【正文】 D241 表示地質(zhì)工程專業(yè) 2 班 4 組 1 號點，依次點為 D242，D243。根據(jù)要求我們一共選了 10 個控制點。 三導(dǎo)線布設(shè)示意圖 第二章平面控制測量 第一節(jié)儀器工具 DJ6 經(jīng)緯儀一臺，腳架 1 個，花桿 1 根，測釬 1 副，鋼尺 1 把，皮尺 1 把 第二節(jié)水平角測量 經(jīng)緯儀的安置，包括對中和整平兩個內(nèi)容 安置方法： ①用三角架架腿對中 使架頭大致水平，架頭中心大致對準測站標志，先在適當位置踩實一條架腿，兩手分別握另外兩條架腿，在移動架腿的同時，從光學(xué)對中器的目鏡中觀察，使對中器的十字絲中心對準測站標志為止。 ②用三角架腿粗平 伸縮三角架的架腿，在移動架腿的同時，使基座圓水準泡居中，使照準部大致水平。 ③腳螺旋精平，平移基座精確對中 ④照準部大體水平后，可旋動腳螺旋使照準部水準管氣泡 居中，使照準部精確水平，檢查儀器是否對中，如不對中，則平移基座，精確對中，在調(diào)腳螺旋進行照準部精平，如此反復(fù)直到精確對中和照準部精確水平為止。 第四篇：測量學(xué)實習(xí)報告 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 《測量學(xué)實習(xí)》課程實習(xí)報告 業(yè) 地理信息系統(tǒng) 級 10GIS 姓名 唐家明 學(xué)號 20217641251 績 日期 2021128 專 成班 目 錄 一、實習(xí)目的 —————————————————————————————— 3 二、實習(xí)內(nèi)容 —————————————————————————————— 3 三、實習(xí)結(jié)果 —————————————————————————————— 7 四、收獲體會 —————————————————————————————— 8 五、最后成果圖 ————————————————————————————— 8 2 一．實習(xí)目的： 了解地形地物測量的工作內(nèi)容和工作步驟。 熟練全站儀、平板儀、羅盤等測量工具的操作使用。 明確地形特征點的選擇。 掌握距離、角度、高度、高程測設(shè)的方法。 根據(jù)實測地形點勾繪等高線圖。 強化理論與實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)運用到實際問題中。 提高分析問題、解決問題的能力，拓展與同學(xué)的合作的能力。 培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作工作的素質(zhì)。 二．實習(xí)內(nèi)容： 學(xué)會綜合熟練運用全站儀、平板儀、鋼尺等工具，進行碎步測量、方位角測量、高程測量等，對學(xué)校柳明湖及其內(nèi)外地形進行測量然 后按 1： 500比例尺進行轉(zhuǎn)繪到圖紙上，最后對用圖紙進行掃描，然后導(dǎo)入 coredrow畫圖軟件按著圖片進行描線，再對其進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等。最后導(dǎo)出圖片，打印裝訂在實習(xí)報告。 （一）準備工作： 全站儀 1，全站儀腳架 1，棱鏡 2，棱鏡腳架 1，水準尺 1，平板儀 1，平板儀腳架，鋼尺 1，羅盤儀 1，鉛筆，圖紙，大頭針，橡皮，記錄板，計算器等測量工具及輔助工具。 （二）導(dǎo)線控制點的選設(shè)： 3 根據(jù)柳明湖測區(qū)的實地情況進行選點。選點時要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點，就地把主要角點逆時針標記為A,B,C,D,E,F,G,H。 （三）導(dǎo)線邊長丈量： 用全站儀往返丈量各導(dǎo)線的邊長，丈量精度要求小于 1/2021。 （四）導(dǎo)線的角度觀測： 用測回法觀測導(dǎo)線邊所夾的內(nèi)角。要求盤左與盤右兩次測角的差值不大于 20″。導(dǎo)線角度閉合差不超過177。 40″√ n。 （五）羅盤儀測定導(dǎo)線起始邊的磁方位角 Am。 （六）閉合導(dǎo)線測量的坐標計算： 將校核過 的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標計算表”中，見表。角度閉合差的計算與調(diào)整：（ 1）計算角度閉合差： n 邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：∑β理 =（ n2） 1800 角度（ 2）合差?β =∑β測 ∑β理 =∑β測 1800*（ n2）容許閉合差?β容=177。 40″√ n（ 3）計算水平角改正數(shù)： 若?β ?β容，則說明所測角不符合要求，應(yīng)重新檢測角度。若?β≤?β容，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反。 4 推算各邊的 坐標方位角： 根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，依次推算其它各導(dǎo)線邊的坐標方位角。 α前 =α后 +β左 +1800α前 =α后 β右 +1800 計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計算。 坐標增量的計算及其閉合差的調(diào)整： 1）計算坐標增量： 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標方位角和相應(yīng)邊的邊長，按下式計算各邊的坐標增量。例如，導(dǎo)線邊 AB的坐標增量為： △ xAB=DAB*cosα AB△ yAB=DAB*sinα AB 用同樣 的方法，計算出其它各邊的坐標增量值，填入表 12 的相應(yīng)格內(nèi)。 2）計算坐標增量閉合差： 如圖所示，閉合導(dǎo)線，縱、橫坐標增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零，即∑△ xAB=0∑△ yAB=0 實際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差? x 和橫坐標增量閉合差? y，即 ?x=∑△ x測 ?y=∑△ y測 3）計算導(dǎo)線全長閉合差? D和導(dǎo)線全長相對閉合差 K： 5 導(dǎo)線全長閉合差? D=√（? x2+?y2）導(dǎo)線全長相對閉合差 K=?D∕∑D 計算檢核： K《 K容 =1/2021。 4）調(diào)整坐標標增量閉合差： 調(diào)整的原則是將? x、? y 反其符號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應(yīng)的縱、橫坐標增量中去。 Vxi=?x∕∑ D*DiVyi=?y∕∑ D*Di計算檢核：縱、橫坐標增量改正數(shù)之和應(yīng)滿足下式∑ Vx=?x∑ Vy=?y 計算檢核：改正后縱、橫坐標增量之代數(shù)和應(yīng)分別為零。 5)計算各導(dǎo)線點的坐標根據(jù)起始點 A 的已知坐標和改正后各導(dǎo)線邊的坐標增量，按下式依次推算出各導(dǎo)線點的坐標： x 前 =x后 +△ x改 y前 =y 后 +△ y改 將推算出的各導(dǎo)線點坐標，填入表 12 內(nèi)。最后還應(yīng)再次推算起始點 1 的坐標，其值應(yīng)與原有的已知值相等，以作為計算檢核。 （七）用全站儀測量相鄰控制點的高差。要求高程閉合差不超過177。 12√ L。 （八）碎步點測量： 方向和距離交會法： 6 ①、在測站上安置全站儀，進行對中，整平、定向工作。讀取碎步點到測點的距離。 ②、在測站上安置平板儀，進行對中，整平、定向工作，定出碎步點與測點的方向。坐標法： （九）圖件整理： 對用圖紙進行掃描，然后導(dǎo)入 coredrow 畫圖軟件按著圖片進行描線，再對其進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等。最后導(dǎo)出圖片，打印裝訂在實習(xí)報告。 三、實驗結(jié)果： 7 fx=， fy=， f= =之和 =1/16000第五篇：測量學(xué)實習(xí)報告 測量學(xué)實習(xí)報告 一個星期的測量學(xué)實習(xí)生活結(jié)束了， 但在這短短的時間里我學(xué)到了很多東西，感觸也頗深。這次實習(xí)給我們的不僅是把這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識學(xué)以致用的機會，還教會了我們什么是真正的團隊合作。從最初的四等水準測量，到最后的經(jīng)緯儀測量，一周辛辛苦苦的努力，換來了一張張?zhí)顫M的高精度的表格，這讓我們有了小小的成就感。 這次實習(xí)與以前的課堂實習(xí)相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動 的、全面的技術(shù)實踐活動。第一天，崔老師還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習(xí)期間自行保管實習(xí)備品。本次實習(xí)中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。本來當天我們就想正式開始室外的測量工作，但天公不作美，雨越下越大，只好等到第二天。 第二天，或許是一絲絲的興奮或許是一點點地生疏，我們的測量進行的比其他組慢。及時分析了一下是由于對中整平的速度太慢，于是我們認真地研究了一下，經(jīng)過幾次的測量終于發(fā)現(xiàn)了一些適合的方法，可以有快又準的對中。而且通過此次的實習(xí)，期間我鞏固了水準儀的安置，瞄準與 讀數(shù)的方法，牢固掌握了閉合水準測量的觀測步驟與記錄計算，做到了“步步有檢核”。深刻體會了經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造，并能熟練地進行水平角的觀測。同組五個人通力合作，即使在測量的過程中出現(xiàn)下雨的情況，我們依然盡心盡力，分工明確，輪流使用儀器和豎桿，鍛煉了小組的合作能力，也加深了彼此之間的默契。我們還熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，掌握了在測量中的一些原則如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”的工作原則，并且這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。 總結(jié)了第一天的經(jīng)驗之后， 以后的測量就進行得很順利了。在最后一天的縱斷面測量中，大家分工合作，分別進行了高程測量和角度距離的測量。這樣更加深了我們小組之間的合作能力。在測量的過程中，我們輪流的進行舉測竿，儀器的對中整平，讀數(shù)，記數(shù)據(jù)，確保每個人對每個過程都有清晰的認識，并能熟練的掌握。各主點（起點、圓直點、直圓點、曲中點、終點等）放樣的時候為了減小誤差，竟然喊出了向左 /右移一毫米的話，充分體現(xiàn)了我們精益求精的精神。但是很遺憾的是，在最后一天的考核中，老師問了我一個外矢距是怎么算出來的，不能說只公式而要講出過程，而我卻沒有立即的回答 出來，最后我仔細回憶了一下我們的測量過程我才知道推斷出外矢距是從焦點到曲終點的距離，但考核已結(jié)束。雖然最后的考核對自己來說不是很滿意，但還是很高興進行了這次的測量實踐，謝謝老師給了我們這次的機會！ 2021年 05 月 20日