解讀高校中的“彩虹地帶”-資料下載頁
2025-08-26 10:35本頁面
【導(dǎo)讀】世界上許多國家受到包容甚至合法化的時候，中國的同性戀人群卻依舊沐浴在一種另類的陽光下?？捶ㄒ粫r間成為社會關(guān)注的焦點。長春某高校2020級藝術(shù)專業(yè)的小雨和小寒是同一個寢室的室友。小寒便時常給同學(xué)們留下“娘娘腔”的印象，并且他平時很少跟女同學(xué)打交道。偶然的一天，小雨。打完籃球后回到寢室一頭倒在床上，嚷嚷著“很累”，小寒便主動為他按摩后背。按摩持續(xù)了半個小。時，性格大大咧咧的小雨感覺很舒服、很解乏，也沒有多想。第二天晚上臨睡前，小雨再次招呼小寒為自己按摩，小寒也沒有拒絕。此后的日子里，小寒便隔。惡心，從而逐漸疏遠(yuǎn)了和小寒的關(guān)系。寒“另眼相待”，常當(dāng)著小寒的面對其冷嘲熱諷。由于無法在寢室與同學(xué)正常和睦相處，小寒最終默。比起敏感的小寒，思想偏激的同性戀大學(xué)生也不在少數(shù)。對于高校同性戀群體，預(yù)警式教育、疏導(dǎo)、治療仍然是不可或缺。同性戀者，應(yīng)該被社會關(guān)心，避免其成為社會潛在的不穩(wěn)定因素。
【正文】 在心理上相 對具有優(yōu)勢，但是他們的心理承受能力、抵抗能力、判斷辨別能力仍然是不成熟的。對于高校同性戀群體，預(yù)警式教育、疏導(dǎo)、治療仍然是不可或缺的。 ” 她說。 李敏建議，首先，應(yīng)鼓勵高校性取向不太正常的學(xué)生認(rèn)識到自己的問題，及時與校內(nèi)的心理醫(yī)生或是社會上的心理咨詢師進行溝通。其次，社會輿論對高校同性戀群體持 “ 包容 ” 態(tài)度是對的，但絕不能形成縱容的氛圍。此外，最重要的是，應(yīng)在青少年基礎(chǔ)教育階段加強性教育的宣傳力度以及未成年人的性教育工作，讓青少年盡早明白 “ 同性戀到底意味著什么 ” 。 有學(xué)者指出，盡管同性戀學(xué)生在高校內(nèi)的環(huán)境是相對 寬容的，但從國內(nèi)大環(huán)境來講，同性戀在許多人眼中仍然是 “ 被排斥的群體 ” ，這直接造成同性戀者的父母家人會承受巨大的社會輿論壓力，而周圍多數(shù)人對當(dāng)事人的態(tài)度也是不寬容的 ―― 這些很容易造成他（她）們對社會的怨恨，最終以極端手段來報復(fù)社會。 一位社會學(xué)家稱 :“ 大學(xué)生是社會未來的中堅力量，同性戀是最受爭議的群體，合二為一的高校同性戀者，應(yīng)該被社會關(guān)心，避免其成為社會潛在的不穩(wěn)定因素。 ”
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