【正文】 園所的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，同樣也離不開(kāi)每一位老師的努力，所以在新學(xué)期開(kāi)始之際，徐園長(zhǎng)希望大家把愿望、意見(jiàn)和建議都以書(shū)面的形式提交上來(lái)，這也是園長(zhǎng)希望園所能健康發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，教師民主 參政的一個(gè)舉措。老師們寫(xiě)出心中所想，都十分的開(kāi)心；園長(zhǎng)看到大家真誠(chéng)的建議也十分開(kāi)心。我們所有小伙伴心往一處想，力往一處使，幼兒園怎么會(huì)不越辦越好呢？ 幼師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，因?yàn)樗亲鎳?guó)苗苗們走出家庭，走進(jìn)社會(huì)后接觸到的最親近的人。孩子們愛(ài)她，尊敬她，一舉一動(dòng)都在模仿她。所以，我們老師都覺(jué)得責(zé)任重大啊。因此，不定期的禮儀培訓(xùn)就顯得格外重要。此次，潘老師依據(jù)《教師行為規(guī)范準(zhǔn)則》，結(jié)合本幼兒園教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)老師們的個(gè)人禮儀、接待禮儀、談話禮儀等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，氣氛活躍。老師們發(fā)言積極 ，連徐園長(zhǎng)也忍不住加入進(jìn)來(lái)，不時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，這次培訓(xùn)的效果非常好。 每周一次的教研會(huì)，是老師們共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是大家在一起增進(jìn)感情、增強(qiáng)凝聚力的時(shí)間。 從照片上看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子吧！ 教研活動(dòng)總結(jié)篇 9 本學(xué)期組織全園教師開(kāi)展了教研公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)上課和觀摩別人組織的活動(dòng)，加深教師對(duì)《綱要》精神的理解和貫徹，使教育觀念得到進(jìn)一步的更新，逐步將精神落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。 成績(jī)： 一、確立適合幼兒發(fā)展 的課程目標(biāo) 幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標(biāo)時(shí)都注意到了要針對(duì)本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進(jìn)每個(gè)孩子生動(dòng)活潑的發(fā)展。在教研公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實(shí)際情況來(lái)制定課程的 `目標(biāo)，取得了較好的效果。 二、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容 隨著課程設(shè)置的改 變，教師有了更多的自主權(quán)利，在這一學(xué)期的教研觀摩活動(dòng)中可以看到我們的教師并不是被動(dòng)的、機(jī)械的生搬硬套書(shū)上的教育活動(dòng)方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施，并在實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)調(diào)整教育策略，隨機(jī)應(yīng)變，從而使活動(dòng)取得較好的效果。 三、提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境 《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)都十分注意創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情 感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們?cè)诨顒?dòng)中都注意把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每個(gè)幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛(ài)，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。 存在問(wèn)題： 一、教師對(duì)課程內(nèi)容和教研課題需作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐步將先進(jìn)的理念真正落實(shí)到每一個(gè)活動(dòng)中。 在本次活動(dòng)中一部分的教師對(duì)教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，在課程活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，在課堂語(yǔ)言的運(yùn)用上較少提供讓幼兒多開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，只是一味的教師自己講，幼兒聽(tīng)， 有的教師雖有設(shè)計(jì)，但效果也不好，與課題目標(biāo)設(shè)立的激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)還有一定的距離。 二、幼兒的講述能力有待進(jìn)一步的加強(qiáng)、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導(dǎo)等問(wèn)題，幼兒的語(yǔ)言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說(shuō)一段長(zhǎng)句子的能力較差。這就需要老師們花更多的時(shí)間、更多的精力、想更多的方法來(lái)引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、在活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)不多。在教研公開(kāi)活動(dòng)中，教師們都較注意了與幼兒間的互動(dòng)、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動(dòng)的環(huán)節(jié)就較少 ，大多的內(nèi)容設(shè)計(jì)都是個(gè)人的活動(dòng)，如個(gè)人的操作、游戲等。 總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)教研活動(dòng)我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認(rèn)真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。 教研活動(dòng)總結(jié)篇 10 教育教學(xué)的研究，離開(kāi)教研這塊土壤將不會(huì)生長(zhǎng)，離開(kāi)教研這必要的水分和營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。因此，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開(kāi) 展，教研工作的開(kāi)展尤顯重要。 一年來(lái)，我校教研活動(dòng)在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學(xué)中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并在體育課堂中學(xué)到基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，身心得到健康發(fā)展。下面，就開(kāi)展的活動(dòng)做如下總結(jié)： 積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時(shí)間，制定了我校體育工作計(jì)劃進(jìn) 度表，規(guī)范了我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按計(jì)劃組織開(kāi)展教研活動(dòng)。每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會(huì)根據(jù)不同主題來(lái)進(jìn)行研究方案，我們的教研活動(dòng)每次都是在愉快中進(jìn)行，不是個(gè)人在照本宣說(shuō)，而是每個(gè)人各抒己見(jiàn)，想說(shuō)就說(shuō)，不分先后次序，所提出的意見(jiàn)都會(huì)以筆錄的方式記錄下來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后匯總。不了解我們的人，還以為我們?cè)跔?zhēng)執(zhí)什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松，毫無(wú)芥蒂，敞開(kāi)心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽(tīng) 。相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步 ! 體育 老師課時(shí)比較多，我們的平均課時(shí)為 12。 5 節(jié)，在課時(shí)較多的前提下，我們都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)教學(xué)教研機(jī)會(huì)，我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動(dòng)”，我們抓住這一展示交流的平臺(tái)，主動(dòng)調(diào)課參與每位老師研究課例的聽(tīng)課與評(píng)課，評(píng)課的力度到位，各人的優(yōu)缺點(diǎn)都拿出來(lái)進(jìn)行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長(zhǎng)。我們還主動(dòng)參與學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日的公開(kāi)課例，不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平。贏得了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。 只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類(lèi)比賽中快人一步。在業(yè)務(wù)方面，王建紅老師憑借自己出色的個(gè)人技能， 20xx 年和 20xx 年兩次區(qū)體育教師理論與實(shí)踐基本功綜合考核中一次取得了小學(xué)組第一名，一次取得第二名 。20xx 年、 20xx 年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽， 20xx 年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外，我們還通過(guò)校級(jí)的教研活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)水平，開(kāi)展集體備課、撰寫(xiě)反思、評(píng)課稿、教學(xué)論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，多節(jié)課例獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)一、二、三等 獎(jiǎng)。這就是我們的團(tuán)隊(duì)，一支人少力量大的團(tuán)隊(duì)，在我們眼中永遠(yuǎn)沒(méi)有個(gè)人，只有團(tuán)結(jié)。 一年來(lái)，我教研組積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，雖然沒(méi)有取得顯著的成績(jī)，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學(xué)到老”的教育危機(jī)感，并將這種意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為上，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育形勢(shì)，才能確保讓每一個(gè)孩子都受益的理念得以貫徹和落實(shí)。 第三篇：【實(shí)用】教研活動(dòng)總結(jié) 【實(shí)用】教研活動(dòng)總結(jié) 3 篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié) 3 篇，希望能夠幫助到大家。 教研活動(dòng)總結(jié)篇 1 回顧本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組 6 位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面 : 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng) 只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū)、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。組室每位教師定出每周自學(xué)時(shí)間，閱讀《英語(yǔ)世界》、《雙語(yǔ)學(xué)習(xí)》及有關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊，并認(rèn)真做好摘記。通過(guò)努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。 二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色 在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。本學(xué)期，我們組配合教導(dǎo)處定期做好常規(guī)工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好 輔差工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重課后的反思和總結(jié)，特別是同一年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)在一起討論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極地向其他教師請(qǐng)教。“討論 —— 學(xué)習(xí) —— 討論 —— 反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng) 教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán) 結(jié)協(xié)作精神。在四月份組織學(xué)生參加“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大獎(jiǎng)賽常州賽區(qū)比賽中，就充分顯示出這點(diǎn)。我們分工合作：孫妍老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo) 2 年級(jí)；何璟老師負(fù)責(zé) 3 年級(jí)；邵琰老師負(fù)責(zé) 4 年級(jí)；戴春娟教師負(fù)責(zé) 5年級(jí)；朱建定老師負(fù)責(zé) 6 年級(jí)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，大家群策群力，相互尋找資料，共同把關(guān)。最后我教研組輔導(dǎo)的學(xué)生在初賽、復(fù)賽中分別榮獲了一、二、三等獎(jiǎng)。 四．增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，課外活動(dòng)豐富多彩 課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可 使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織了一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：本學(xué)期 三 年 級(jí) 開(kāi)展 了 書(shū)寫(xiě) 比 賽 ；四 年 級(jí)開(kāi) 展 了 朗讀 比 賽。 在 以“ HappyChildren’ sDay”為主題的活動(dòng)中，老師們?cè)缭凇拔逡弧遍L(zhǎng)假時(shí)就讓學(xué)生們上網(wǎng)搜查有關(guān)“六一”節(jié)的來(lái)歷及各國(guó)小朋友是如何歡慶“六一”的，并制作了圖文并茂的小報(bào)。在活動(dòng)中，通過(guò)老師對(duì)“六一”節(jié)來(lái)歷的介紹；通過(guò)視聽(tīng)資料認(rèn)識(shí)迪斯尼樂(lè)園的人物；觀看生動(dòng)活潑的 Flash 動(dòng)畫(huà)；學(xué)唱?dú)g快的英語(yǔ)歌曲；學(xué)生互相猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，增 加了知識(shí)。 我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。 教研活動(dòng)總結(jié)篇 2 一、他山之石，可以攻玉 我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，自己覺(jué)得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。 面對(duì)新課改，我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題，課后仔細(xì)考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。 新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?！八街?，可以攻玉” ———— 加強(qiáng)與老師們之間的合作交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，是自我完善的正確途徑?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。 全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座 ———— 《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界 ———— 課堂觀察技術(shù)與方法》，參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有： 20xx 年 x 月 x日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題 探討活動(dòng)。 20xx 年 x 月 x日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。 20xx 年 x 月 x 日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽(tīng)取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的 .《回到現(xiàn)場(chǎng)追尋本義 —— 談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。 20xx 年 x 月 x日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx 年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。 20xx 年 x 月 x日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。 二、以人 為鏡，修煉內(nèi)功 教研組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有： 教學(xué)診斷功能 有針對(duì)性地去聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，可以迅速找出問(wèn)題，提高教學(xué)。 溝通協(xié)調(diào)功能 聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。 激勵(lì)發(fā)展功能 通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能有兩條路可走（從相對(duì)意義來(lái)說(shuō)）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺