教師培優(yōu)輔差工作計劃合集-資料下載頁
2025-04-16 06:20本頁面
【正文】 他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。對待進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)待進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)待進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助待進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們自信心。另外，在課堂上對待進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。 課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期 二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在待進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 家長和老師相配合 老師定期到優(yōu)等生和待進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓待進生總結(jié)自己的進步。 五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。 要講究教法。要認真上好 每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。 總之，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 第五篇：培優(yōu)輔差工作計劃 羅甸四小 20212021 學(xué)第二學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 三（ 2）班：羅金 云 一、指導(dǎo)思想： 為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。 二、目的： 、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。 ，克服自卑的心理。 “趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有長、學(xué)有所用。 三、基本情況 情況分析 本班共有學(xué)生 58 人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上 課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。 培優(yōu)輔差對象 ① .學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象：楊茂青、夏正鵬、王 順、王嬌嬌、林豪杰、鄧海、王貴福、王安雪、羅頂。 ② .輔差對象：岑輝、羅來申、羅井標、羅靜、張紹文。 四、具體措施： 培優(yōu)： . . ,讓優(yōu)生吃得飽 . 輔差： ，使學(xué)生 觀念進行轉(zhuǎn)變。 ，進行經(jīng)驗交流。 ，改變后進生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 ，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 ，共同來解決后進生各方面存在的問題。 ,講解練習(xí) . 每日清 工作 ,包括題題清 ,課課清 ,人人清 .爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清 ,不留后遺癥。
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