【正文】 很少能享受城市的住房政策補貼，不能購買經濟適用房等保障性住房，而且在子女上學、就醫(yī)等諸多方面需要支付比當?shù)厥忻窀嗟某杀尽，F(xiàn)階段關于向農民工權益保障的違法行為日漸增 多，然而相適應的法律法規(guī)卻找不到相應的使用條款，使得新生代農民工的權益無奈侵犯。 第五篇：農民工學習調查報告 農民工學習需求調查報告 10 秋行政管理 1051202161996 孔華美 一、調查的目的和意義 隨著我國社會發(fā)展的進步，國立的強大，我國由七八十年代的農業(yè)大國轉變成為如今的工商業(yè)強國，隨之就涌現(xiàn)出來了大量的農民背井離鄉(xiāng)來到大城市打工尋求發(fā)展。目前農民工已成為我國產業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農民工因長期缺少學習，難以滿足 崗位的要求。通過選擇合適農民工作為調查對象，了解其學習需求，從而探索電大開展為農民工服務的新途徑，為農民工的培訓就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學習的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。根據(jù)電大要求，對在本市從業(yè)的的農民工的學習需求進行調查，了解農民工的學習情況及學習需求。為了更好的了解在如今這做精英社會，農民工學習的需求，特做此次農民工學習需求調查。 二、調查目的、對象與方法 此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。本次調查圍繞“農民工學習需求”問題，共調查了 4 名對象和統(tǒng)計局調查。所有調查對象均是隨機找到的，符合 規(guī)定的條件。被調查者詳細情況附農民工學習需求調查問卷。 本次調查圍繞“農民工學習需求調查”問題，調查了四名農民工。調查對象均滿足條件。 序號 123姓名李華明張華唐小林 學歷大專高中大專 戶籍所在地江蘇省南京市江蘇高淳重慶市潼南縣 4 孫麗娟大專江蘇高淳 3．調查方法 本次調查采用的方法為互動討論與個人問卷調查相結合的方式進行。 三、調查結果 農民工戴華明（ 1）被調查者基本資料姓名李華明 姓別男婚否已婚 年齡 36 學歷職業(yè) 大專質量管理政治面貌團員籍貫 家庭成員 4 江蘇南京工作單位生物化工廠月收入 6000 元 （ 2）詳細情況 農民工李華明，男； 36 歲；學歷：大專；政治面貌：團員；已婚；家庭成員有 4 人；工作區(qū)域：重慶市萬州區(qū)；工作地域：直轄市；工作單位；化工廠；稅后月收入：人民幣約 6000 元。愿意繼續(xù)學習；若愿意繼續(xù)學習，最希望的是提升學歷；若提升學歷，最適合的是學歷是本科，學習科類是管理學，學習方式是業(yè)余學習，學習學?；驒C構是廣播電視大學；若參加短期培訓，最適合是電子電器，學習方式 電大組織的短期培訓。 農民工張華（ 1）被調查者基本資料姓名張華 姓別男婚否已婚 年齡 35 學歷 高中化工操作政治面貌群眾家庭成員 5 職業(yè)籍貫南京高淳工作單位南京第一農藥集團月收入 2021 元 （ 2）詳細情況 農民工張華，男； 35 歲；學歷：高中；政治面貌：群眾；已婚；家庭成員有 5 人；工作區(qū)域：南京市高淳縣；工作地域：縣城；工作單位：南京第一農藥集團；稅后月收入：人民幣約 2021 元。愿意繼續(xù)學習；若愿意繼續(xù)學習，最希望的是提升學歷；若提升學歷，最適合的是學 歷是大專，學習科類是工學，學習方式是脫產學習，學習學?；驒C構是廣播電視大學；若參加短期培訓，最適合是電子電器，學習方式電大組織的短期培訓。 農民工唐小林（ 1）被調查者基本資料姓名唐小林 姓別男婚否未婚 年齡 24 學歷 大專檢驗政治面貌團員籍貫 家庭成員 4 職業(yè)重慶華歌重慶潼南工作單位月收入 1800 元 （ 2）詳細情況 農民工唐小林，男； 24 歲；學歷：大專；政治面貌：團員；未婚；家庭成員有 4 人；工作區(qū)域：重慶市萬州區(qū)；工作地域：直轄市；工作單位；重慶華歌；稅后月收入：人民幣約 1800 元。愿意繼續(xù)學習；若愿意繼續(xù)學習，最希望的是提升學歷；若提升學歷，最適合的是?？?，學習方式是脫產學習，學習學?；驒C構是廣播電視大學；若參加短期培訓，最適合是學習化工，學習方式電大組織的短期培訓。 農民工孫麗娟（ 1）被調查者基本資料姓名孫麗娟 姓別女婚否已婚 年齡 37 學歷職業(yè) 大專職工政治面貌團員籍貫江蘇高淳 家庭成員 3 工作單位華欣分析儀器月收入 1300 元 （ 2）詳細情況 農民工孫麗娟，女； 37 歲；學歷：大專；政治面貌：黨員；已婚；家庭成員有 3 人；工作區(qū)域：南京市高淳縣；工作地域：縣城；工作單位；華欣分析儀器；稅后月收入：人民幣約 1300 元。愿意繼續(xù)學習；若愿意繼續(xù)學習，最希望的是提升學歷；若提升學歷，最適合的是本科，學習方式是脫產，學習學校或機構是廣播電視大學；若參加短期培訓，最適合是學習醫(yī)療保健，學習方式電大組織的短期培訓。 四、對存在問題的分析建議 綜合以上，隨著企業(yè)的發(fā)展，產品質量的提升，農民工的技能和素質必須得到相應提升，所以更加迫切地希望農民工參加各種形式的學習，以此來提升自己的個人價值，適應社會經濟發(fā)展。 根據(jù)我的調查，農民工的學習熱情尚算可以，也明白到人需要不斷地學習，也能更好地提高自身的價值?，F(xiàn)在，我國普遍存在著農民工城市發(fā)展狀況存在著社會地位日益邊緣化、職業(yè)發(fā)展軌道與城市高速發(fā)展始終脫節(jié)和城市社會支持網絡低效等特點和問題。并且這些問題并不是單獨存在的，而且是疊加交織在一起，共同促使青年 農民工向城市弱勢群體轉化。針對農民工的學習需求和農民工發(fā)展情況目前最關心的問題，我認為成人教育和職業(yè)教育需要深入思考，認真定位，加大改革力度，適應社會經濟發(fā)展。為企業(yè)經營管理培養(yǎng)更多的人才，從而有效地提高企業(yè)的競爭力。 我國各地離鄉(xiāng)務工 3 個月以上的農民有近 億人。他們承擔了城市中大部分城市人不愿干的累活、臟活，卻只拿著微薄的工資，過著艱難的生活，而且還時常遭受不公平的待遇。農民工的工資報酬相比與他們工作的強度是很低，這僅僅是農民工收入問題的一個方面，但有時就連這微薄的工資農民工也難以得到兌現(xiàn)！農 民工之所以會受到這種不公平的待遇，從其自身的來講主要有兩個原因：第 一、農民工缺乏法律知識和維權意識，受到侵害也不會維護自己利益，使侵害他們權利的人和準備侵害他們利益的人有恃無恐、趁虛而入；第 二、農民工缺乏能夠維護自己權力的組織，農民工在維護自身權益的過程中身單力薄，處于劣勢地位。由于政府近年來的大力整治與監(jiān)管，農民工遭受欠薪和被迫討薪問題已經有了很大程度上的改善，遇到欠薪的主要是沒有合同規(guī)范以及雇主為不法經營或經營混亂的農民工。但是，農民工在其他應享有的基本待遇上仍沒有得到公正的對待！即 使與用人單位之間簽訂了勞動合同，也對其中明顯不合理、不合法、差別對待的霸王條款無可奈何。他們已經普遍習慣了沒有社會保險、醫(yī)療保險，沒有休息日和假期，長期的超時工作卻沒有加班補貼的不公平待遇。如今背井離鄉(xiāng)的農民工已成為城市最大的弱勢群體！他們的生存現(xiàn)狀，與他們做出的貢獻形成巨大反差。如果放任這種不公正持續(xù)下去，致使農民工不滿情緒上升，是大大不利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展的。 當然，當前農村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。 ① .市場經濟發(fā)展的影 響 從宏觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，９８％的農村青年對未來充滿美好的向往，其中有８２％的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質的變化。 ② .家庭教育的影響 當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受 。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。 (1)完善對農民工的各項待遇 抓緊解決農民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農民工工資的約束和保障機制，從根本上解決農民工工資拖欠問題。 (2)增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境 當前，農村青年已經感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知 識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。 （ 3）幫助農村青年準確地了解和把握未來 由于主客觀方面的原因，農村青年對國家市場經濟發(fā)展、素質教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期培訓的方式，向他們介紹國家市場經濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹和農村農業(yè)相關的具體內容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。 （ 4）加強職業(yè)指導，實施職業(yè)教育 進行職業(yè)指導，幫助農村青年了解不同職業(yè)在農村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于 追求教學內容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業(yè)崗位。 總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動 城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。 調查者：孔華美 調查日期： 2021 年 3 月 22日萬州廣播電視大學社會調查