【正文】 。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無須華麗的舞臺，無須動聽的樂章，那一塊黑板，幾只粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點燃信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。我的演講完畢，謝謝大家！篇三：做學(xué)生最喜愛的教師演講稿放飛希望，恪守職責(zé) —— 做學(xué)生心中最喜愛的教師 摘要：有人說，教師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，照亮他們的一生。是的，關(guān)心，愛護學(xué)生是教師的職責(zé)，愛為師德之本，無愛則無 教育。讓學(xué)生最喜愛的教師會用寬容的心態(tài)去包容學(xué)生，用真誠的態(tài)度去感化他們，用熱情的微笑去引導(dǎo)他們。教師付出了愛，卻不求回報。這不求回報的愛，換回了學(xué)生對老師的喜愛和敬佩。那份師生之間的愛，激勵了學(xué)生去放飛希望，展翅飛翔，也激勵了教師去恪守巢穴，甘于奉獻。關(guān)鍵詞：寬容坦誠微笑 拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”而我想說，不想做學(xué)生滿意的老師就不是一名好老師。如何才能做一名讓學(xué)生滿意的老師？俗話說：“親其師信其道?！笨梢钥隙ǖ恼f，讓學(xué)生喜愛的教師一定會和他們有良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅有利 于師生之間建立和諧的人際關(guān)系，而且有利于學(xué)生的健康成長，和自己喜歡的老師在一起，學(xué)生一定會感到度年如日，和學(xué)生討厭的老師在一起，學(xué)生一定會感到度日如年。作為老師，如何將學(xué)生吸引到自己的身邊，成為學(xué)生滿意的老師呢？ 一、做一名“海納百川，有容乃大”的老師陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。學(xué)生在成長到道路上總會犯各種各樣的錯誤，作為老師面對學(xué)生的錯誤，與其逼迫學(xué)生就范，不如給學(xué)生創(chuàng)造一個讓他們自我反省的機會。記得有一天，我放在講臺上的教師備課書竟然被人撕爛了兩頁， 而且在最后一頁還被寫上了“死老師”三個字。我頓時就火冒三丈，怒火沖天。有知情的同學(xué)立刻向我揭發(fā)撕本子的人。我一看那個學(xué)生，心里“咯噔”了一下，愣住了。因為今天早上這個學(xué)生的作業(yè)因為在我反復(fù)強調(diào)后仍未按要求的形式寫而被我撕掉了。我當(dāng)時真想把他拽過來狠狠數(shù)落一頓，然后再請他家長來學(xué)校?？墒俏覐妷鹤_動，強行告訴自己冷處理。于是先回到辦公室，靜下來想了很久后又走回班里，對全班學(xué)生說：“劉老師先向給一位同學(xué)做個檢討。昨天，因為這位同學(xué)一時疏忽又寫字潦草，我一氣之下將他的本子撕成兩半，我不該這樣做。我撕了他一個本子， 而他只撕了我兩頁紙，說明他還是很給老師面子的，他比老師好。不過他也犯了一個嚴(yán)重的錯誤：老師不是死的，而是活生生的，要不然怎么能有力氣撕本子呢，大家說對吧？”說完，同學(xué)們笑了，幾十雙眼睛一眨不?？粗５诙煸缟?，在我的辦公桌上端端正正地放著用透明膠布粘好的教師備課書和一個寫著工整字跡的作業(yè)本 ??通過這個小插曲，使我深刻明白一個道理：我對學(xué)生特殊行為方式的寬容，尊重個性發(fā)展特點，就會使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展現(xiàn)自我，發(fā)展自我；我對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重，就可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 的確，我寬容地對待自己的學(xué)生，意味著我的教育思想更加深刻，教育方法更加合適。 二、做一名坦誠相待，知錯就改的老師記得我剛參加工作的第一個學(xué)期，有一天學(xué)校臨時通知：鎮(zhèn)教委的老師要聽我的一節(jié)英語課。正好我下午第二節(jié)課是英語課。我有些緊張，怕沒提前準(zhǔn)備學(xué)生會配合不好。我慌亂急躁中就決定臨時先調(diào)換了第一節(jié)課，提前帶學(xué)生熟悉一下教學(xué)環(huán)節(jié)，但是我卻沒有跟學(xué)生打招呼。因為這個班我一向很看中，每次上課同學(xué)們的反應(yīng)都很好，學(xué)習(xí)氣氛也很濃?？删驮谀翘焐险n時發(fā)生了一件意外，我對班里的一個學(xué)生提問時，他卻站起來說不會。我有點生氣，怎么可能呢？這位同學(xué)的成績一向很好，并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重 點而且并不是很難。我有點生氣了，可我忍住了沒有發(fā)火，就說了一句：“給大家一分鐘大家再復(fù)習(xí)一下，一分鐘后提問?！笨墒且环昼姾笪覍λ诌M行提問時，回答仍然是不會。這一次我實在忍不住了就大聲說了一句：“不會就站著！”誰知我剛說完他就大聲喊道：“我就是坐著上課，憑啥讓我站著？”我聽了后有點怒不可遏的說：“這么簡單的問題你都不會，課后干什么去了！”他說：“我學(xué)不會！”我一下子蒙了。整個課堂也一下子因為我和這位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜。這時我氣得甩門而去。就在這時，班里的課代表和班長緊追了出來，“劉老師其實我們都喜歡您 的課，您不要生氣?！笨粗麄兛是蟮哪抗?，我猶豫了。是呀，自己不能拿自己的一時焦躁對整個班級發(fā)火，真是太不應(yīng)該了。想到這，我又轉(zhuǎn)回教室。我走進教室之后，對著同學(xué)們深深得鞠了一個躬。然后對同學(xué)們說：“請同學(xué)們原諒老師今天的行為，今天是老師的不對，由于平時對同學(xué)們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況也緊張，老師不應(yīng)該對這名學(xué)生發(fā)火，更不應(yīng)該對大家發(fā)火。那位同學(xué)不會回答，可能是由于我和語文老師臨時換課，大家沒有來得及復(fù)習(xí)造成的，造成剛才的結(jié)果，責(zé)任主要在老師，不在同學(xué)們。”我的話還沒說完，班里就有幾個女孩眼睛有點 濕潤。剛才和我頂撞的那個男孩也是臉色通紅，說完我就走出了教室。在以后的幾十分鐘里，班里卻異常安靜，同學(xué)們不再像往常一樣，老師剛走就秩序大亂，而是自覺拿出書來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在隨后的第二節(jié)課聽課中，同學(xué)們反應(yīng)的特別好，也積極地配合我，教委的老師也對我們班剛才的表現(xiàn)給予了肯定。第四節(jié)自習(xí)課時，那位男同學(xué)快步走上講臺，當(dāng)著大家的面對我說：“老師，今天是我不對， sorry!請你原諒我?！碑?dāng)時我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句 :“沒什么，今天老師也有責(zé)任?！彼洲D(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“今天都是我不好，由于我沒能讓大家上好 這一節(jié)課，請大家原諒我。大家能不能原諒我？”同學(xué)們都異口同聲的說：“能”。我趁機對大家說 :“同學(xué)們只要我們相互理解，共同努力我們大家一定能學(xué)好這門課，讓我們一起努力好不好？”同學(xué)們異口同聲的回答：“好。” 人非圣賢，孰能無過？我誠懇的道歉，敢于承認(rèn)自己的錯誤，換來學(xué)生的尊重。教師真誠地說聲對不起，換來的是理解與尊重，增進的是師生之間真摯的感情。 三、做一名笑靨如花，平易近人的老師 教師的微笑對學(xué)生來說，是理解，是信任，是鼓勵，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對生活充滿了自信。那是一 個冬天的下午，我去 xx 村里的學(xué)生家走訪，正不知為他家在哪兒犯愁，突然看見我班的另一位學(xué)生，她可是個令我頭疼的學(xué)生，每次考試就考那么幾分，家庭作業(yè)要么幾乎不寫，要么字跡亂成一團，根本字母都不能看清幾個，課堂上也從不舉手發(fā)言。我從沒正眼瞧過她。但此時也顧不了這么多，只好極不情愿地叫住了她，她很拘謹(jǐn)?shù)嘏阄艺业侥俏粚W(xué)生的家。正走著，突然一股冷風(fēng)刮來，我不禁打了個寒戰(zhàn)：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只見她穿的很少，我隨口問了一聲：“你冷不冷？”她說：“我不冷。和老師在一起，我一點兒也不冷！”這是她說的話嗎？我不敢 相信自己的耳朵。她接著說：“劉老師，您今天判作業(yè)題的時候您笑了，您判的那本兒就是我的練習(xí)冊。對了老師，您笑起來真好看！”我一愣，其實我真的不知道我是否笑了，但是她卻說得那么認(rèn)真和真誠。我把她緊緊地?fù)г趹牙?，眼淚不由得盈滿眼眶。通過這一路的談話，我才知道她家有六個姐妹，家庭經(jīng)濟困難，每天放學(xué)回家第一件事就是照看三個妹妹。想想我以前對她的態(tài)度，真讓人汗顏。作為一名受過高等教育的老師，心胸竟不如一個十歲的孩子。從那以后，我深刻地反思自己的行為，我不再冷眼看待像她一樣的學(xué)生，而且經(jīng)常走到她們中間去，和她們一起活動， 經(jīng)常對他們微笑，縮短我們之間的距離。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣濃了，作業(yè)清楚了，上課也敢舉起自己的小手了，她們的臉上也露出了久違的燦爛的笑臉。