【導讀】教學目標：1、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。學生回答，教師小結。每出現(xiàn)一位老師，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？的老師，相信他們一定會很開心的。學生活動不錯，回答問題積極，思想活躍，精力集中。力和造型能力，并進行了情感教育，效果不錯。"不認為"他們行。根據學生實際與教材情況，力圖尋求一條較好解決這一問題。坐六名學生；每方塊桌中心擺放，一疊彩紙，一卷雙面膠帶，裝祝詞的一個信封袋。

　　

【正文】 教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 教學難點：臺歷的美化 教學準備：臺歷或者掛歷實物 12件，示范用工具材料 教學過程； 一、導入 新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？ 出示課題：“開心臺歷” 二、欣賞分析，學習方法。 臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書： 臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來 。怎樣使小紙片立起來？ 生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折 / 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。 討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等） 學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 如何使之作更精細 —— 畫后，用鉛筆畫以后再剪 配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。 教師出示范品（正誤對比）（ 1）日期寫得很小，寫得亂。 （ 2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 討論：想做一個什么樣的日歷 ？ 三、學生作業(yè)，教師巡回指導 四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。 第 12 課《我是生活小主人》 教學目標 : 學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。 知識目標 : 學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。 能力目標 : 在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。 過程與方法 觀察、回憶、討論、思考、 評價 教學策略 情感態(tài)度 價值觀 通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。 利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學方式，激發(fā)學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。 教學重點 學會欣賞居室及書房的布置及學習一些 簡單的整理方法。 教學難點 實破 學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。 教法選擇 借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 學法引導 通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結合生活課的知識經驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。 課堂組織形式 引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主 動的學習態(tài)度。 教學媒體 組合運用 多媒體電腦， Flash 制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。 課程資源 開發(fā)利用 本教材為義務教育課程標準教材，每課時為 40 分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學習居室整理與欣賞。 教學過程 活動內容 教師活動 學生活動 多媒體課件 評價 一、欣賞居室 提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的討論并回答 同桌交流 課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣學生的搶答興趣是否強烈。 切入主題 呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？ 賞學生的居室！ 參與是否積極。 二、參與比賽展現(xiàn)本領 小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？ 全員參與居室整理的游戲比賽， ? 看清要求、比方法、速度。 ? 參照效果、比合理、美觀。 課件：全員參與居室整理游戲。 學生的興趣是否高昂。 學生參與的結果是否令人滿意。 提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？ 學生討論，回答 學生是否明白：經驗來實踐。 三 、書房欣賞培養(yǎng)能力 小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？ 利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。 學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。 課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。 學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。 四、整理書桌關心生活 這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？ 學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。 課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的 書桌整理游戲。 學生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。 五、參與活動拓展延伸 提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？ 學生回家參與整理活動。 課件：為學生整理居室提供一些參考知識。 學生是否明白了怎樣整理？ 課外作業(yè)是否動手去做了。 效果怎么樣。 第 13 課 幸福樂園 教學目標： 畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。 培養(yǎng)合作精神 培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。 教學重點：畫少年宮 教學難點：布置舞臺、布置教室的人員安排 教學過程； 第一課時 一、談話 小朋友們，你們去過少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。 板書課題：幸福樂園 —— 少年宮。 二、回憶、想象 回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的 太空船。 回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等） 回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？ 出示課件圖片 —— 學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。 三、討論 討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？ 討論：你準備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？ 四、學生作業(yè)，教師巡回指導 五、展評作業(yè) 六、布置作業(yè)：回家向媽媽學一學化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學和自己化妝。 第二課時 一、馬上要開 元旦慶祝會了，同學們準備怎樣大阪我們的教室？ 二、學校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學校的文藝表演設計一個舞臺嗎？ 三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關裝飾 板書：主題 裝飾 四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。 五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。 六、進行裝飾：裝飾應該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應用比較亮麗的顏色。（出示學生作品，欣賞分析及學習） 七、學生作業(yè)，教師巡回指導 八、評比：最美的舞臺設計