幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案-資料下載頁
2024-11-09 04:49本頁面
【正文】 題是“美好的一天從微笑開始”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標中間下方是一個大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教與學之間“和善”的人際關(guān)系。西樓梯上去半層高的，中間是園標，周圍將幼兒在園的“一日生活”的照片和時鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時間概念。盥洗室的裝飾室內(nèi)掛飾以簡單的格調(diào)，簡潔的布置為主，可以張貼一些規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染。溫馨的提示語提醒幼兒有序入廁、洗手。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。上下樓梯墻面西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進本土特色，一些民風民俗圖片簡單配以文字說明。（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個性化的班級環(huán)境。教室布置總體要求班級特色化，班級個性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。班級特色充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。家園信箱各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個小信箱，家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）主題墻每班至少要有一面活動的可以隨時更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。班級活動區(qū)角各班級根據(jù)孩子的年齡特點，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。（四）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室圖書資料閱覽室圖書室主要陳列各類圖書，供老師閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個“靜”，要有足夠的適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊、靠背等，可以以淺黃色為主色調(diào)，充滿溫馨。多功能室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心研訓室音樂舞蹈室美工室美工室里分多個展示區(qū)域：泥工；紙工、廢舊物品制作，涂鴉、糧食粘貼等，按情況定區(qū)域。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜科學探索室區(qū)域活動室中、大班： 沙盤區(qū) 戲水區(qū) 建構(gòu)區(qū) 小班： 娃娃家 小超市 小醫(yī)院衛(wèi)生保健室上一第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案五華縣示范幼兒園“鄉(xiāng)土”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案一、指導思想：幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性、地方性、時代性，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境是我園創(chuàng)建特色校園、培育校園文化的一個重要組成部分。結(jié)合我園省級課題《幼兒園的五華鄉(xiāng)土工藝制作與游戲》，教師們要遵循與教學、游戲緊密結(jié)合的原則，堅持以突出鄉(xiāng)土為主要特色，從符合幼兒年齡特點，有效利用稻草、泥沙石、竹等鄉(xiāng)土材料及廢舊物品、構(gòu)思新穎等多方面進行規(guī)范布置，既使省級課題今學期順利通過驗收，又讓鄉(xiāng)土環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為我園的一大亮點，成為我們創(chuàng)建“鄉(xiāng)土”特色校園的重要指標。二、具體要求：教室墻面：班級墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，讓幼兒、家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分認識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒與家長的參與性落到實處。廊道門窗：可開設(shè)植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導下親自完成；廊道的墻面用幼兒的作品來裝飾，可稱之為“幼兒天地”；走廊上方陽臺多采用不易褪色的材料制作、懸掛各種飾品。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理，讓幼兒自己的想象有展示的舞臺。家長園地：家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁，要真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識及注意事項，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的效果。三、主要做法：以級為單位，布置室內(nèi)外環(huán)境，第三周五進行分級評比。環(huán)境布置材料以鄉(xiāng)土材料及廢舊物品為主，圍繞地方特色設(shè)計，各班級自行收集，各級補助200元，由級組長添置部分裝飾品。設(shè)立獎項：（1）級組等次與獎金：一等獎500元；二等獎400元；三等獎300元；（2）全園評選出一個“環(huán)境布置最佳班級”，獎300元。評委：園務(wù)組成員。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1