【正文】 職能，深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府。”政府必須擺正在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，發(fā)揮市場“無形的手”的作用，減少對微觀經(jīng)濟(jì)的直接干預(yù)，著力提高宏觀調(diào)控能力，公共服務(wù)能力和維護(hù)社會(huì)公平正義的能力，使政府真正成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行規(guī)則的制定者，經(jīng)濟(jì)生活秩序的維護(hù)者和社會(huì)公平正義的守 望者。 **教授的“ **”創(chuàng)新理論，觀點(diǎn)新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多與創(chuàng)新相關(guān)的理論知識， 充分的享受了一場頭腦風(fēng)暴。 **教授通過授課與學(xué)員討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了 **新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟(jì)改革的思路和具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他給我們帶來的廣東“三生（生活、生產(chǎn)、生態(tài)）一體”、“產(chǎn)城融合”、“四鏈（創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈、人才鏈）融合”、“雙轉(zhuǎn)移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等 **產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和定位，以及“ **”、 **”、 **突破產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級“寒冬”、 **的權(quán)責(zé)“ 雙清單”等值得我們借鑒推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論的學(xué)習(xí)熱情。 四、不斷更新學(xué)習(xí)觀念，提升自我綜合實(shí)力 名師們口若懸河，學(xué)富五車，出口成章，對政治經(jīng)濟(jì)政策了如指掌，對工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟(jì)政治體制改革見解獨(dú)到，這些都讓我深刻認(rèn)識到自己知識貧乏，認(rèn)識淺薄，觀念陳舊，學(xué)習(xí)缺失。今后我將要讓讀書學(xué)習(xí)也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，充滿熱忱地投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，轉(zhuǎn)變更新學(xué)習(xí)觀念，不斷接受新知識新理念新文化的洗禮。 （一）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷完善提升自身修養(yǎng)?？鬃诱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”魯迅先 生說過：“倘我能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！迸喔岢觯骸爸R就是力量?！敝芏鱽碓? 講：“活到老，學(xué)到老。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平多學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅金融、信息網(wǎng)絡(luò)等知識，拓寬知識領(lǐng)域，提高知識水平。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和同事學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。通過學(xué)習(xí)，掌 握知識，提高水平，增長才華。 （二）厚積而薄發(fā)，加大知識儲(chǔ)備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力?！皠?chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蔽乙νㄟ^多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識和經(jīng)驗(yàn)越豐富，思維越寬深；二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力；三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)；四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；五是調(diào)整思維方式，做到舉一反 三、觸類旁通、辨證看問題，注意運(yùn)用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用 更寬廣的視角和思維來定位和評價(jià)工作；六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。 （三）樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個(gè)寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧氣氛。古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認(rèn)識到 我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行 !路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到自己的不足，短期的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓(xùn)則永無所盡。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學(xué)習(xí)剛開了個(gè)頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，上下求索，我也將時(shí)刻以終身學(xué)習(xí)的理念鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)！篇三：研修心得 奧鵬網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 憨班小學(xué)楊六英 很榮幸有機(jī)會(huì)參加奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí) 和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)； 一、向一個(gè)研究型、專家型的教師努力。隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn) ,不論是國家教育部門還是教育專家 ,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論 ,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的 ,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與 ,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性 ,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題 ,需要我們一線教師來研究和實(shí)施 ,以此來證實(shí)新理念的正確性 .因此 ,要做一名好老師 ,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究 ,教師要做研究型 ,專家型的教師 ,要參與課題研究 ,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改 的潮流沖垮 ,同時(shí) ,教師參與課題研究 ,是使自己快速成長的一條捷徑 ,好多的教育奇才 ,教育專家都是從一般的教師參與課 題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。 二、做一個(gè)有計(jì)劃有遠(yuǎn)見的教師。 經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙， 而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！ 三、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師。 近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，趁自己還年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會(huì)在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。 四、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。 有人說“教師職業(yè)，是一個(gè)良心買賣”，我覺得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任 ,更擔(dān)負(fù)著一 位位學(xué)生家長的眷眷之心。