【正文】 碧瓶子”游戲活動 (大班體育教案 )活動目標： 玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。 培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。 體驗運動帶來的快樂情緒。 活動準備： 幼兒每人一只雪碧瓶 ，內裝大半瓶水；音樂一段。 活動過程： 一、準備動作 幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。） 二、自由玩瓶 教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住 幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。 （讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。） 三、組合玩瓶 幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。 （這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。） 四、集體玩瓶 這么多 瓶子放在一起可以怎么玩呢？ （這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。）熊來啦”—— 幼兒園體育教案 活動目標： 幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。 幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。 幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。 活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家” 導入活動。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討 論提出意見。 設置情境，觀察討論熊的習性。 （ 1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。 幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。 教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。 （ 2）教師引導幼兒了解熊的習性： “熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“ 教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。 學習兒歌《熊來啦》。（ 1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？” （ 2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。 第二次游戲。 教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！” 教師：“哎呀！熊來啦！” 熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。 商定游戲玩法和規(guī)則。 和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來 ?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。 教師總結幼兒的討論結果。 幼兒扮熊進行游戲。 （ 1）請一位幼兒扮熊進行游戲。 （ 2）請若干幼兒扮熊進行游戲。 教師小結，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。 幼兒“熊走”進教室。 附：兒歌《熊來啦》 熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。 別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。 第五篇：大班體育活動：平衡游戲 大班體育活動：平衡游戲 肇慶學院 11級學前教育毛俊清 設計意圖：讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學習跳繩，游泳等運動鋪墊一定的基礎 活動目標： 鍛煉身體的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力 對體育游戲感興趣，能與他人快樂，友好地進行游戲活動重點：幼兒通過多次動態(tài)平衡練習，提高其平衡能力 活動難點：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個環(huán)節(jié)里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導。 活動 準備：紙筒 24 個、平衡木 4 條、粉筆 1 支、圓錐筒 4 個、積木 50 塊、箱子 4 個活動過程： 一、開始部分： 開火車（跑 100 米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬） 二、基本部分 鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標準，然后 最后再玩一遍（共四遍） 木頭人游戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的游戲，但是老師有個要求，要小朋友做一個單腳立的木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結束） 森林冒險。木頭人請過來老師這里，我們要去森林冒險啦，看到四個圓錐筒沒有？請小朋友排四行隊，每隊排四位小朋友。（走過去）好，小朋友聽老師講游戲規(guī)則：第一關，繞著圓錐筒轉三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊的小朋友數(shù)轉了多少圈（例如 XX 示范）；第二關，過平衡木，過完平衡木之后往兩邊走回自己隊伍里 （第一個小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標準的動作）。好，小朋友們真不錯。老師現(xiàn)在要加第三關，而且要提高難度。第三關要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木后再過第三關，然后再回到隊伍中。 運木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟在了河對面，請小朋友通過第 一、第 二、第三關后，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子里，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！ 好，我們一起來數(shù)一數(shù)。今天我們第 X 隊的小朋友贏啦！ 三、放松部分 小朋友，森林里開演唱會啦，我們去看看吧，請小朋友跟著老師走?？矗@是什么動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵?？矗⌒∨笥?，大象來啦，大象怎么摔鼻子啊？（請小朋友們一起做）看，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的??活動結束活動反思： 此活動多用腳部運動，做預備運動時應重點多動動腳。 有些游戲需要示范應在一開始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。 教師的指導語不夠準確，不夠完整。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應稍給孩子們休息時間。 作為男教師還不夠陽剛，說話聲音不夠大、威嚴。