【正文】 能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊 賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。 教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造 ??教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對 學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值?！苯虊畮纵d風(fēng)雨，我倍嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美的語言。有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去 ,我就是帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍 ,當(dāng)我穿越了籠罩在教師身上的所有光環(huán) ,觸摸到它的實質(zhì)時 ,才真正理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵 ,教師是那么的平凡 ,:就如同一顆小小的鋪路石 ,教師又是那么普通，只是歷史長河中的滄海一栗 ,然而，教師又是偉大的，它是太陽底下最光輝的事業(yè) ；教師是神圣的，它承載著人類靈魂工程師的重責(zé)?！闭J(rèn)識了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”認(rèn)識了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！比藗兂Ｕf，教育是愛的事業(yè)，這種愛沒有驚天動地的氣魄，只有潤物無聲的永恒。”十幾年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。于是，我改變了教育方式，我天天利用課余時間，找他談話，給他講道理，給他生活上幫助，給他講解功課，讓這位學(xué)生感到“從來沒有過的溫暖，”嘗到愛的滋味。還有這樣一個學(xué)生，思維敏捷，特別還表現(xiàn)自己，但上課愛搞小動作，寫作業(yè)時馬馬虎虎 ，所以成績平平，我經(jīng)過觀察和思考，就把班級的一些小事交給他做，做得好就在同學(xué)面前大力表揚，不好時就給予指導(dǎo)，并且多次當(dāng)著他的面，在她母親面前表揚他。我的這些看似平常的關(guān)愛，贏得了學(xué)生的信賴，更贏得了家長的好評。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。 在從教生涯中，我始終把教書育人鉻記在心，對待學(xué)生一視同仁，從不因?qū)W習(xí)成績，家庭背景而偏袒某個學(xué)生，從不惡意地傷害某個學(xué)生，因為畢竟每個學(xué)生的背后都有有父母期待的目光，每個學(xué)生都是家庭和社會的希望，每個學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來，所以我坦誠地對待每一個學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)他們，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對學(xué)生的過失能理智地分析，正確引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o予寬容和諒解，對后進(jìn)生能用超常的耐心去感化，視他們?yōu)檫t開的花朵，給予精心哺育，課下，我會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了 ,我會噓寒問暖，為了學(xué)生能全面發(fā)展， 培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；我不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。 我善待每位學(xué)生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子身心得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當(dāng)碰到自己教過的學(xué)生，不管過去他們成績?nèi)绾?，哪怕只教過她一年半載，時間已過那么久，今天能聽到他們親切的叫聲：“老師，老師”我就心滿意足了。每到節(jié)日，那一條條祝福的短信，就是我愛的回報吧！ 從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。我們的奉獻(xiàn) 雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。 讓我們用慈愛呵護(hù)純真 。用真誠開啟心靈 。 最后，我用一首小詩勉勵自己：我無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室，三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)，開啟智慧 ，挖掘知識的寶藏。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。我的演講完畢，謝謝大家！篇三：做學(xué)生最喜愛的教師演講稿放飛希望，恪守職責(zé) —— 做學(xué)生心中最喜愛的教師 摘要：有人說，教師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，照亮他們的一生。讓學(xué)生最喜愛的教師會用寬容的心態(tài)去包容學(xué)生，用真誠的態(tài)度去感化他們，用熱情的微笑去引導(dǎo)他們。這不求回報的愛，換回了學(xué)生對老師的喜愛和敬佩。關(guān)鍵詞：寬容坦誠微笑 拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。如何才能做一名讓學(xué)生滿意的老師？俗話說：“親其師信其道。良好的師生關(guān)系不僅有利 于師生之間建立和諧的人際關(guān)系，而且有利于學(xué)生的健康成長，和自己喜歡的老師在一起，學(xué)生一定會感到度年如日，和學(xué)生討厭的老師在一起，學(xué)生一定會感到度日如年。學(xué)生在成長到道路上總會犯各種各樣的錯誤，作為老師面對學(xué)生的錯誤，與其逼迫學(xué)生就范，不如給學(xué)生創(chuàng)造一個讓他們自我反省的機會。我頓時就火冒三丈，怒火沖天。我一看那個學(xué)生，心里“咯噔”了一下，愣住了。我當(dāng)時真想把他拽過來狠狠數(shù)落一頓，然后再請他家長來學(xué)校。于是先回到辦公室，靜下來想了很久后又走回班里，對全班學(xué)生說：“劉老師先向給一位同學(xué)做個檢討。我撕了他一個本子， 而他只撕了我兩頁紙，說明他還是很給老師面子的，他比老師好。第二天早上，在我的辦公桌上端端正正地放著用透明膠布粘好的教師備課書和一個寫著工整字跡的作業(yè)本 ??通過這個小插曲，使我深刻明白一個道理：我對學(xué)生特殊行為方式的寬容，尊重個性發(fā)展特點，就會使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展現(xiàn)自我，發(fā)展自我；我對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重，就可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 二、做一名坦誠相待，知錯就改的老師記得我剛參加工作的第一個學(xué)期，有一天學(xué)校臨時通知：鎮(zhèn)教委的老師要聽我的一節(jié)英語課。我有些緊張，怕沒提前準(zhǔn)備學(xué)生會配合不好。因為這個班我一向很看中，每次上課同學(xué)們的反應(yīng)都很好，學(xué)習(xí)氣氛也很濃。我有點生氣，怎么可能呢？這位同學(xué)的成績一向很好，并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重 點而且并不是很難?！笨墒且环昼姾笪覍λ诌M(jìn)行提問時，回答仍然是不會。整個課堂也一下子因為我和這位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜。就在這時，班里的課代表和班長緊追了出來，“劉老師其實我們都喜歡您 的課，您不要生氣。是呀，自己不能拿自己的一時焦躁對整個班級發(fā)火，真是太不應(yīng)該了。我走進(jìn)教室之后，對著同學(xué)們深深得鞠了一個躬。那位同學(xué)不會回答，可能是由于我和語文老師臨時換課，大家沒有來得及復(fù)習(xí)造成的，造成剛才的結(jié)果，責(zé)任主要在老師，不在同學(xué)們。剛才和我頂撞的那個男孩也是臉色通紅，說完我就走出了教室。在隨后的第二節(jié)課聽課中，同學(xué)們反應(yīng)的特別好，也積極地配合我，教委的老師也對我們班剛才的表現(xiàn)給予了肯定?！碑?dāng)時我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句 :“沒什么，今天老師也有責(zé)任。大家能不能原諒我？”同學(xué)們都異口同聲的說：“能”。” 人非圣賢，孰能無過？我誠懇的道歉，敢于承認(rèn)自己的錯誤，換來學(xué)生的尊重。 三、做一名笑靨如花，平易近人的老師 教師的微笑對學(xué)生來說，是理解，是信任，是鼓勵，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對生活充滿了自信。我從沒正眼瞧過她。正走著，突然一股冷風(fēng)刮來，我不禁打了個寒戰(zhàn)：“真冷??！”再看看站在我身旁的她，只見她穿的很少，我隨口問了一聲：“你冷不冷？”她說：“我不冷。她接著說：“劉老師，您今天判作業(yè)題的時候您笑了，您判的那本兒就是我的練習(xí)冊。我把她緊緊地?fù)г趹牙铮蹨I不由得盈滿眼眶。想想我以前對她的態(tài)度，真讓人汗顏。從那以后，我深刻地反思自己的行為，我不再冷眼看待像她一樣的學(xué)生，而且經(jīng)常走到她們中間去，和她們一起活動， 經(jīng)常對他們微笑，縮短我們之間的距離。