠，粉紅，粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨，和諧的氛圍，帶給幼兒愉快，自然的感覺(jué)。樓道吊飾和裝飾也是幼兒園重要的一部分。利用木條吊頂，這樣方便布置各種各樣 的吊飾。三，創(chuàng)設(shè)特色化，個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境 布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室的布置中，要充分發(fā)揮老師，幼兒的想象力，創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。 1，班級(jí)特色 充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹(shù)葉，石頭，草芥，竹片等裝飾各班。形成各班主題裝飾以及編織特色。 2，家園信息欄各班要設(shè)置家園信息欄，這樣家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注幼兒園的信息，各班家園共育旁邊還可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長(zhǎng)可以把自己的意見(jiàn)，見(jiàn)解和要求通過(guò)信箱傳遞給老師（小布袋），現(xiàn)在是信息時(shí)代，條件允許下可以設(shè)一個(gè) 群和微信群。與家長(zhǎng)隨時(shí)交流。共同為教育幼兒做出努力。 3，主題墻 各班至少要有一面隨時(shí)更換的主題墻，此空間由老師制作簡(jiǎn)單的背景，更多的是老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品，主題內(nèi)容布置要與樓層 主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。環(huán)境布置大方美觀，整齊，代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。4，班級(jí)活動(dòng)區(qū)角 各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)。增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)，如：自然角，建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)，閱讀區(qū)等。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開(kāi)來(lái)，便于幼兒清楚的選擇活動(dòng)區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。四，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化，情趣化的專(zhuān)用活動(dòng)室 1，圖書(shū)閱讀室 圖書(shū)室主要擺放各類(lèi)圖書(shū)，供幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個(gè)“靜”要有足夠適合孩子閱讀用的可愛(ài)形狀的桌椅，地墊，靠背等，可以用淺黃色為 室內(nèi)的主色調(diào)，充滿溫馨。 2，角色游戲室 角色游戲室設(shè)置了銀行，超市，醫(yī)院，餐廳等，讓幼兒體驗(yàn)社會(huì)各種職業(yè)角色的游戲，由于孩子很喜歡，經(jīng)常要操作，建議買(mǎi)多買(mǎi)一些材料，充實(shí)每個(gè)角色區(qū)的材料。 3，建構(gòu)室可以多放一些大的積木和雪花片。 4，舞蹈室 5，美工室美工室里可分多個(gè)展示區(qū)域：泥工，紙工，廢舊物品制作，涂鴉，糧食粘貼等等，環(huán)境布置要有成品和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜。 6，沙池區(qū) 提供各種玩沙的工具：小棍，小鏟，小桶，小瓶，推車(chē)，挖挖機(jī)，過(guò)濾機(jī)等，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。在活動(dòng)時(shí)，要給幼兒提供圍裙，筒靴，袖套等等。 7，涂鴉區(qū) 建議在幼兒園找一面墻設(shè)置成涂鴉區(qū)。幼兒在涂涂畫(huà)畫(huà)中學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。 8，大型體育玩具區(qū) 幼兒園可購(gòu)買(mǎi)一些推車(chē)，自行車(chē)，跳繩，呼啦圈等體育器材?？衫棉r(nóng)村資源，如：竹子（竹竿舞和做成樓梯）木樁，土磚，大型木塊。來(lái)滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)的樂(lè)趣。 五，樓道走廊墻面布置 將走廊墻面、地面：中四班門(mén)口的樓道墻面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時(shí)貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)選擇較輕的木條，頂部做成格子的吊頂。走道地面布置：（ 1）地 面畫(huà)上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)110 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、判斷 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。六，樓梯洞墻面布置“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動(dòng)圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”。 總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。