【正文】 軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽 。老百姓們拍手稱快 !所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫著：“七尺男兒不為民愧對父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團(tuán)”。可輔民中學(xué)的校長顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來的教師裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二 (5)班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多驚險(xiǎn)有趣的事情 最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)宋小雪的媽媽上了甄宏這個(gè)大壞蛋的當(dāng)，被騙去了一萬元，精神完全垮了。只有姥姥和宋小雪繼續(xù)來維持生計(jì)，宋小雪的爸爸無情的離開了她們。宋小雪為了這個(gè)家，每天幫別人剝蝦，想放棄學(xué)業(yè)的，甚至有了自殺的念頭。我一想到這里，心中的一股憤怒和同情油然而生。在故事情節(jié)中，“郝老師”再和宋小雪對話的時(shí)候，“郝老師”不知怎么的，只聽“啪”的一聲，沒了聲響。當(dāng)宋小雪、于大爺、顧校長和救護(hù)車到了“郝老師”的宿舍時(shí)， “郝老師”已經(jīng)逝世了。宋小雪一看，那個(gè)所謂的“郝老師”就是自己以前的班主任 —— 孫秀敏老師。全校師生聽到了“郝老師”就是孫秀敏老師時(shí)，都失聲痛哭。孫老師教過的學(xué)生們、與“郝老師”秘密通話過的學(xué)生們更是悲痛萬分。當(dāng)師生們望著孫老師面帶微笑的照片，忽然意識(shí)到孫老師的價(jià)值，突然看到了孫老師的光彩，他們悲痛萬分，也感慨萬分，讀后感《第三軍團(tuán)讀后感》。她還用自己的生命燃起的火焰告訴一個(gè)豆蔻年華的少女，這世界還有光明和溫暖。是啊 !老師們都是希望自己的學(xué)生們能夠頑強(qiáng)的在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中活下去，不知難而退、半途而廢，要勇 敢的與困難作斗爭。不被一時(shí)的勝利沖昏頭腦，也不被一時(shí)的失敗而失去信心。就像這故事情節(jié)中的孫秀敏老師一樣，寧可付出生命也不希望孩子們尋短見、學(xué)壞。世界上的所有老師都是無私的，他們可能會(huì)批評你，也可能會(huì)處罰你，但他們都是為你好。我就是一個(gè)很好的例子：我以前是一個(gè)十分調(diào)皮的孩子，總是闖禍。在課堂上，發(fā)言不積極，聲音不響亮，所以經(jīng)常被老師批評?，F(xiàn)在長大了，明事理了，道理也懂得多了，雖然大大小小的錯(cuò)誤還在犯，但也少了。自從老師找我談話后、家訪后，我覺得，我要為父母爭氣，也要為老師爭氣。 令我印象深刻的是：星期 天，劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎、駱強(qiáng)和華曉去南郊糧庫參加勤工儉學(xué)活動(dòng)。到了南郊糧庫，大家穿上勞動(dòng)布的圍裙，手套著一副套袖，來到了一個(gè)很大的車間里。車間里的傳送帶在緩緩運(yùn)行，上面都是白花花的大米。車間里到處飛揚(yáng)著白色的糧食粉末。從碩大的屋頂縫隙里射進(jìn)的陽光照在白色的粉灰上，形成一道道耀眼的光柱。今天，華曉和劉天人擔(dān)任“阿姨”，駱強(qiáng)、常振家、陸文虎和魯湘舟擔(dān)任“搬運(yùn)工”。劉天人將機(jī)器旁的一個(gè)綠色按鍵往下一按，這臺(tái)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來。駱強(qiáng)用他那瘦小的身軀將百十來斤的麻袋從跳板上扛上來。華曉和劉天人解開袋子上的麻繩， 一起抬著倒進(jìn)了碾米機(jī)。只見谷皮從半腰的吹風(fēng)口中飛出。白花花的米從傳送帶上出現(xiàn)了。最后，這六個(gè)人在糧庫的浴室里痛痛快快地洗了個(gè)澡，又在職工食堂里吃了紅燒肉，拿了 5 元的勞動(dòng)費(fèi)，就打道回府了。這里讓我感受到了這六名中學(xué)生不怕吃苦、勤工儉學(xué)，十分愛自己的家庭，艱難掙錢的精神。雖然我住在冠冕堂皇的城市里，卻還不知足?？偸侵甘之嬆_，嫌這不好、嫌那沒意思，十分挑剔?？晌铱赐赀@本書后，心里暗暗下決心：不能嫌這嫌那的，要節(jié)約、收斂一點(diǎn)了。 細(xì)細(xì)地品味了這本書后，我受益匪淺。這些故事使我懂得了許多道理： 多 第四篇：第三軍團(tuán)讀后感 300 字 這本小說的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱快！所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫著：“七尺男兒不為民愧對父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團(tuán)”?？奢o民中學(xué)的校長顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來的教師裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二（ 5）班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多驚險(xiǎn)有趣的事情 細(xì)細(xì)地品味了這本書后，我受益匪淺。這些故事使我懂得了許多道理： 多讀書對國家必定有好處，如果大家都互相掏錢，將來就會(huì)連一個(gè)工作都找不找。 在路上碰到需要幫助的人，要熱情幫助。 如果有人為科學(xué)表現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)，甚至不怕被活活燒死的驚天地、泣鬼神的精神，這樣的人，活著是一個(gè)偉大的人，死了也是一個(gè)永遠(yuǎn)被人們紀(jì)念的靈魂。 信念志趣相同，不結(jié)義也是兄弟。這樣的朋友平時(shí)不顯親熱，但遇到危險(xiǎn)，可以相互救助，生死相托。 歌德曾經(jīng)說過，年輕人相信許多虛假的東西 ，而老年人懷疑很多真實(shí)的東西，可有的時(shí)候，事實(shí)卻恰恰相反。 第五篇：鄭玉杰 — 第三軍團(tuán)讀后感 孩子讓我慢慢走近你 —— 張之路《第三軍團(tuán)》讀后感鄭玉杰平淡的校園生活中，隱藏著“第三軍團(tuán)”，是正義的伙伴？還是流氓團(tuán)伙？校長的態(tài)度如何？想知道校長的最終態(tài)度嗎？對比一下正與邪，審視一下書中人物的心?！?推薦語 故事由輔民中學(xué)新任校長到任后的兩把火（整治教師隊(duì)伍）講起，從而讓人讀出校長的專橫。校長的眼里只有學(xué)習(xí)成績，但公安局發(fā)送的一封關(guān)于調(diào)查“第三軍團(tuán)”（所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面 寫著：“七尺男兒不為民愧對父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團(tuán)”。）的文件讓校長不得不把目光移到學(xué)生的思想問題上，雖然“第三軍團(tuán)”所做之事使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱快！ 所以校長首先找來教導(dǎo)主任虛心聽取他的匯報(bào)，教導(dǎo)主任主管學(xué)生的德育，所以對學(xué)生了解甚多，滔滔不絕地談到：考試中作弊，作弊顯得光明正大，不作弊反倒虛偽；學(xué)生倒賣東西；喝酒抽煙到打架斗毆；傳看壞書而且好象有不成文的保密體例，學(xué)生誰也不瞞誰，就是老師一無所知??，校長聽了一驚，這么多問題學(xué)校豈不成了黑社會(huì)？其實(shí)學(xué)校中學(xué)生群體就 是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生也有大人般的喜怒哀樂！ 校長以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來的教師華曉裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二（ 5）班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。在校長安排的偵察中全書為我們慢慢地揭開了學(xué)生中那難為人知的沉重的背后，讓我們才得以慢慢地真正走近我們的學(xué)生，我們看到那么多問題的背后其實(shí)掩藏著很多孩子無法承載的經(jīng)歷?? 書中尤其詳細(xì)介紹了第三軍團(tuán)成員的家庭：外表粗粗拉拉會(huì)武功的陸文虎內(nèi)心極其敏感，極其細(xì)微，對待父母師長必恭必敬，誰能知他在 9 歲時(shí)就自己坐火車為文化大革命中背黑鍋的 父母上訪；矮小的聰明的駱強(qiáng)是瘸子鞋匠的兒子，而瘸子鞋匠曾是大學(xué)哲學(xué)教授，被紅衛(wèi)兵打斷雙腿，姐姐被流氓欺侮；多才多藝的劉天人父母雙亡惟有年邁的爺爺；魯湘舟的父親是個(gè)大官，但他看盡人間世暖炎涼；常振家世代為醫(yī)，遺傳一身好醫(yī)術(shù) ......文中還詳細(xì)寫了他們班女生宋小雪的凄慘生活，父母離異，與母親姥姥為生，母親當(dāng)會(huì)計(jì)被人誣賴，她挺身而出， 結(jié)果自己反而又被踐踏。他們五個(gè)信念志趣相同，不結(jié)義也是兄弟，他們立志伸張正義，打抱不平，以駱強(qiáng)的爸爸瘸子鞋匠所提供的仇人蒲樂章為主要目標(biāo)，他們揭發(fā)他正當(dāng)生意背后掩藏的罪惡 ，最終為民除害，但文章并沒有完全脫離現(xiàn)實(shí)，很多事情不是正義就能壓倒了，與蒲樂章一伙的甄宏進(jìn)去后還是被放了出來，逍遙法外。但校長最后一改立場，為他們擔(dān)當(dāng)?? 書中人物的經(jīng)歷帶有上一輩受文化大革命的迫害的時(shí)代烙印，看看我們現(xiàn)在的學(xué)生所承載的社會(huì)因素也很多，了解一下我們的學(xué)困學(xué)生，多數(shù)是父母離異的，父母都顧不得的，也有父母進(jìn)監(jiān)獄的?? .父母的嘮叨父母的厭世是他們小小的年齡所不能承載的，他們逃避自卑找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力找不到活著的意義，他們無心安靜地心無雜念地專心學(xué)習(xí)。 多年的教學(xué)越來越讓我覺得我們教師 與學(xué)生的距離是越來越遠(yuǎn)，我們只看到孩子的學(xué)習(xí)，盯著他們的作業(yè)練習(xí)，學(xué)習(xí)之外他們干什么？遇到他們走神不寫作業(yè)我們一味地批評講大道理，他們的內(nèi)心到底在想什么？其實(shí)我們都無從可知，即使知道他們的苦惱，父母離異家庭困難父母教育方式不對，我們又能幫助他們多少？ 輔民學(xué)校開通了“知心姐姐”電話，解決了那些不愿意向父母同學(xué)說心理話卻愛向陌生人求助的學(xué)生們的難題。慶幸的是現(xiàn)在我們很多學(xué)校也都有專業(yè)的心理老師為學(xué)生開設(shè)了心理健康課，設(shè)立了心理咨詢室。 我常常想：孩子，我們能為你做些什么呢？其實(shí)我們做不到什么，就象書中的知心姐姐孫秀敏老師，班主任可子晏老師一樣，面對有問題的犯錯(cuò)誤的學(xué)生多一份寬容，當(dāng)一個(gè)傾聽者，讓煩躁的孩子一吐為快，讓他們知道有我們理解他們。 孩子讓我們慢慢地走近你，成長道路上你不再孤單，相信漸漸長大的你翅膀會(huì)一天天豐翼，有了我們的陪伴，你定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。